法国简介-秦时明月插曲

苏教版六年级语文上册课文内容填空要点
1、我们爱你------ 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖 的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘
渺，长江、黄河的 波澜壮阔 。这部分从山河壮丽这方面来赞美祖国。课文还从 幅员
辽阔、丰富的物产、 多样的民族、 光辉的历史 、伟大的成就，这几个方面赞美了祖
国，抒发了对伟大祖国无比热爱之情。中国是“世界民 族之林的强者”，我知道最近发生
的大事有 奥运会成功举办 、 神七凯旋归来。“啊！我们爱你。”这句话要读得（深情、
高昂 ）
2、郑成功是一位了不起的 民族英雄 ，是 福建南安县人，明朝末年，他打败 荷兰侵
略者， 收复台湾 、 建设台湾的伟大功业我们是永远也不会忘记的。 你还知道的民族
英雄林则徐、岳飞 等。
3、肖邦是 １９世纪波兰（国家）的一位才华横溢的音乐家 。被称为“浪漫主义钢琴诗
人”。因为遭到了沙皇的迫 害，他不得不流亡到了法国。但仍然不忘祖国和人民，他为
自己的祖国创作了著名的 《革命练习曲 》，弥留之际，还要求姐姐将他的心脏带回祖
国 。从这些行为上可以看出肖邦对祖国至死不渝的情感。
4、埃斯内尔又捧过一只 闪闪发光的银杯，深情地肖邦说：“ 这里装的是祖国波兰的
泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！肖邦再也忍不住了 ，激动的泪水 溢满
眼眶 。“特殊的礼物”是指祖国的泥土，它代表着祖国。老师是要让肖邦永远记着祖国。
此时的肖邦会想老师您放心我一定会收藏好这特殊的礼物，我一定会时刻记挂着祖国。
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：”孩子，无论你…… 祖国啊！”肖邦感动地点了点头。
5、《闻官军收河南河北》的作者是唐朝 杜甫。《示儿》的作者南宋代陆游。虽然这两首
诗一“喜”一“悲”，但从诗句“剑外忽传收蓟北 、初 闻涕泪满衣裳”和“死去元知万事空、
但悲不见九州同”中能感受两位诗人都是爱国主义诗人。我还会背 诵杜甫的作品有：《春
望》，会背陆游的诗有《 十一月四日风雨大作（其二） 》。《闻官军收河南河 北》被称
为杜甫（“生平第一快诗”），延续七年的（“安史之乱”）才得以平复。写出这首诗的颈联诗句白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 颔联的诗句意思是带着欣喜的热泪，回看
共经患难的妻 儿，他们昔日的愁云早已驱散，正沉浸在欢乐中，随手胡乱地收拾诗书，
再也无心伏案读书 。
6、《负荆请罪》是历史小话剧，主人公分别是 赵 国的 廉颇 和蔺相如。发生的年代是
战 国时代“负荆”的意思是背着荆条。因为廉颇错怪了蔺相如，所以他要向蔺相如负荆请
罪。说明他是一个 知错必改的人。而蔺相如不计较个人得失，一心想着国家，是一个深
明大义、宽容大度的人。后来，“负 荆请罪”就表示向人认错赔罪。我还知道和这个有关
1

