博物馆的英语-幼儿园新学期寄语

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六年级上册语文课文复习资料
第一组
一 1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切，表达了作者对大自然的
热爱之情。
2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 ”这句话运用了 比喻 的修辞方法，这样写的好 处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了
它默默无闻 为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露 珠与我交换眼神。”这句话用了拟人的修辞方法，
这样写的好处是：形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两 位朋友间的默契和情谊。
4、课文第五自然段，运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友 ”的深
厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。
5、“ 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变
成树的汁液，在年轮里 旋转、流淌。”这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联
想，表现了作者走进大自然物我相融的境 界。
二、1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村
落 作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
2、本文在表达上的突出特点是： （1）丰富的想象。（2）运用拟人和比喻的修辞手法。
三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？展开联想和想象，表达自己独
特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力
第二组
一 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技
术人 员设计、施工的铁路干线的事。
2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？为维护祖国尊严勇敢受命； 克服困难勘测线路；
创造性地开凿隧道、设计“人”字形线
路。

。


















3、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？怎样克服的？

过程 遇到的困难 克服的方法 体现的精神
严肃的工作态度、身先士卒的工

勘测线路 天气恶劣，环境恶劣 作

作风、长中国人志气的爱国之心
开凿隧道


青龙桥铁



路


八达岭：隧道长
坡度大
居庸关：山势高，岩层厚 从两端同时
向中间凿进
中部凿井法
型线路

爱国精神
科学态度
创造才能
设计“人”字 卓越的创造才能和爱国之心
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二、1、《怀念母亲》的作者是 季羡林 。课文以 回忆的形式，介绍了两位母亲——一位是
亲生母亲，一位是祖国母亲 。“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 ”充分表达了作者对亲
生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
2、解释词语：
寝不安席：无法安然 入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直
浮现着母亲的样子，在不断自责 和愧疚中无法正常入眠。
思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑
海 中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑
海中。 心潮腾涌：心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲，心情非常激动，
恨不得立刻回 到她们身边去，不想在国外停留。
结合课文内容，从以上词语中让我感受到：作者对亲生母亲永久的悔 恨，对祖国母亲不变的
爱意。
3、在文中找到表达作者同样情感的语句（至少三处）①我的祖国母亲， 我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜
蜜的，浓浓的，有 说不出的味道，浓浓地糊在心头。③我怅望灰天，在泪光里，幻出
母亲的面影。
第三组
一、1、《穷人》是俄 国作家 列夫?托尔斯泰 写的一个短篇小说。课文记述了一个寒风呼啸
的的夜晚，桑娜 和渔夫 主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿 的故事。赞美了桑娜和渔夫他
们宁可自己吃苦也要帮助别人 的美好品质。

































2、课文通过对 环境 、心理活动 和对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
3、课文第一自然段中的 环境 描写，表现桑娜的 勤劳和善良 。
4、而文中细致的心理 描写，表现了她既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于
助人的穷苦劳动妇女形象。
5、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他 爽直、乐于助人的品质 ，桑娜说话断断续续，
表明她紧张、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。
6、听老师读句子，写出句中省略号的作用。
①她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的
了,,是他来啦？,,不， 还没来！,,为什么把他们抱过来啊？ ,,他会揍我的！ 那也活
该，我自作自受,,嗯，揍我一顿也好！ ”（表示心理活动的时断时续）
②古老的钟发哑地敲了十下，十一下
③谢谢上帝，总算活着回来啦。
,,（表示省略递减的次数）
,,我不在，你在家里做些什么呢？（表示语意的跳跃）
④我嘛,,缝缝补补,,（表示说话结巴，欲言又止）
7、“我们总能熬过去的！”“熬”的 意思是：忍受，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准
备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
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二、1、《唯一的听众》记述了“我”在一位 音乐教授 真诚无私的帮助下，由没有信心学会
拉小提琴到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻
人成才的 美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价——白痴，在表达中起到了什么作用？
答：为下文“ 我”走出家门，到林中练琴作铺垫，与老教授的表现形成对比，侧面赞
美了老人对“我”的爱护与帮助。
3、①老人为什么说自己“耳朵聋了”？
出于对年轻人的爱护，为帮“我”找回自信，老人谎称自己耳聋了
②“我”为什么会忘记她是聋子？
在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为
“ 我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”
和她是用音乐 在相互交流。
③为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？从相识的第一天起，老人就一直平静地
望 着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”
琴技的点滴 进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像
深深的潭水。
第四组
一、1、《只有一个地球》采用科学小品文的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人
类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
2、举例说说，文中运用了哪些说明方法？
①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 （打比方）
②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （作比较）
③它是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （列数字）
④地球所拥有的自然资源是有限的 。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万
年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子 ）
3、地球的可爱表现在：地球无私地养育着人类，孕育着万
物它容易破碎是因为：各种原因 造成的对地球的伤害
二、1、《这片土地是神圣的》作者是印第安酋长西雅图。这篇饱含深情的演说辞 表达了印
第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。
2、文章首先用大量事实 告诉人们这片土地的每一个部分都是神圣的；接着要求人们
善待河水、善待空气、善待动物；最后强调大 地是人类的母亲，人类属于大地。
3、体现文章主旨的中心句是： “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这
不仅
。





























