人教版四年级下上语文PPT课件第一单元古诗词三首
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古诗词三首
[学习目标]
1.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”
5个
生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
2.读懂三首古诗，感悟每
首诗中描绘的独特景色。能用自己的话
说出诗句意思，并由此想象画面。
3.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
4.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
[学习重点]
1.
感悟诗中描写的景色，想象美好画面。
2.
有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
[学习难点]
能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
《独坐敬亭山》
一、了解作者
交流对作者李白的了解及其代表诗作。
二、自学生字
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三、交流释疑
预设：诗句意思？
为什么相看两不厌？诗人看什么很满足？
运用借助注释、联系上下文的方法自主理解诗歌意思、解决以上
问题。
四、体会情感
1.运用联系时代背景的方法体会诗歌背后所蕴含的情感。
2.想象补白
李白深情地看着敬亭山，轻轻地对他说道：
敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他说道：
3.你会怎样安慰这个孤独、惆怅的李白？
4.有感情地朗读、背诵、默写《独坐敬亭山》。
《望洞庭》
一、交流资料，欣赏图片，丰富对“洞庭湖”的认知。
1．交流课前搜集的有关洞庭湖的资料。
2．以幻灯形式欣赏洞庭美景：这样的美景可以用哪些词语形容？
二、精读会意
1．检查字词。
2．运用理解古诗常用方法自学古诗。
3．交流所理解的诗句。
4．想像古诗描绘的画面，体会古诗“言简意丰”的特点。
三、积累背诵
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《忆江南》
一、欣赏美景
二、比较不同
《忆江南》是一首词，大家仔细看一看，词和我们学过的古诗有
什么不同之处？
三、自学字词
四、交流阅读感受
哪些风景对诗人来说是那样熟悉、那样深刻？大家
再来走进词中，
用心地读一读，看一看。读着读着，你仿佛看到了什么？
预设1：当一轮红日
从江面上冉冉升起的时候，万丈霞光照耀在
那朵朵江花上，那江花就像一团团火苗在枝头跳跃着、燃烧着
，一朵
比一朵红艳，一朵比一朵绚烂，一朵比一朵热烈，一朵比一朵稠密。
预设2：翡翠般、碧玉般绿绿的江水比兰草还要绿。
边想象画面边读诗。
五、拓展阅读
读王维的另外两首《忆江南》，思考：诗人熟悉的还有什么？
六、体会情感
1．诗人熟悉、思念的仅是江南美景吗？出示相关资料。
江南百姓是诗人心中永远的牵挂。
2．“江南好”的“好”字能否换成“美”？为什么？ <
br>3．诗人因病回到洛阳后，再也欣赏不到江南好景了，再也感受
不到江南人民的深情了，直到离开
人世，他魂牵梦萦的杭州，他亲自
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命名的
西湖，都因路途远、身体虚弱未能旧地重游，他只能把一腔思
念托付于《忆江南》。感情朗读全诗。
【课后作业】
1．默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。
2．想象《忆江南》所描绘的景色，用几句话写下来。
3．搜集其他描写祖国山水的古诗，积累背诵。
【板书设计】
古诗词三首
《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》
读通：正确、有节奏
读懂：借助注释、联系上下文、联系历史背景……
读好：想象画面、声情并茂