关于四季的诗句-鲖鱼

人教部编版语文三年级下册 第八单元教案

第八单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是围绕“童话故事”这个专题进行编排的。主 要由《慢性子
裁缝和急性子顾客》、《方帽子店》、《漏》和《枣核》4篇课文组成。目的是引导学生理 解课
文内容的基础上，了解故事的内容，学会复述故事。
2.本单元重点：
（1） 了解故事的主要内容，复述故事。《慢性子裁缝和急性子顾客》》填写表格，根据
表格复述故事。《方帽 子店》用自己的话复述课文。《漏》根据示意图，复述故事。《枣核》
用自己的话复述故事。教学时，教 师要引导学生在理解课文的基础上，根据提示或者联系课
文内容复述故事。
（2）根 据提示，展开想象，尝试编童话故事。本单元安排了习作《这样想象真有趣》，
选一种动物为主角，大胆 想象，编一个童话故事。
3.单元教学建议：读懂课文的基础上，根据提示，联系课文内容复述故事。
内容
25.《慢性子裁缝和急
性子顾客》
教学要点
本课介绍了慢性子裁
缝和急性子顾客之间
的故事，重点是理解
故事内容，按照时间
顺序复述故事
。

本课介绍了方帽子店
被淘汰的过程，重点
是了解故事内容，复
述故事。 本课介绍了贼和老
虎偷驴不成，反而被
“漏”吓坏了的故事。
重点是默读课文，借
助示意图复述故事。


本课介绍了枣核的机
智勇敢的故事，重点< br>是透过对话和动作来
领会人物的内心世界
和性格特点。
本次活动是以“趣味< br>故事会”为内容。重
点是提高学生讲故事
的水平和兴趣，增强
学生自信心
。

本次习作主题是《这
课时


2
教学建议
反复诵读，理解故
事的过程、复述故
事。

26.《方帽子店》

1


2
了解故事内容，复述
课文。


1.学生反复诵读，理
解课文内容。
2.默读课文，借助示
意图复述故事。


27.《漏》
28.《枣核》
1
1.自主学习，合作
交流讨论关于枣核斗
智斗勇的故事、复述
故事。
口语交际

1
1.运用合适的方法把
故事讲得更吸引人。
2.认真听，记住故事
的主要内容。
习作
1.启迪学生展开大

样想象真有趣》，引导
选一种失去原来特征
的动物，大胆编写童
话故 事，重点是写出
故事的趣味性、奇特
之处。
语文园地
本次学习园地主要内
容交流复述的方法，
学习形旁表义功能的
带有口字旁和言字旁
的形声字，学习 拟声
词组的修饰作用，了
解带有反义词的并列
关系的词组，学会转
述别人的话 ，学习理
解了古诗《大林寺桃
花》。重点
学会写手
2
胆、丰富、新奇的想
象。
2.指导学生写出故事
的趣味性、奇特之处
。




2
1.采用多种形式的朗
读和背诵。利用插图，
了解古诗大意。
2.借助拼音自主阅读
词语和句子，学会转
述别人的话。

工活动，用上连续
的动词。学会围绕
一个意思把段落
写清楚。

25慢性子裁缝和急性子顾客
教学目标
知识与技能：
1.会认本课“缝 箱 ”等11个字，其中一个多音字“缝”，会
写“性 卷”等12个字，理解相应的词语。
2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。
过程与方法：

1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解故事的过程。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。
情感态度价值观：
感受故事不断反转的趣味性。
重点难点 1.理解故事内容，按照时间顺序复述故事。
2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。
教学课时 2课时


第一课时
【课时目标】
1.会认本课“缝 箱 ”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性 卷”
等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、播放动画，交代任务。
谈话导入：同学们，你会发现我们周围 的人有的人性子急，
有的人性子慢。如果不是很急或者很慢，倒也对生活没有太大
的影响。但是 ，如果一个性子很急的人和一个性子很慢的人碰
到了一起，又会发生什么故事呢？
今天，我们 就来学习一个让人啼笑皆非的故事——《慢性
子裁缝和急性子顾客》，看看到底有什么有趣的事情发生。