的两个故事是完璧归赵、渑池相会。故事来源于《史记》。
7、1870 年 3月17日夜晚， 诺曼底号轮船在海上遇难，船长 哈尔威 临危不惧、镇定
自若地指挥船员和乘客安 全逃生，而自己却坚守在船长岗位上，随着轮船一起沉入深渊
的故事 。这就是根据法国著名作家维克多 ·雨果作品改编的《船长》。这个作家被称法
兰西的莎士比亚，他创作了大量的作品，其代表作有《巴黎 圣母院》 、《悲惨世界》。
主人公分别是冉·阿让 、 。“没有一个人违抗他 的意志，人们感到有个伟大
的灵魂出现在他们的上空。”“伟大的灵魂”指哈尔威忠于职守、舍己救人的 崇高品格。
这句话你的理解是在生死存亡的危及关头，哈尔威一心想到的是先救乘客，把救援妇女
和儿童放在首位，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个
人，当然没有谁 违抗他的意志，而是从心底里升腾起崇敬和服从之感。请默写：哈尔威
巍然屹立在他的船长岗位上，沉着 镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个
人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是在给灾难下达 命令，一切似乎都在听从他的调遣
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守 、履行做人之道。面对死亡， 他又一次运用了成
为一名英雄的权利。“又一次”说明此类情形不止一次。最后一句话的意思是面对死亡 ，
不同的人会有不同的选择，哈尔威船长做出了以身殉职的抉择，他忠于职守，舍己为人，
壮烈 牺牲，完成了英雄壮举，对此，人人由衷钦佩。。
8、“爱之链”的意思是爱的链条环环相生、接连不断。 因为乔依帮助了老妇人 ，而老
妇 人又资助了女店主，女店主和乔依互相扶持，所以就将爱心不断传递下去。学了这课，
我明白了当别人需 要帮助的时候，应该伸出援助的手的道理。
9、《小草与大树》的作者是（谈雨山 ），文中主人公叫（夏洛蒂·勃朗特 ），出生在（英 ）
国，她的代表作是（《简·爱 》）。她的小说还有《谢利 》《教师 》等。 《呼啸山庄》
的作者是（艾米莉 ），安恩的代表作是《 艾格尼斯·格雷 》他们三姐妹堪称是（逆境成
才 ）的典范。文中把主人公比 作“仙人掌花”旨在突出她（不屈）的精神和在恶劣的环
境中茁壮成长的（顽强生命力 ），可以看出她的一生是奋斗的。 她用钢铁般的意志，
敲开了文学殿堂的大门，用汗水和心血把小草浇 灌成大树，从这些比喻中体会出（艰辛
努力 ）和（坚韧不屈 ）的意志。勃朗特姐妹的成功经历对你的 启示是：（只有具备坚
强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生 ）。小草在文中指（平凡无为的妇女 ），
大树在文中指（文坛女作家 ），小草可以浇灌成大树，关键在于（必须具有艰辛努力和
坚韧不屈的意志）。您会用（百折不挠）（ 持之以恒 ）等成语赞美她。
10、他在轮椅上坐了（40 ）年，全身只有（三根 ）手指头，撰写的科学著作《 时间简
史 》在全世界很出名，他是人称“宇宙之王”的（史蒂芬·霍金 ）。他是（英 ）国人，他
2

不仅是一个（非凡的科学家 ）还是一个令人折服的（生活强者 ）。它不断求索的（科
学精神 ）和（勇敢顽强 ）的人格力量深深感动了大众。抒发作者由衷的（赞美 ）。命
运对他很残酷，突出了霍金（勇敢顽强 ）的顽强意志，对科学（不断求索）的探索精
神。当女记者采访他时，他写出了这样一首小诗：我的手指 （还能动 ），我的大脑还能
（思维）；我有终生（追求的理想 ）。有我爱和爱我的（亲人和朋友 ）；我还有一颗（ 感
恩的心 ）……这首小诗表明他不但（没有抱怨 ），反而怀有（感恩的心 ）。从本文
可以看出霍金是一个（坚忍不拔、不屈不挠不断探索 ）的人。
11、《生命的林 子》作者是（李雪峰）。本文主要讲玄奘在（方丈）的开导下，放弃了去
（偏僻小寺）的想法，决心在法 门寺（潜心苦修）的事，引发出（一个想要成才的人是
不能离开社会这个群体的，）就像一棵大树（不能 离开森林）的哲理。“林子”原来意思
是（自然界的树林）在本文指（社会群体）。用生命来修饰林子， 指的是（这林子具有
旺盛的生命力 ）。“水深龙多”在本文指的是（法门寺高僧云集 ），“鹤立鸡群”指的是（在
众僧侣中出人头地 ）。“是的，一个想要成材的人是不能远离社会这个群 体的，就像一
颗大树，不能远离森林。”你对这句话的理解是（没有竞争就没有活力，没有竞争，人就不能成才）。
12、《一本男孩必读的书》作者是（杨红樱 ）。介绍的这本书名叫《鲁滨逊漂流记 》属
于历险小说。主人公是（鲁滨逊）他是（英 ）国人，我喜欢用（聪明机智、勇敢顽强 ）
等成语赞美他。因为从他身上我学到了（敢于探索、积极发 明、善于创造）等男孩健康
成长必须具有的能力。我最喜欢文中的一句名言是（害怕危险的心理比危险本 身还要可
怕一万倍 ）。这句名言告诉我（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境
中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。）13、《姥姥的剪纸》作者是（笑源）。剪纸
一般有两个 含义，一指（民间工艺 ） 二指（剪成的工艺品 ）。课文以“姥姥的剪纸”为
题，不光指姥姥的（剪 纸技艺精湛），更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”
与姥姥（情感）的载体。本文主要写 姥姥（心灵手巧 ）、剪纸技艺（精湛 ），围绕（“喜
鹊登枝 ”） 和老牛兔子的剪纸展开了“我”与姥姥间动情的故事，表现了我对姥姥的（深
切怀念）之情。
14、从那时起，我总是缠着姥姥剪（ ）——（ ）的兔子，（ ）
的兔子，（ ）的兔子；（ ）的老牛，（ ）的老牛……兔子总在（ ），
老牛总是在（ ）。我摆弄着（ ）的窗花，对活泼的兔子与（ ）的老
牛充满（ ）。这一段表面写姥姥对我（喜爱）与（呵护），但也是大家感受到“我”
对姥姥（勤劳 ）的赞美和对对姥姥的（依恋 ）。如果让你把省略号补充一下，你会
3