片土地是神圣的”这句话在文中反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，它的作用是：
使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。
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第五组
一1鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴 人。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小
说《狂人日记》。他的主要作品有小说《呐喊》 、《彷徨》，《故事新编》，散文集
《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖 集》。课文《少年闰土》
选自小说《故乡》。毛泽东评价鲁迅先生是伟大的文学家、思想家和革命家，是 中国文化革
命的
主将。
二 1《少年闰土》一课通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明
能干的农村少年形象。
2文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是 看瓜刺猹，表现了闰土的机智勇敢；其次















































是雪地捕鸟，表现了闰土的聪明能干 、见多识广；写得较简略的是海边拾贝，看跳鱼
儿，表现了闰土的生活丰富多彩。
3“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 ”这句话的意思是我”和“往常
的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭
窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往
三1《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者 周晔 回忆了鲁迅先生生前的
。
四 件事，分别是
爱憎分 谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣阿三 。说明鲁迅先生是一个
明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰
之情。
2理解句子
1〉伯父摸着胡子，笑了笑，说：
的语言 描写，透出鲁
“哈哈！还是我的记性好。 ”此处简短
迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。这句话表面是在 夸自己记性好，实际是在用幽默的语
言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
2〉“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是 对话 描写。“四周黑洞洞”比喻当时的
社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有， “碰壁”指与反动势
力作斗争时受到的挫折与迫害，谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生
顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
3〉“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口 气”，这些是表情描写表现了鲁迅先生
对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
3、鲁迅先生翻译的书有《表》 《小约翰》 。
第七组
一《老人与海鸥》
不怕挫折、不惧迫害的
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1.本课内容分 两部分。前半部分通过老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥等事例表现了老人对海
鸥无私的爱；后一部分则通 过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫
等悲壮场面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼 的情。
2.理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 ”
海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
3“.它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 ”
海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
二《最后一头战象》
1. 本文以时间为序，写出了四个感人的片断：“英雄垂暮”、“重披 战甲”、“凭吊战场”、
“庄严归去”，以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
2.理解句子：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻头久
久地在上面摩挲着， 眼睛里泪光闪闪， 像是见到了久别重逢的老朋友。 ”作者对嘎羧 动作 、
神情、的描写。清晰地表达出一头英勇的战象和淀在心中深沉的感情。“呼呼吹去”、“久久
地 ”“摩挲”“泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动对辉煌过去的深深留
恋与回味！
3.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧
忠诚、善良的高尚情怀
第八组
《伯牙绝弦》
1.伯牙绝弦所比喻的是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的 魅力 所在。
擅长 的
。
行为 、神态 的具体描写，突出嘎羧的




























2.文中四个“善”字不同的用法：“善古琴”、“善听”中的“善”字可以理解为善于、
意思。两个“善哉”表达 赞叹 之意。
3.理解句子：（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
”伯牙弹琴的时
“善哉 ，峨峨兮若泰山！
候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（ 屹
立在我的面前）！”
（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，钟身不复鼓。伯牙（悲痛欲绝 ），觉得世界上再也找
不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
4.俞伯牙，钟子期相传为 春秋时代 人，关于它们二人成为知音的传说 ，《列子》《吕氏

牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽” “钟期久已没，世上无知音” 。由于这




春秋》等古书均有记载，也流传于 民间 。我国古诗常有提及。如：“借问人间愁寂意，伯
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个传说人们把真正了解自己的人叫做知音，用
《月光曲》
1.贝多芬是 德国 最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着 举足轻重 的作用，被尊
高山流水 比喻知音难觅或乐曲高妙。
称为 乐圣 。一生创作了许多不朽的作品，如《英雄》 《命运》《田园》《合唱》
2.本课讲述了德国 著名音乐学家贝多芬，因 同情 穷鞋匠兄妹并为它们弹琴，有感于盲姑
娘对音乐的 痴迷 ，而即兴 创作出 《月光曲》的传奇故事。
3.作者借这个美丽动人传说故事。既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表
现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想
象力，更要依靠 高尚而真挚的情感。
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