从容不迫造句-雾中的大海

《祖国，我终于回来了》
教学目标：
1理解课文内容,知道钱学森在回国过程中克服了哪些困难。
2有感情地朗读课文,熟读课文。
3感受钱学森的拳拳爱国之心,培养学生对祖国的热爱之情。
教材分析：
这篇课文是人教版六年级上册的一篇选学课文，对应的是本学期第二单元的内容： 抒发
爱国之情。课文以钱学森回国后的激动话语“我终于回来了”为题,以时间为顺序,记叙了钱
学森千方百计克服美国政府的重重阻挠,最后在中国政府的帮助下终于回到祖国的故事,赞
扬了这位海 外赤子日夜思念祖国、无限热爱祖国的高尚情怀。全文层次清晰,人物情感丰富,
读来感人肺腑。作为六 年级的学生阅读理解这篇课文,主要围绕着四条主线(即“我”的表现、
美国的表现、祖国的表现、时间 的漫长)和钱学森说的三句话的品读展开,从而来体会钱学森
回国的艰难,感受钱学森浓浓爱国情和拳拳 爱国心。同时适当资料的补白,引导学生更好地体
会钱学森的爱国之情,也唤起对祖国的热爱。同时还注 意了高年级语言的拓展训练,更好地回
归了语文教学的本色。
教学过程：
一．导入（4分钟）
1. 课前播放轻音乐。
2. 课件播放神舟11号发射视频 。导语：同学们看过这段视频吗？这就是10月7号30分
在中国酒泉卫星发射中心发射的神舟11号载 人飞船运载火箭，但同学们知道这都功归
于谁给我们奠定的基础吗？他就是被称为“导弹之父”“火箭之 王”的钱学森。（设计
意图：结合新闻实情导入，激发学生兴趣）
3. 介绍钱学森。1钱学 森，浙江杭州人，生于1911年，中共党员。1934年毕业于上海交
通大学，1936年留学美国， 获博士学位，成为航空工程和空气动力专家，在火箭研究
方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为 终身教授。导语：今天我们一起来学习
一篇有关钱学森的课文。
4.揭题：板书“祖国，我回 来了”生读，加上“终于”让学生发现质疑再读。为什么要加上
这个词呢？请看大屏幕。课件： 1936 留学美国1955．10．8 回到祖国.钱学森25岁留学美
国，45岁才回到祖国，他在 美国学习、工作、生活了20年，但在这20年里，他始终没有
忘记生他养他的土地，没有忘记故土的亲 人朋友，更没有忘记自己是一个中国人！他漂泊海
外20年，今天，终于回到了他魂牵梦绕的祖国。他从 心底里发出一声呼喊——“祖国，我
终于回来了”（读题）（设计意图：感受回国道路时间之漫长，经历 之艰辛）
二．初读课文，整体感知（5分钟）
1.圈出不会读及不懂的词语，反馈到黑板上 ，自主提问，由学生自主帮忙解答。（设计意图：
把课堂还给学生，有学生自主发现问题并解决问题）
2.概括课文讲了一件什么事？生反馈
3.按照课文的起因，经过，结果给课文分段。想回国—难回国--- 终回国（设计意图：小学高
段年级概括课文内容，和给课文分层次都是新课标的必考项目）
三．学习课文第一段，感受“回国的决心”（6分钟）
1 自由朗读第一段，边读边想这一段可以用一个什么字来概括？“想”回国
.从文中的哪些地方可以看出 钱学森迫切的想回国？生反馈：“当一听到中华人民共和国成
立的消息。钱学森便立即决定回国工作”从 “立即”这个词可体会到什么？钱学森为什么这
样做？划出文中句子。课件出示钱学森说的一句话“我是 中国人，我可以放弃这里的一切，
但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全 部力量。”这里的“一

切”指什么？（金钱、地位、名誉、舒适的生活、终身教授的职位 、工作、先进的设备、个
人的发展前途……）拓展练习：我是中国人，我可以放弃这里的一切，放弃 放弃 放弃 但
不能放弃 这说明钱学森身上有着怎样的品质？
3、是呀，强烈的爱国心滋生他强烈的归国感。当时的钱学森爷爷迫切渴望回国。你支持他
吗？
四、学习课文的第二段，体会“坚强的意志” 。（15分钟）
虽然大家都很支持他，可是， 钱学森爷爷的归途却是非常的曲折坎坷！丑陋的美国政府非常
不人道地对钱学森进行迫害和阻挠。我都不 忍心再说下去。我想请我们班的各位高级调查员
介入调查。愿不愿意当高级调查员？请根据线索，通过课 文地毯式的收集证据，运用你们灵
活的大脑分辨能力，罗列出美国当局对钱学森采取的种种恶毒的手段。
1、 合作学习第3、4自然段，（突出美国政府的非人道，丑恶）
请同学们以同桌为单位 ，两人一组，先通过默读学习第3、4自然段，划出相应的句子，然
后合作，完成下列表格（课件出示： ）
美国当局的罪证：诬陷 虐待