【设计意图：
联系学生生活
实际，导入课
题，学生兴趣
盎 然地地投入
到新课的学习

板书课题，齐读课题。（板书：慢性子裁缝和急性子顾 客） 中。】
看到题目，你有哪些疑问？
学生质疑，师总结如下：
（1）慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么故事？
（2）慢性子顾客性格到底有多慢，急性子顾客性格到底有
多急？
二、初读课文，整体感知。
初读要求：（课件出示2）
1.请小朋友自读课文，读准字 音，读通句子。边读边在文
中框出生字，给生字表里的生字注音。
2.标出理解、不理解的词句。
3.标出小节号，并作读后感悟的批注。
（一） 学生按初读要求自主预习。
（二） 预习反馈：
1. 出示带有认读生字的词语 （课件出示3）










裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 衬衫 袖子 负责 泄气 手
【设计意图：
．．．．．．．．．．
艺
鼓励学生自主
．
2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。
识字，自主预
3.教师适时归纳
习，训练学生
（1）正音 翘舌音：“承”；后鼻音：“箱 缝”。 其中“缝”
自主、合作探
是个多音字，在这里读“ féng”，还有一个读音是“fèng”，组
究的能力。】
词为“缝隙”。
（2）识记字形。
你有什么好办法记住这些字吗？
形声字结构特点：箱 袖
熟字带生字：亏一夸 丞一承 贝一负 世一泄
猜谜语：“不正”，谜底是“歪”。
4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。
三、再读课文，理清顺序。
师： 大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思
路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。

2．小组讨论。
3．交流讨论结果：课文共29个自然段，按照时间顺序划
分段落如下：（课件出示4）
第一部分（1~13自然段）：第一天，急性子顾客想在慢性子
顾客这里做一件冬装。
第二部分（14~16自然段）：第二天，急性子顾客想把冬装
改做秋装。
第三部分（17~19自然段）：第三天，急性子顾客把秋装想
改成夏装。
第四部分 （20~29自然段）：又过了一天，急性子顾客想把
夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜 子里没动呢。
（板书：第一天：想做冬装 ；第二天：想改成秋装，第三
天，想把秋装改成夏装，又过了一天：把夏装改成春装）
4.小结：文章叙述，脉络清晰，层层深入，让我们再一次
读读这篇文章。
四、规范写字，书写指导
（课件出示5）（课件出示生字田字格课件）
性 卷 货 取 夹 夸 务 衬 衫 负 责 艺
如何识记这些生字？
熟字加部件（偏旁）：“生+忄=性”，“化+贝=货”“耳+又=取”
“大+亏=夸”“力+夊=务”
减一减：“圈-口=卷”“来-〡=夹”
形近字比较：村一衬 彩一衫 乙一艺
1.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意
什么？
2.练习写字，教师指导
(1)学生练写,教师巡视指导。
“性”左窄右宽，注意“忄”的笔顺：点 点 竖，第二个点
略微高一些。
“卷”：上面的撇捺要写舒展，下面的部分是：横折钩、竖
弯钩。

【设计 意图：
以自然段为单
位把课文拆
分，在概括段
落的内容的同
时理清课 文的
顺序和结构。】






【设 计意图：
鼓励学生用自
己最喜欢的、
最习惯的方法
认识汉字，学
写汉 字，夯实
了学生的基
础，为学生打
下坚实的基本
功。】

“艺”上窄下宽，注意下面的部分是个“乙”，要写美观一
些，是横折弯钩，不 是横折斜勾。
（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。
没有得到星的同学可要加油了！

【板书设计】
25 慢性子裁缝和急性子顾客
第一天：想做冬装 ；
第二天：想改成秋装，
第三天：想把秋装改成夏装，
又过了一天：想把夏装改成春装
【课后反思】
成功之处：
教学中，本文 首先把目标定为“学习生字词，能够正确地朗读课文”，通过
课件展示比较难读的以及与课文理解有直接 帮助的字词，在指读当中发现不正确
的字词读音，随即把它们进行正音。然后把目标改为“能够正确、流 利地朗读课
文”，并且在朗读的过程中思考课文段落大意，从而了解了课文的主要内容，对
课文 的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。
不足之处：如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注
意到的。

第二课时
【课时目标】
1.理解故事内容，按照时间顺序复述故事。
2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。
【教学过程 】
一、复习旧课，导入新课

【设计意图：
复习导入，出
示字词，朗 读
1.指名朗读生字、新词。（课件出示7）
箱子 夸奖 歪着头 承认 袖子 负责 泄气 凭手艺
慢性子 一卷 交货 取衣服 夹起 服务 衬衫 负责 手艺