写（翘嘴 ）的兔子，（花脸 ）的兔子；（犁地）的老牛，（耙地）的老牛。
15、我上学了，（ ）、（ ）、（ ）……——越走越远了。但是我还是不断
收到（ ），其中有一副是这样的：（ ）。我知道，这是姥姥对
我的期待。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时（ ）。无论（ ），
无论（ ），只要（ ）剪纸声，我的（ ）与（ ）
就立刻变得（ ）。当我忆及姥姥的剪纸声，我的心境是（有声有色 ），当我忆及
姥姥的剪纸声时，我的梦境会出现（姥姥给我剪牛驮小兔 ）的景象。饱含着我对姥姥
的（深深的思念 ）之情。
16、课文四至六节重点写姥姥的剪纸 技艺出神入化。在我的刁难下，姥姥剪出了喜鹊登
枝。从“工夫不大”一词知道（时间之短 ），从（形象生动 ）、（无可挑剔）知道作品
精致。我虽然服了，却还在耍赖，可见“我”不相信（自 己的眼睛），进而反衬出姥姥（剪
纸技艺高超）。用（拳不离手，曲不离口。）这句俗语最能体现姥姥技 艺娴熟是因为长年
累月的练习。“熟能生巧，总剪，手都有准头了。”这句话你的理解是（做什么事情都 要
有恒心，有毅力，勤练不止 ）。
17、《牛郎织女》一文是据（叶圣陶 ）（谁）写的进行改写。这个故事表达了（勤劳善
良 ）的劳动人民对（美好生活 ）的追求，同时也表达对破坏美好生活的（ 专制者 ）
的憎恨，感受到作者对善良的人们的（深深同情）。文中塑造了（勤劳、勇敢 ）的牛郎，
（美丽 、善良 ）的织女，（残暴、专制、绝情 ）的王母娘娘以及（敦厚、忠诚 ）的
老牛。最著名的民间故事有 《牛郎织女 》、《 梁山伯与祝英台 》、《 孟姜女 》、《 白蛇
传 》。
18、《安塞腰鼓》是我国当代作家（刘成章）写得一篇抒情散文。课文描述了 安塞腰鼓
这一独特的民间（舞蹈艺术）通过安塞腰鼓强健的（舞姿）、沉重的（响声 ）、震撼人
心的（力量）来赞美黄土高原人（粗犷）、（ 豪迈）、（开放 ）的性格。这篇文章语气连
贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓（壮阔）、（豪放）、（火烈）的特点。课文一共四次出现
“好 一个安塞腰鼓！”这是采用（反复）的修辞手法，这样写得好处是（使语言节奏明快，
形象深刻清晰）。
19、后生们的（ ）、（ ）、（ ），（ ）地搏击着，（ ）地搏击着，（ ）
地搏击着。它（ ）你，（ ）你，（ ）你。它使你从来没有如此鲜明地感
受到（ ）、（ ）和（ ）。它使你惊异于（ ）的躯体，那消化
着（ ）、（ ）的躯体，居然可以释放出那么（ ）的能量。黄土高原
哪，你生养了这些（ ）的后生，也只有你，才能承受如此（ ）的搏击。
4