中国高级调查员：
罪证条例
手段一
手段二
手段三
手段四
你推测
祸首部门
美国移民局
美国海关
美国警察局
美国联邦调查局
……
祸害手段
通知他不准回国。
强行检查行李，诬陷钱学森是间
谍
突然被捕，关在一个海岛的拘留
所，受到无休止的折磨
限制他的行动，检查他的信件，
监听他的电话
……
证据收集完了，此时你 们的心情如何？学生交流四种手段。1）移民局的通知，不准回国！
（中国国民要回到自己的故土，是天 经地义的事，无理！）（2）海关硬说里面藏着重要机
密，说钱学森是间谍，其实……教科书、笔记本。 A、实际上，行李箱里的只是教科书和笔
记本而已，根本没有什么重要机密，没有的事，硬说成有的。板 书：诬陷B、还硬说他是间
谍，说钱学森是中国派往美国探航天机密的人，真是无中生有。对钱学森人格 的污辱，名誉
的诬陷。C、手段是卑鄙的！（3）被关在海岛的拘留所里，受到无休止的折磨，你觉得这 是
一种怎样的折磨？A、每隔十分钟就来开一次灯，无法入睡，无法休息，身心的摧残，精神
的 折磨。B、正常睡眠八小时，每小时开6次灯，一夜之间开灯几十次呀，成年人被打搅两
次就无法安然入 睡，何况要几十次。C、以致于半个月时间，体重下降15千克（近30斤），
惨无人道的虐待，折磨是 非法的。D、善良的同学们，正义的少先队员们，你们气愤吗？让
我们愤愤不平地用朗读读出美国当局的 罪证。齐读第3自然段。（4）行动受到限制，信件
受到检查，电话受到监控。失去人身自由，就像关在 笼中的小鸟，由此可见钱学森回国的路
多么艰辛呀！此时可以用个什么字来概括？随机板书：“难”回国 。不准回国 受到诬陷 无
休止的折磨 失去自由
（此时的钱学森简直就像一只被关在 笼中的小鸟，没有有人身自由。为什么美国当局会这么
做呢？）（怕中国强大起来）补充：一个美国高级 军官这样评价钱爷爷——“他太有价值了，
在任何情况下都抵得上3至5个师的兵力”。（一个师有1. 2万人）他的厉害体现在哪里？
假如你得到如此有价值的人，你会轻易放弃他吗？你推测——还会用哪些 手段百般阻挠。（写
完“你推测”）

2、师问：那么，面对美国当局种种迫害，钱学森始终表现怎样？
出示：然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。
让学生反复读中体会钱学森“归心似箭”、“回国之心始终没有动摇”、“矢志不渝”。
3、 引读：a、（师）当美国当局粗暴地通知钱学森不准回国时，（生）然而……b、（师）
当美国海关蛮横 无理地把钱学森的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，还污蔑钱学森是
间谍时，（生）然而……c、 （师）当钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到
无休折磨时，（生）然而……d、（师）当 钱学森的行动受到限制，信件受到检查，电话受
到监听时，（生）然而……e、（师）尽管美国当局用种 种手段迫害钱学森，阻挠他回国，
（生）然而……师：钱学森就是这样放弃在美国的一切，忍受着肉体的 折磨，精神的摧残，
就是为一个目标——力争回国，同学们再读读“然而”句，相信大家的体会肯定与刚 才不同。
4、推测想象：假如钱学森屈服了呢？又会怎样呢？
（①他拥有了原有的金钱、名 誉、地位；②从此在美国过上了优越的生活；③中国就不可能
有这位导弹之父了……）
再次朗读：然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。
从而深刻感悟钱学森伟大的爱国之情和赤子之心。
五、学习课文的第三段，品悟“幸福的泪花”（7分钟）
1.过渡：钱学森就这样抗争了五年 ，这五年是怎样的五年？（历尽艰辛、尝尽苦头、受尽磨
难、望眼欲穿、日夜煎熬、痛苦万分、度日如年 等。）情感升华：但是，面对种种磨难，他
回归祖国的信念始终没有动摇，那么他最终能否顺利回国吗？ （请学生朗读第5自然段）
2.从同学们的朗读中，我们得知，钱学森最终回到了祖国的怀抱，那么这 部分同学们认为可
以用哪个字来概括？板书：“终”回国。
3.是啊！钱学森不屈不饶的斗争 精神还感动了很多人，得到了很多人的帮助，其中有哪些？
（生反馈：世界各国主持正义的人们，中国政 府，中国人民，周恩来总理）
4.都说：“男儿有泪不轻弹，只是未到动情处。”钱学森，这位热血男 儿，在饱受折磨、痛
苦不堪的时候，没有掉一滴眼泪。然而，在踏上祖国土地的一刹那，在目睹祖国容颜 一瞬间，
在听到亲人问候的那一刻，他流泪了。
5、这是一种怎样泪水呢？（幸福的泪水，激 动中夹杂着兴奋的泪水，这是5年抗争终于实
现归国梦的泪水等）
6、当钱学森回到祖国怀抱 时，他有太多太多的话要说，望着雄伟的天安门城楼，望着冉冉
升起的鲜艳的五星红旗，千言万语汇成一 句——读题：祖国，我终于回来了（指读、评价激
励）
7.拓展延伸：同学们，我国美年都有 大量的留学生去国外深造，可是他们学有所成后，大部
分都留在了国外，仅有30%的留学生回国，为什 么？将来你们面对这个问题会如何做出选择
呢？选择留在国外享受金钱地位还是像钱学森一样毅然回国做 贡献？
六．小结。同学们，钱学森博士浓浓的爱国热情和拳拳的报国壮志使我们深受鼓舞。其实每一个炎黄子孙都拥有一样的赤子之心，同学们，不论何时，不论何地，请都不要忘记自己是
一个中国 人，我们都有一个共同的家，它的名字叫——中国！播放《我的中国心》（3分钟）
七，布置作业. 查找资料1、钱学森的感人事迹2、爱国人士的故事3、抒发爱国情怀的作
品（古诗词、诗歌、散文、歌 曲……）
八．板书：
（1-2）（想）回国 不准回国 受到诬陷
（3-4）（难）回国 非法折磨 失去自由
（5-6）（终）回国