澳门游记-24节气养生法

《安塞腰鼓》教学设计

湖北省老河口市洪山嘴中学 韩冰
学习目标：
1、有感情的朗读课文，体会安塞腰鼓的艺术美
2、整体感知课文内容。
3、体会课文的语言美
教学过程：
一、导入新课（2分钟）
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上 的历史。磅礴的气势，精湛的表现
力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。
二、出示学习目标及作者简介（3分钟）
1、有感情的朗读课文，体会安塞腰鼓的艺术美
2、整体感知课文内容。
3、体会课文的语言美
刘成章：1937年生，陕西省延 安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版
六种散文集，其中《羊想云彩》获 首届鲁迅文学奖
三、听读课文，读准字音感情（8分钟）
1—4自然段语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点
5—27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。
28—30自然段：语速舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
四、朗读课文，感受腰鼓的艺术美（10分钟）
用“安塞腰鼓美，美在________”的句式说说安塞腰鼓的艺术美
安塞腰鼓美，美在表演前的蓄势待发美
安塞腰鼓美，美在宏伟的场面
安塞腰鼓美，美在雄壮的响声
安塞腰鼓美，美在击鼓的后生
安塞腰鼓美，美在奇丽的舞姿
安塞腰鼓美，美在表演后的寂静美
五、速读课文，理清文章的结构（5分钟）
文章按“表演前——表演中——表演后”可分成3大部分。
表演前：1-4:安静的腰鼓 (静）
表演中：5-27:激昂的腰鼓 （动）
宏伟的场面
雄壮的声响
击鼓的后生
奇丽的舞姿
表演后28-30：寂静的腰鼓（静）
六、再读课文，归纳主旨（2分钟）
这篇文章作者想要告诉我们什么？
歌颂生命中奔腾的力量
表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望
表现阳刚之美
表现激荡的生命和磅礴的力量
人就应该这样痛快淋漓的生活、表现
表现安塞人不甘贫困，奋发向上，追求幸福美好的生活。
七、品读课文，欣赏散文的语言美（10分）
请用“我喜欢 句子，因为 ”的句式进行赏析评点。（可从词、句式、修辞、写法、结构等
各方面进行）感受语言的节奏美、诗意美、意蕴美、情味美。
（一）从用词方面说：
(1 )“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它

用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。
(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风” 中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲
切富有韵味。
(3)“这腰鼓， 使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变
得亢奋了”中反义词 用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。
（4）“百十个腰鼓发出的沉重响声 ，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮
鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。” “遗落”表现观众在这鼓点中不自觉地遗忘和放弃了一切繁杂的思绪，
情不自禁地与之产生共鸣；运用比 喻，形象传神。
（二）从句式上说：
(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发 狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层
递进，语势步步增强。
(2)“交织!旋转 !凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强
劲，突出了安 塞腰鼓的豪放美。
(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。
（三）从修辞上说：
(1) 、“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙 一样，是蹦跳的脚步；火花一
样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更 加形象具体，从而铺排出一系
列异彩纷呈的画面。(运用排比和比喻，用层出不穷的美好想像和联想，来 描绘鼓声，思维大开大合。气势
恢弘。)
第8自然段中这腰鼓，使冰冷的空气立即 变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世
界立即变得亢奋了。 (这个句子运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。)
（2）、“百十个腰鼓发出的沉 重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，
只听见隆隆，隆隆，隆隆。”
(“碰撞”化无形为有形。写出了鼓声的力度。“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，运用比喻，写出了沉重 的
鼓声清楚地回响在山崖之间，似乎山崖也被敲出了强烈的鼓点。三个“隆隆”反复出现，造成一种回环 音的
效果。)
(3) 文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。
(4) 文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。 < br>本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻，能表达出强烈的思想感情。
（四）从写法上说：
(1)“使人想 起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明
晰、明晰了又晦 暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想象，
增加了文章的内 涵。
(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静。 < br>(3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。
（4）短句的运用：为了传达勃发的生命激情，作者使用了一连串短语，使文章语 句铿锵，节奏像波
浪一样倾泻而出，欲止不能。如“忘情了，没命了”。
八、选读课文，背诵句段
背诵自己喜欢的优美的句段