这一段写安塞腰鼓给人（心灵）的搏击。着重写（舞姿），突出 （舞姿）的遒劲，写得
详细。读时要读出语言的（韵律）美，感受到语言节奏的（快与激越）。
20 、每一个舞姿都（ ），每一个舞姿都（ ），每一个舞姿都
（ ），每一个舞姿都（ ），使人
（ ）。好一个痛快了（ ）、（ ）的安塞腰鼓。
愈捶愈烈！（ ）和（ ），（ ）和（ ），（ ）和（ ），都在（ ）和（ ）
中，（ ）！（ ）！（ ）！（ ）！（ ），成了茫茫一片；（ ），成了茫茫一片……
这一段从侧面写有腰鼓舞引发的联想。作者用了（ 排比的）修辞手法，充分展示这人、
声、舞融为一体的“茫茫一片”的壮观景象。
21、爱我中华，（ ）。爱我中华，（ ）。爱我中华，
（ ）。爱我中华，（ ）。
这是著名词作家（乔羽）为第（4 ）届全国少数民族运动会所写会歌。表达了全国各族
人民（爱我中华）的思想感情。
22、如果，你是（ ）我乐意是（ ）；如果，你是（ ），我乐意是（ ）。
（选自汪国真《 我不期望回报 》）

15、青海高原一株柳
1、这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的_______。
____ ___和______呈现出_________的色泽，________而_________。叶子如此之 绿，
__________，________，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的_______ __。它巍巍撑
立在高原上，给人以生命伟力的__________。
2、那里的天比别处的________，空气是那么_____，天空是那么______，
使我总想_________，表示我___________。这种境界，既使人_____，又叫人___ ___，
既愿_______，又想坐下_________。见到我们，主人们立刻________ ，_____着，_______
着，在汽车左右与前面引路。_______草原_________ 起来：______声，车声，________
声，响成一片。
3、“这是一株神奇的柳树 ，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”
句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上 ，并形成了一方壮丽的风景，它生命力
及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎 然。“望而生畏”是
因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。
4、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿
阴。”这句话不仅仅 写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，
生活和命运不可能公平，但只要心中一 直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去
5

努力，生命就能创造奇迹。
5、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许 多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的
是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海 高原这株柳让人
望而生畏的生命力。
6、你积累了哪些有关“柳”的诗句，请写出两句：

16、草原
1、本课是著名作家 先生写的一篇 。他的主要作品有《 》《 》
《 》等。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能
歌善舞，热情好客。
2、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”中何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：
指大草原；话：倾 诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情
谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳 西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草
原，依依不舍地话别。
3、“嗯，刚吃过。 （
回味
似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃
过东西以后，留在口 腔中的余味。
“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像
回味
着草原的无限乐趣。”
这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。
4、初入草原，我的感受是
“_ __________________________________________________ 。”可以看出我
___________________________的心情。沉浸在草原的美景 中的我的感受是：
“_____________________________________ ___________________________”。
5、“走了许久，远远地望见了一条 迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话把河比
作了一条迂回的明如玻璃的带子。有河意味着有人家，就 意味快到目的地了，可以看出
作者欣喜、激动的心情。
17、麋鹿
1、《麋鹿》主要介绍了麋鹿的（外形特点）、（生活习性）和（传奇经历），
体现了国家对 保护野生动物的高度重视。珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、
东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍 豚等。
2、麋鹿是______的一种，它的外形很奇特：_______，_______，___ ____，
_________，所以又被称作“______”。我国古代小说《 》中把它当作 的
坐骑。麋鹿是一种____性______动物。它站着的时候，角的各枝 尖都指向______，它的
尾巴是鹿科动物中______的，蹄子_____，可以在沼泽中行动敏 捷，毛色夏季是____色
的，冬季为___色。
3、“„„是麋鹿野生
放养
的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自
6

