我的战争电视剧-乳腺食疗

第八单元

本单元以“有趣的故事”为主题，选编了两篇精读课文《慢性子裁 缝和急性
子顾客》《漏》，两篇略读课文《方帽子店》《枣核》。课文内容较长，要求学生多
读 课文才能了解故事内容，才能向别人讲述故事，为举办故事会打好基础。本单
元还安排了“口语交际”“ 习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流
平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月 累”几个版块。
课题
慢性子裁缝
内容简说
本文讲述了一个精彩而幽默的 故事——急性子顾客让慢性子裁缝做一件上衣
和急性子顾顾客一次又一次地要求改变衣服的款式，而慢性 子裁缝每次都爽快地答应，最后揭
客
方帽子店
子裁缝还没开始裁布料。故事讽刺了急性子的急躁和慢性子的拖沓。
本文通过记叙方帽子店的 消失和新帽子店的兴起，告诉我们做事不能墨守成规
创新，才能适应时代的发展，适应人们的需求。
漏
这篇民间故事采用误会和巧合的方式，记叙了老虎和贼误把漏雨的“漏”当成
于奔 命的故事，其中蕴含着深刻的道理，也彰显了中国语言文字的魅力。
枣核
本文通过讲述一个 叫枣核的小孩身体虽然只有枣核那么大，但能帮父母干活，
追回了牲口，并智斗县官的故事，表现了枣核 的聪明和胆识。

1.认识47个生字，会写25个生字，正确读写词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.能复述故事，了解民间故事，关心故事中人物的命运和喜怒哀乐。
4.能在老师的指导下 ，组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会

合作。

1.学习本单元的生字、词语，读懂课文内容。
2.走进文本，关心故事中人物的命运和喜怒哀乐，能简要地复述课文内容。
3.根据提示，展开想象，尝试编童话故事。

25.慢性子裁缝和急性子顾
客 ……………………………………………………………2～3课时
26
*
.方帽子店………………………………………………………………………………1～2课
时
27.漏 ………………………………………………………………………………………2～3课时 28
*
.枣核……………………………………………………………………………………1～ 2课时
口语交际·习作·语文园
地………………………………………………………………4～5课时

本组课文的教学可以按照“讲读课文——复述故事——收集故事——口语
交际——习 作”的顺序进行。在教学中，教师要引导学生认识民间故事，了解
民间故事的特点，并要求学生能理解这 几篇课文的内容，能完整地复述故事，
使阅读、教学、口语交际和习作等训练结合起来，形成一个有机整 体。
25.慢性子裁缝和急性子顾客
课题

慢性子裁缝和急性子顾客 课型 新授课

慢性子裁缝和急性子顾客课型新授课设计说明本文是一个精彩而幽默的民 间故
设
计
说
明
的是急性子顾客一次又一次要求改变衣服的款式，而慢 性子裁缝每次都爽快答应，
始终没有开始裁布料。教学设计中，我抓住时间线索，通过品词析句，研讨对 话、
会等方式，引导学生了解故事内容，学会复述故事。
学前准备
课时安排
学习目标
2.分角色朗读课文，了解课文内容。
学习重点
学前准备
2.制作教学课件。（教师）
教学环节 导案
1.在家里或学校，你
1. 学生互相交流熟悉的
最了解的人是谁？说说他
一、谈话导
入。（用时：
8分钟 ）
一个人的性格特点。
（她）的性格特点。
2.学生对照自己的性格，
2.点名学生介绍自己
说说自己属于哪种性格。
的性格特点。
3.板书课题。
3.学生齐读课题。
学案
会认重点字、词，了解课文主要内容。
1.预习课文。（学生）

1.收集资料，了解民间故事的特点。（师生）
2.了解家人或同学的性格特点。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
2课时
教学过程
第一课时
1.会认11个生字，会写12个生字，正确读写词语。
达标检测
1.本课的主人公是
什么样的性格特点？
___________________ _
____________________

2.补充音节。
1.引导学生自读课
文，圈出生字。
二、初读课
文，识字学
词。（用时：
17分钟）
2.师生交流识字学词
情况。
3.要求学生再读课
文，读好对话，了解课文
的主要内容，了解两人之
间发生了什么事。
x______ ch___
1.学生用自己喜欢的方
式读课文，边读边圈出生字。
2.读准“承、衬、泄”的
音。
3.熟读课文，同桌分角
色朗读，交流课文主要内
容。
箱 承
______é x____
责 泄
3.看拼音，写词语
kuā jiǎnɡ jiāo
（ ） （
fú wù chèn
（ ） （
三、自主探
1.指导学生了解课文
1.学生默读课文，完成表
格。
表格。（课件出示表格）
2.安排学生交流自学
内容。
2.小组交流课文的主要
内容。
究，了解课文
内容，完成课后习题2的的叙事顺序。
（用时：10
分钟）
4.完成课后习题2
格。
1.引导学生复习生
四、指导书
写。（用时：
5分钟）
字、词语。
2.指导书写。
3.观察学生书写。
5.抄写下列词语。
1.学生在教师的指导下
进一步巩固生字词。
2.学生观察字形，认真
书写。
性子 布料 交货
服务 负责 手 艺
____________________
____________________< /p>

本次教学主要让学生通过自读课文，了解课文内
教
学
反
思
容。通过自主探究，激发学生的求知欲，培养学生的自
学能力。整节课下来，学生的学习兴趣 较浓，在读中识
字的效果较好。

学习目标
2.引导学生结合实际谈谈对这两种不同性格的看法。
学习重点
学前准备
教学环节
理解课文内容，了解顾客和裁缝的性格特点。
课文内容相关课件。（教师）
导案 学案
1.根据课件出示第一组
1.教 师安排学生读课
文，交流上节课学习的内
容。（教师课件出示每次对
话的内容，学生思 考体会
一、复习导
人物的性格特点。）
入，精读理
解。（用时：
15分钟）
一次对话，深入体会顾客
和裁缝的性格特点。
3.教师引导学生自读
最后一 组对话，想象“顾
客惊讶、恼怒地瞪大了眼
睛”时会说些什么。
能会说的话。
顾客可能会说：“原来你
还真是个慢性子裁缝啊，
唉，是我太心急了……”
2.引导学生细读最后
对话，了解顾客的第一次要
求，齐读裁缝分析原因的话。
顾客：做棉袄。
裁缝：明年冬天。
2.学生分角色朗读顾客
和裁缝第二天、第三天的对
话。
3.学生交流顾客最后可
6.写反义词。

第二课时
1.理解课文内容，了解急性子顾客和慢性子裁缝不同的做法。
达标检测
美观——（
答应——（
承认——（
恼怒——（