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2020年六年级上册语文书_2020年新人教版部编本六年
级语文上册教 学计划和教学进度安排表



2020年秋新人教版部编本六年级上册语文教学工作计划 一、学生基
本情况分析 本班现有学生XX人，其中男XX人，女XX人。经过5年的
努力学习，大部分学生已养成认真学习，认 真上课，按时完成作业的良
好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，
所以班级中涌现了一小部分能 在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学
习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：章婷、苏中 泽等。
另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的
竞争意识，比如： 王浩特、王郑豪等。但是，不容忽视的是后50%的学
生：苏晨鹏想学好知识，可由于非智力因素的影响 进步不了；王阔学习
很积极，可是今天会了明天又忘了；还有段书霞、李海华等他们都是求
上进 的孩子，但是他们成绩不如人意。最令人头疼的是：陈志远、黄英
作业经常不完成，徐文武经常迟到、拒 交作业，上课习惯糟糕等等。如
何让每个孩子在学习上都有进步？是我一直思考的问题。接下来，在教< br>育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程
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的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析 新人教版部编本六年 级上册语文教材于2020年秋期正
式试行。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖 国在
我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，
珍爱我们的家园，艺 术的魅力，初识鲁迅。其中，第三单元“选择恰当
的阅读方法”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿 始终的编排方式，
包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文27篇，精读
课文 18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基本由“导语”“课
例”“口语交际” “习作”“语文园地 ”五部分组成。课例包括有二至
四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单< br>元有1——2篇略读课文。其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排
语文园地。精读课文后有 思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文
后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋 ”三次，安
排“阅读链接”四次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。
整册共安排口 语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。
全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次 习作，另外还安排了两
次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，
对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了《少年闰土》以后，让
学生选择一张旧照片，然后仿照课 文第一段的写法对旧照片进行描写。
全册共安排 “语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“ 日积
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月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安
排了一次。
三、教学目标： （一）识字与写字: 1.有较强的独立识字能力。本
册教材没有安排识字，要求 会写180个字。累计认识常用汉字3000个，
其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在
书写中体会汉字的优美。
（二）阅读: 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上
下文和自己的积累 ，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的 思想感情，初步领悟文章
基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的
判断。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人
物、细节 ，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗
歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境， 体会诗人的情感。受到优秀
作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读
面。
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（三）习作: 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察
周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍
视个人的独特感受，积累 习作素材。
2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
（四）口语交际: 1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
四、教学重点： 1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度
和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中
有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅 读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文
章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于 提出自己的看法，作出自己
的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情
感。
6、能够珍视 自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表
达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主 动与他人交换修
改。 7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 8、对自己
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身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨
论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 五、教学难点： 1、继续加
强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到
实处。
4、加强平时练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、教
学改革的设想、实施计划的具体措施： 1、准确把握教学目标 教学中
既注意总目 标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定
的教学目标得到全面、准确的落实。 2、识字、写字教学 本册教材
没有安排识字，要求会写180个字。教学中，老师可以就难写的字、 易
混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写
字的速度，并养成良好 的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的
问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力
不断提高，而且渐渐 具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅
读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生 自主读书、习作
的能力。
4、口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注 意从学生
生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，
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给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班
学生的生活实际，选择交流主题 和话题范围，使学生的交际能够与生活
经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同 的教
学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目
标要明确。教材安排 的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标
也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面 考虑，提取需要
重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩
论、演讲 等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指
导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作 合在一起，要注意处理好口
语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排
教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良
好的语言习惯。
5、习作教学 对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，
又要注意活用教材。在习作前的 指导和习作后的讲评中，注意渗透习作
要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内 容，
安排教学过程。 修改能力是习作能力的一个重要方
面，认真修 改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生
养成认真修改习作的好习惯。 七、教学进度表： 周次 起止
日期 课时 教学内容 备注 1 9月2日—9
月6日 6 开学第一课 1、草原 2、丁香结 2号开学式
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2 9月9日 5 3、古诗词三首 4*、花之歌 中秋放假1天
—9月12日 习作：变形记 3 9月16日—9月20日
6 语文园地 第一单元测试 5、七律.长征 4 9月23日
—9月27日 6 6、狼牙山五壮士 7、开国大曲 8*灯光 口语
交际：演讲 5 9月29日—9月30日 2 习作：多
彩的活动 语文园地 国庆放假7天 6 10月8日—10月11
日 5 第二单元检测 9、竹节人 10、宇宙生命之谜 7
10月14日—10月18日 6 11*故宫博物院 习作： 让生活更美
好 语文园地 8 10月21日—10月25日 6
12、桥 13、穷人 14*在柏林 口语交际：请你支持我 9
10月28日—11月1日 6 习作：笔尖流出的故事 语文园地 快
乐读书吧 15、夏天里的成长 10 11月4日
—11月8日 6 16、盼 习作例文：爸爸的计划、小站 习作：
围绕中心意思写 11 11月11日—11月15日 6 17、
古诗三首 18、只有一个地球 19*三黑和土地 12 11
月18日—11月22日 6 20*青山不老 口语交际：意见不同怎么办
习作：学写倡议书 语文园地 13 11月25日—11月29
日 6 21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际：
聊聊书法 14 12月2日—12月6日 6 习作：我
的拿手好戏 语文园地 24、少年闰土 15 12月9日
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—12月13日 6 25、好的故事 26*我的伯父鲁迅先生 27*有的
人——纪念鲁迅先生 16 12月16日—12月20日 6
习作：有你，真好 语文园地 综合复习 17 12月23
日—12月27日 6 综合复习 18 12月30日—1月3
日 5 综合复习
综合复习
末检测
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元 旦放假1天 19 1月6日—1月10日 6
1月13日—1月17日 6 综合复习、期

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