由生长。“只 有„„乌邦寺动物园里
饲养
的18头麋鹿生长良好„„”中的“饲养”是讲
麋鹿在英国 的一个私人庄园里接受人工喂养。
“数十头麋鹿被
陆续
盗往欧洲”中的“陆续”在文 中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。
“流落在国外的麋鹿大部分
相继
死去”在的“相继”指 “麋鹿一个跟着一个死去”。
4、悄无声息：没有一点声音、动静。
销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。
漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。
颠沛流离：生活困苦，流落他乡。
18、给家乡孩子的一封信
1、《给家乡孩子的一封信》这是 （谁）写的一封书 信，信中表达了巴金爷爷
对家乡孩子的真诚关怀和亲切勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感， 给人以
人生启迪：生命的意义在于奉献而不在于享受。
2、巴金，原名李尧堂，又名李芾甘，他的代表作有《 》《 》《 》
（激流三部曲），《 》《 》《 》（爱情三部曲）等。
3、书信的格式包括五个部分： 、 、 、 、 。
4、我_____，我_____，我终于明白生命的意义在于_____而不在于______。 < br>我愿意再活一次，重新_____，重新_____，让我的生命_________。人活着不是为了< br>______，我们活着就是要给我们生活其中的社会___________。
19、钱学森
1、钱学森1934年毕业于_________，随后到_____留学，师从__________ _____。他
的愿望是：早日______________，用_____________为祖国 建设服务。1955年9月17
日，钱学森终于踏上了_____________。他站在甲板上深情 地______着远方，想到前方
就是自己__________的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为 我国________、________的
研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“________ ____________”。
2、按时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在第 自然段的后面，把它放在开
头是一种 的写作方法，这样写的好处是：可以引起读者的阅读兴趣，设置悬念，
增强表达效果。
20、詹天佑
1、詹天佑是我国_____的_____工程师。詹天佑在修筑京张铁路时， 遇到的困难有：
一是人为的困难：_______________________________ ___________________二是环境困
难：____________________ ________________________________詹天佑在开凿隧道时，
因为居庸 关____________，___________，他采用了___________；
而八达 岭隧道因为_________________________，所以采用了______________ _。铁路经
过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，设计了一种 。
2、詹天佑不怕_____，也不怕_____。毅然_________。马上开始__________。
7

哪里__________，哪里___________，哪里___ _______，哪里__________，都要
__________，进行_________。 詹天佑经常_______工作人员说：“我们的工作首先
___________，不能有_____ ________，‘_____’，‘_______’，这种说法不应该出自工程
人员之口。”
3、课文围绕 这一中心句从“勘测线路 ”、“开凿隧
道”、“设计‘人’字形线路”三个方面突出詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师的。 < br>4、“„„一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要
争夺
这条铁路的修筑权”中的“争< br>夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。
“帝国主义者谁也 不肯让谁，事情
争持
了好久得不到解决。”这句中的“争持”指
争论得相持不下。在句 子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，
让事情僵持下来。
21、鞋匠的儿子
1、当林肯站在演讲台上的时候，有一个______的议员站起来___ ___他，但在听了
林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声___________________„ „参议员们的态度变化
的原因是：_______________________________ _______林肯坚决反对国家分裂，因为他
再三强调：“_________________”， “_____________”林肯所说的“房子”实际上指的
是_______，“反对国家分裂” 就是渴望_________________________________________。
2、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的
胸襟；第二个“永 远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了
他对父亲的尊敬、爱戴和感激。 < br>3、课文以参议员的态度为线索：尴尬—羞辱—大笑—静默—赞叹。宽容是一种力
量，因为林肯的 谦逊、朴实、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度才有如此
大的变化。
4、“一个裂开的房子是 ，我不希望 ”，“我所希望的是
它 ，它应该成为一个 ”。这句话的意思
是： 。
22、古诗两首
1、《冬夜读书示子聿》是 （朝代） 的作品，是用冬夜读 书生发的感想来
教育儿子子聿的。后两句是__________________，________ ______。这两句诗告诉我们
_______________________________ ____________。《观书有感》 （朝代） 家
的作品，这首诗借半 亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的。后两句是
_________________？_____ ____________。这两句直接点出了题目中“_______”，它给
你的启示是_____ _____________________。
2、渠：相当于“它”，诗中指方塘。 为：因为。
绝：极，最；绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。
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23、学与问
1、“问”常常是打开知识殿堂的________，是通向成功之门的__________。
在求知的过程中，我们要善于把 和 结合起来。我们从小养成勤学好
问的习惯，就好比_____________。到那时，知识的天空将任你______，宇宙的奥秘 将
任你_____，你将真正成为学习的______。
2、《学与问》是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这个中心论点，列举
了 和 ＿＿＿＿的两个具体事例，告诉我们
“问”的重要性，教育我们要从小养成勤学好问的习惯。
3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自 写的《 》。这两句
诗的意思是 。
这首诗的后两句是： 。
24、大自然的文字
《大自然的文字》是一篇科普小品文。文中分别从头顶的天空和脚下 的土地两个方
面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别方向，观察气象，了解地质变化。
25、养成读报的好习惯
1、学了课文，我们知道应该这样读报：
。读报还要 ，还要注意
的是：
。
2、忠实的读者因经常读报，不仅 ，而且 ， ，有的人
因此而走上了成功之路。毫无疑问，报纸是千百万人终身的 。


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