六年级上册语文重点课文复习要点
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六年级上册语文重点课文复习要点
《山中访友》
1、作者:李汉荣 2、《山中访友》 运用拟人手法。
访,拜访;友:指山中的一切自然界的朋友
。3、说说作者在山中都拜
访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答:
作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、
悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切
自然界的朋友。作者以“山中
访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这
样写亲切自然,更能激发读者的阅读兴趣。
(2)读读下面的句子,体会这样写的好处。
①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年
了吧
答:作者把“老桥”比喻
为“一位德高望重的老人”,“站”是
拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大
众
服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟
儿、露珠这两位朋友和作
者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想:作者与“山中朋友”互
诉心声,营造了一个如诗如
画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法:构思
新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、
排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友
”的那份
深厚感情。
《草虫的村落》1、作者:郭枫
2、标题含义:比喻句,指虫子
们的快乐天地。村落:森林边缘的小丘。
3、重点问题(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到
些什么。
答:
我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村
民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥
蜴、甲虫音乐家们、搬运食物
的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
(2)填空:作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成
了(一位“游侠” )
;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象(成“南
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国的少女” ) ;看到振动翅膀的甲虫,把它们想象(成“音乐家” )
;
看到推着食物行走的甲虫,把它们想象(成从远方归来的“劳动者” )
4、中心思想:作
者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草
虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然
、对小生物
的喜爱之情。
5、写作方法:这是一篇散文,它在表达上颇具特色。作者充分发
挥丰富的(想象)
,运用(拟人、比喻)等修辞手法,将一个草虫世
界生动地展现在大家面前。
《詹天佑》
(1)课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张
铁路的过程:(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计
“人”字形线路)。
(2)詹天佑开凿居庸关采用的是(两端同时向中间凿进法)开凿八
达岭
采用的是(中部凿井法、两端凿进法)。
(3)中心思想:课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主
持修筑京张铁路,
表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了
中国人民的智慧和力量。
(4)人物评价:詹天佑是一个(不怕困难,勇于挑战,工作严谨,
热爱祖国)的人。
《怀念母亲》作者:季羡林 2、标题含义:《怀念两个母亲》亲
生母亲和祖国母亲。
3、重点问题(1)“我的祖国母亲,我是第一
次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。(“
频来入梦”是
什么意思你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗)
答:“频来入梦”的意思是
祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土,
身居异国他乡,尤其作者是第一次离开祖国,犹如孩子离开母亲
的怀
抱,心中无限思念。日有所思,夜有所想,所以“祖国母亲”不断在
梦中浮现。
(2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说
不出的味道,浓浓地糊在心头。(为
什么我在想到故乡、老朋友时,心
里感到凄凉,却又是甜蜜的)
答:凄凉是因为作者身在异国
小城,心中有忧愁、有思念;甜蜜
是因为回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,他们是那样牢固<
br>地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他,心中自然又多了
一丝安慰。
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4、中心思想:本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨,对
祖国母亲不变的爱意和崇敬。
5、写作方法:课文以(回忆)的形式,介绍了作者对两位母亲—
—(一位是亲生母亲,一位是
祖国母亲)
《穷人》1、作家作品:这是(俄国)著名作家(列夫•托尔斯泰)
写的一个(
短篇)小说,主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与
和平》、《复活》等 2、重点问题:
段落:她忐忑不安地想: “他
会说什么呢这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,
揍我一顿也好! ”
问题:这一段采用了什么写法解释词语忐忑不安的意思,并分析
桑娜当时的心理
答:
(1)本段写法:(心理描写),省略号的连续运用,表明桑
娜当时的心理活动时断时续,逼真地写出了
桑娜的(不安)。(2)“忐
忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,
她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,a觉得自己这样做给丈夫增
加了负担,觉得对不起他;她担心
丈夫突然回来,b不知道怎么告诉
丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养<
br>孤儿。
4、中心思想:赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美
好品质。 <
br>6、人物评价:桑娜是一个(勤劳能干,爱护家人,善良,富有同
情心)的妇女。渔夫是一个(朴
实善良,毅力顽强,热爱生活,爱妻
子)的丈夫。
7、文章情节:课文记叙了一个寒风呼啸的
夜晚,桑娜与渔夫主动
收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
《唯一的听众》1、作者:落雪
2、重点问题:“我想你一定拉得
非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”
(老
人真的耳聋了吗她为什么说自己耳聋)
答:a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有
声望的教授,
老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走”的
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举动中,发现“我”缺乏自信。她为
维护我的自尊,帮我树立自信,
让“我”有了面对老人拉琴的勇气,老人谎称自己耳聋。
4
、中心思想:本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助
下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在
各种文艺晚会上为成百上千
的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达
了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
5、写作方法:本文有两条线索,一条是“我”的
心理、行动的变
化,一条是老妇人的语言变化。
6、文章情节:本文记叙了“我”在一位音乐
教授真诚无私的帮助
下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千
的观众
演奏的事。
《只有一个地球》 写作方法:本文是一篇(说明文),说明文常用
的说明方法有
:下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方
说明方法以及作用:列数字科学准确具体;
举例子具体真切;作比较
突出强调;打比方形象生动。 例如:(1)地球所拥有的自然资源也是
有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,
甚至几亿年的地质变化才形成的。
(举例子)
(2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮
观,和蔼可亲。
在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一叶扁舟。(打
比方)
(3)地球表面的面积是亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占
其中的五分之一。(列数字)
(4)同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。(作比较)
《这片土地是神圣的》作者:西雅图
重点问题:理解下面句子的
含义(1)“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
答: 地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么任何对大地的影
响,对地球的伤害都将演变
成对人类自身的伤害。这句话直接点明了
人类的生存与大地的密切关系。
(2)“大地不属于人类,而人类是属于大地的。 ”
答:大地不属于人类:人类不是大地的
主人,谁也没有权利,也不可
能拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。
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人类属于大地:因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续,离开大
地,人类将无法生存。 <
br>4、中心思想:本文是印第安酋长西雅图的著名演说,他生动形象
地描述了人类与大地上河水、空
气、动植物等的血肉关系,强烈地表
达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
5、写作方法:文体(演讲稿);文章结构总分总
《少年闰土》1、作家及作品:(资料袋内
容)鲁迅原名周树人,字豫
才,浙江绍兴人。1918 年 5 月, 首次用“鲁迅”作笔名,发表中
国
现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许
多作品,如小说集《呐喊
》 《彷徨》《故事新编》, 散文诗集《野
草》, 散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华
盖集》。课
文选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民
族魂”。毛泽
东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家,是中国文
化革命的主将。
2、重点问题
(1)闰土向我讲述了哪几件事表现了闰土怎样的特点
答:雪地捕鸟——聪明能干,见多识广;看瓜刺猹——机智勇敢;
海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。(或为见多识广)
(2)谈谈对“他们都和我一样,只看见院子里高墙上四角的天空”
这句话的理解。
答:“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天
空”指“我”和“往常的朋友”生活的天
地非常狭窄,由于整天关在
高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。这句话
表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的
向往。
4、中心思想:课
文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活
泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“
我”与他儿时
短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情.
