性启蒙教育-惠州百年好合

六年级语文上册课文知
识点
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课文综合知识点整理 姓名：
1、《山中访友》的作者（李汉荣），体裁是（散文）。采用(比喻),(拟人),(排
比), (想象)来表达情感.

2、《草虫的村落》的作者是（郭枫），体裁是（散文）。作者发挥丰 富的（想
象），运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是（一个和谐的草虫世
界，让人身临其境）。

3、《詹天佑》以（ 人物的名字）为题，讲了他主持修筑（第一条）完全由我国的
工程技术人员（设计）、（施工）的铁路干 线。按先概括介绍再具体叙述的方法安
排材料。按照工程进展顺序，从（勘测线路）、（开凿隧道）和（ 设计“人”字形
线路）来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的（爱国精神）贯穿全文。文章的中心句是
（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）。

4、《怀念母亲》的作者是（季羡林），课文以（回 忆）的形式，开门见山指出作
者对两位母亲怀着同样（崇高的敬意）和同样（真挚的爱慕）。借助（日记 ）、
（散文）摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。结尾呼应开
头。
5、演讲稿的特点：（针对性)、(可讲性)、(鼓动性)。

6、《穷人》出 自(俄)国着名作家(列夫.托尔斯泰)的短篇小说。他还有其他的作品:
《童年》、《战争与和平》、 《安娜卡列尼娜》、《复活》。本课的思想内容有两
个重点（1)表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2) 赞颂富于同情,热心助人的美德。课

文在写作上,通过(环境), (心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象.课文
多处运用省略号,主要作用有(1)表现 心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数
(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止。

7、《唯一的听众》作者(落雪)。课文有两条线索:一条是（“我”的心理,行动的
变化）;一条是（老妇人的语言变化）。

8、《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽)。

9 、《只有一个地球》体裁是（科学小品文）。“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁
舟.”运用了（打比方 ）的说明方法；“同茫茫宇宙相比,地球是渺小的，它是一个
半径只有六千三百多千米的星球”运用了（ 列数字） 的说明方法 ；“科学
家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围 内,没有适合人类居住的第
二个星球.”运用了（作比较）、（列数字）的说明方法。课文学习中我们知 道了
（如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾
难）.联 系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙
化……）

10、《这片土地是神圣的》体裁是（演讲稿）。本文属于（总分总）的结构。文章
的中心句是 （大地不属于人类，而人类是属于大地的）。大量运用（拟人、比
喻）等表达手法，强烈地表达了印第安 人对土地（无比眷恋的真挚情感）。另一方
面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你 们，你们一定要记
住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是（可以产生一咏三叹的表达效果，深化主题，强化作者想要表达的情感）。

11、 “竭 泽而渔”这个成语故事选自《吕氏春秋．孝行览》.意思是（淘干了水塘
捉鱼.比喻只图眼前利益,不作 长远打算）。通过这个故事告诉人们（不能只顾眼前,
要作长远打算） 。

12、《 少年闰土》作者（鲁迅），他的作品有《彷徨》、《呐喊》、《朝花夕
拾》、《华盖集》等。他被誉为“ 民族魂”，毛泽东评价他是伟大的文学家、思想
家和革命家。本文选自短篇小说《故乡》。课文以人物名 字为题。通过“我”的回
忆，重点写闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。 刻
画了闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年

13、《我的伯父鲁迅 先生》作者（周晔），通过回忆伯父生前给自己留下印象深的
（借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书 ）、（在笑谈“碰壁”中抨击旧社
会）、（热情地救护和帮助黄包车车夫）、（关心女佣阿三）四件事， 说明鲁迅是
一个（爱憎分明），（为自己想得少）、（为别人想得多）的人，表达对鲁迅先生
的 无比怀念、热爱敬仰之情。本文以（空行）为标志，共分五段。本文的中心句是
（的确，伯父就是这样一 个人，他为自己想得少，为别人想得多）。本文采用（因
果倒叙）的写法，第一段是果--- 鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因----鲁迅
先生受到爱戴的原因。《回忆鲁迅先生》作者是（萧 红）《永远不能忘记的事情》
作者是（巴金）。

14、《采薇》选自我国最早的诗歌 总集《诗经》。《春夜喜雨》是一首（五言）律
诗，作者是（唐）代（杜甫）。《西江月夜行黄沙道中》 体裁是（词），作者是
（辛弃疾）。《天净沙秋》体裁是（小令），作者是（白朴）。《太阳的话》和< br>

《白桦》体裁是（现代诗），作者分别是（中国作家艾青）和（俄国 作家叶赛
宁）。《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是（儿童诗）

15、 《老人与海鸥》前半部分通过老人（喂海鸥）、（呼唤海鸥的名字）和（与海
鸥亲切地说话）等事例表现 老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后，海鸥在老
人遗像面前（翻飞、盘旋、肃立、鸣叫）等悲壮画 面，展示了海鸥对老人的那份令
人震撼的情。

16、《最后一头战象》作者（沈石溪 ），被称为“中国动物小说大王”，作品有
《狼王梦》、《斑羚飞度》、《第七条猎狗》等。本文体裁是 （小说）。记叙了抗
日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情。课文以（时间）为序，扣< br>住四个感人片段：（英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去）。

17、《伯牙绝弦》这个传说，人们用（高山流水）比喻知音难觅或者乐曲高妙。

1 8、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦
人民的（同情）和（热 爱），又表现了他（丰富的想象力）和（卓越才华），同时
也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠（丰 富的想象力），更要依靠（高尚而真
挚）的情感。作者在叙事中进行恰当的（联想），使文章的表达更（ 充实）、感情
更（深刻）。贝多芬是最伟大的音乐家之一。被尊称为（乐圣）。

19、意大利画家达.芬奇的作品有（蒙娜丽莎） 、（最后的晚餐）。

20、响遏行云：响，（声音）；遏，（阻止）；行云，（飘动的云彩）。 《响遏
行云》指（声音高亢以致阻拦了天上的流云）。多用以形容（声音嘹亮）。