北京版小学四年级上册语文课件：《围魏救赵》
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北京版小学四年级上册语文课件：《围魏救赵》
一、感知课题
读课题，从课题中你知道写了一件什么事。
二、读通课文，初步感知
1.课文究竟写了一件什么事？请大家通读课文，注意遇到生字或
难读的字多读几遍。
3.出示全文的生字新词，开火车诵读，并把生词所在的句子读一
读。
4.分小组分读课文。注意在评价中正音。
5.读完全文，结合课后2题理清脉络。
6.指导生字书写。
三、细读课文，理解内容
第1部分
1.读一读，事情的起因是什么？
2.魏*队怎么样？在文中勾画出相关句子，说说自己的理解。
3.为什么在这种状况下，齐王还要去救赵国？（适当地引入“唇
亡齿寒”的故事）
4.读课文。
第2部分
1.分角色读田忌、孙膑的对话。从对话中你知道了什么？
2.出示课后句子，理解孙膑计谋的绝妙之处。
3.读孙膑的话，从中你看出孙膑是个怎样的人？
第3部分
1.孙膑是怎样安排的？读课文，用自己的话说一说。
2.读文，魏军的心里有哪些变化？
3.从孙膑的安排中你体会到什么？
第4部分
1.事情的结果怎样？读ZUI后一部分。
2.为什么孙膑要选择桂陵这个地方与魏军交战？
3.魏军当时是什么状况？
4.读ZUI后一部分，你想对孙膑说什么？
四、讲述故事，拓展升华
1.读全文，再次梳理课文脉络。
2.小组内讲故事。
3.指名在全班讲故事，交流评议。
4.拓展推荐：充满智慧的历史故事有很多，如《弦高犒师》《宰
相甘罗》等。☆军事家孙膑
他是孙武的后人，生于齐国阿、鄄之间（今山东省阳谷县阿城镇、
鄄城县北一带）。因其
受过膑刑（剔去膝盖骨），故名孙膑。孙膑是
中国历卓越的军事家、军事理论家。孙膑在战术上因势利导
，制造假
象，用围魏救赵、避实就虚、减灶示敌等谋略使敌产生错误判断而自
动就范，在中国战
争写下了光辉的篇章。特别是其创造的“围魏救赵”
的战法，为历代兵家所借鉴。著有《孙膑兵法》*。
☆孙膑与庞涓