5、写作方法:四件事情,作者写得有详有略,从不同的方面表现
闰土的特点。
6、人物评价:闰土是一个(见识丰富、活泼可爱、聪明能干)的
农村少年。
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《我的伯父鲁迅先生》1、作者:周晔。2、重点问题 (1)《我的伯
父鲁迅先生》课文主
要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事,说说他
给你留下了怎样的印象 答:叙述了四件事:谈《水浒
传》、笑谈“碰
壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。①笑谈《水浒传》表现了他对
青少年的关
心和爱护; ②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨;
③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心;
④关心女佣阿
三则表现他关心别人胜过关心他自己。
(3)理解“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗” 这句话的含
义 答:
“四周黑洞洞的” ,比喻当时社会一片黑暗,看不到一点儿
光明,人民连一点儿民主和自由都没有。
“碰壁”是与反动势力作斗
争时受到的挫折与迫害。从话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、
不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
4、中心思想:本文通过回忆,记述了伯父鲁迅先生
给我留下深刻
印象的几件事,表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、
热爱劳动人民
的思想感情,也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。
5、人物评价:鲁迅先生是一个(爱憎分明,为自己想得少,为别
人想得多)的人。
《老人与海鸥》中心思想:表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对
老人的那份令人震撼的情。
写作方法:描写人物方法主要有四种:
外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写
(1)他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布
包,连装鸟食的大塑料袋也用
得褪了色(外貌描写-衣着);(2)老
人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼(外貌描写-神态);
(3)
在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。(语言描写);(4)
老人把饼干丁很小
心地放在湖边的围栏上,退开一步……(动作描写)
文章情节:课文主要讲了(每年冬天,一位老人步
行二十余里,为
海鸥送餐,呼唤海鸥的名字,与海鸥结下了深厚的情谊,老人去世后,
海鸥们不
约而同地为老人送行)的事。
《最后一头战象》1、作者:沈石溪,我还知道他的作品《第七条
猎狗》(课外书屋)
重点问题:文章依次继续了嘎羧那几件事情
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答:记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人
情节。
《伯牙绝
弦》1、资料袋:俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人,关于
他们二人成为知音的故事,《列子》《吕氏春
秋》等古书均有记载,
也流传于民间。我国古诗常有提及,如:“借问人间愁寂意,伯牙绝
弦已
无声”“高山流水琴三弄,明月清风酒一樽”“钟期久已没,世
上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个
传说创作了《伯牙摔琴谢知
音》,收在《警世通言》中。
由于这个传说,人们把真正了解自己的
人叫做“知音”,有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
2、标题含义:绝:斩断 伯牙绝弦:俞伯牙斩断琴弦
3、重点问题:背默课文、翻译诗句意思。
(1)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”
翻译:伯牙弹琴的时候,
心里想到高山,(于是就弹奏音乐来表现高
山)钟子期听了赞叹道:“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰
山屹立
在我的面前!”
(2)伯牙所念,钟子期必得之。
翻译:伯牙心里想到什么,钟子期一定能准确地道出他的心意。
(3)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
翻译:伯牙觉得世界上再也找不到知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,
终身不再弹琴。
《月光曲》1、资料袋:贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,对世界音
乐的发展有着举足轻重的作用,
被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非
常坎坷,26 岁时听力开始减弱,晚年失聪,只能通过书写跟人
交谈。
他以坚强的意志克服了重重困难,一生创作了许多不朽的作品,如广
为流传的交响乐《英
雄》《命运》《田园》《合唱》。
2、标题含义:《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬<
br>弹奏了两支钢琴曲,第二支是《月光曲》。
3、重点问题(1)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;为什
么弹完一曲,又弹一曲。
答:弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;弹
第二曲因为失明姑娘爱音乐,懂
音乐,贝多芬遇到了知音,激发了他
创作的欲望和灵感,所以弹完一曲,又弹一曲。
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(2).听着琴声,皮鞋匠兄妹好像看到了什么
答:皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明
月升起的奇丽画面。海
面由平静→波涛汹涌,体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。
6、人物评价:从本课看出贝多芬是一个(有音乐天赋和创作才华、
善良、同情穷人)的人。
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