八年级物理上册教案-到此一游

2020年12月1日发(作者：毛先舒)

《军神》教学设计

教学目标
1、学习刘伯承钢铁般的意志，立志做一个意志坚强的人。
2、学习革命家为国为民的高尚情怀。
3、了解今天幸福生活的来之不易，珍惜今天的幸福生活。
教学重点
学习刘伯承钢铁般的意志，立志做一个意志坚强的人。
教学过程
一、直接导入
师：每一个人都有自己的家乡。同学们，我们的家乡在哪里呢？
预设：重庆，开州
师：是的，我们的家乡开州是一个历史悠久的城市，早在1800多年前的东
汉时期，我们就建立了县， 当时叫做汉丰，唐代设州。勤劳智慧的开州人还演绎
了汉唐贡橘，诗和长安，举子上书等辉煌的历史故事 。今天的开州又是一番怎样
的景象呢？接下来老师邀请同学们一起来观看一个视频。
播放视频
师：视频中你看到了哪些我们家乡的风景名胜？
预设：汉丰湖，雪宝山，调节坝，刘伯承故居……
师总结:是的，我们开州不仅风景优美， 而且人杰地灵，开州有举子之乡的
美称，说到我们开州人，不得不提到的是？
生：刘伯承
师：关于刘伯承，同学们了解多少呢？请你用一句话说说你对他的了解？
指名回答2-3个同学：川东支队将领，军神……
师结合学生回答用PPT进行适当补充。（PPT）
师：今天让我们一起来学习这篇课文《军神》，通过课文来认识我们这位老
乡这位开国元帅。 （板书课题）
二、初读课文
1.初读课文，说说课文主要内容。
师：请同学们大声自由地朗读课文，边读边想，《军神》讲了一件什么事？

生：（刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药）
2.课文是按什么顺序写的？
事情发展顺序。
3. 请大家快速浏览课文，找出带有“军神”的句子。
课件出示：沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话
的钢板！你堪称军神！”
师：沃克医生是用什么语气说的这句话？
生：惊讶，赞叹……（请学生用自己回答的语气来读一读这句话）
师：读了这个句子，此刻你有哪些疑问？最想弄明白的是什么？
预设：为什么惊呆了？为什么 说他是一块会说话的钢板？是一个真正的男子
汉？是军神？（板书）
板书： 男子汉
刘伯承 钢板
军神
师：学贵有疑，同学们能提出这些问题真是 太好了。带着这些问题深入到课
文的字里行间，边读边用心体会，为什么沃克医生称刘伯承是一个真正的 男子
汉？一块会说话的钢板？堪称军神呢？请同学们自由读课文，把课文中最能体现
刘伯承是一 个真正男子汉、是军神的句子用“——”划出来，可以在句子旁边写
上你的感受和体会。
（师注意环视同学们画的情况，根据情况进行下一环节教学）
三、细读内化。
师：既然课文是按照事情发展顺序来写的，我们就按照手术前-手术中-手术
后的顺序来交流一 下，课文哪个地方体现了刘伯承是一个真正的男子汉？一块会
说话的钢板？堪称军神呢？
1、 “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只
有军人才能这样从容镇定！”
师：能说说你对这个句子的理解吗？
预设：沃克医生是军医，他应该见过许多伤势严重的病 人，一般人受了这么
重的伤，是不会这么从容镇定的。

师：所以从沃克医生的语言，你知道了什么？
预设：刘伯承伤势很重，但从容镇定。
师：刘伯承的伤势到底有多重呢？课前老师查到相关的资料，请大家看看。
课件出示：191 6年，24岁的刘伯承参加了蔡锷领导的“讨袁护国运动”，在
一次战斗中，敌人的炮火、子弹疯狂地射 过来，为了救一位战士，刘伯承猛扑过
去，敌人的一颗飞弹射中了他，从颅顶穿过，又从右眼眶飞出，刘 伯承当即昏倒
在地，血流如注。当他苏醒过来的时候，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块，在
那 血块中，他又摸到了一个圆球，原来是他的眼珠，他的右眼被打坏，眼珠掉出
了眼窝！为了让战士们安心 作战，他一狠心抓起了身边的一把大刀，把牵连着那
已掉出的眼珠经络割断，紧紧地篡住那颗眼珠，又昏 了过去！
师：假如是你，假如是一般人，受了这么重的伤，会怎么样？
预设：会大喊大叫。
师：而刘伯承的表现是？
预设：如此镇定。
（板书：从容镇定）
师：让 我们一起再通过朗读来感受刘伯承的从容镇定。（再一次激情朗读本句、
烘托情感）。师：所以，我们说 刘伯承是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，
堪称军神！
2、再看看课文，手术前还有 哪个句子体现了刘伯承是一个真正的男子汉、
一块会说话的钢板，堪称军神？
预设：病人平静 地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会
影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的 大脑！”（PPT出示）
师：这个句子又能体现刘伯承的什么呢？能说说你的理解吗？
预设：刘伯承怕施行麻醉会影响脑神经，他需要一个清醒的大脑，所以不施
行麻醉。
师：为什么需要一个非常清醒的大脑？
预设：指挥打仗。
师：刘伯承的确用他清醒 的大脑立下了汗马功劳。只有清醒的头脑，才能指
挥打仗。从你课前查找的资料中，你知道刘伯承有哪些 丰功伟绩吗？

师补充：刘伯承被称为常胜将军。参与领导指挥了有名的南昌起义、第四 、
五次反“围剿”及百团战役、淮海战役、抢渡大渡河、飞夺泸定桥等战斗。为革
命事业和新中 国立下了不朽的功勋。这一切都是因为他有一个清醒的大脑。刘伯
承说：“孙膑失去了双腿，依然可以指 挥千军万马；我失去一只眼睛，只要还有
健全的大脑，也可以驰骋疆场，为祖国效汗马之劳。”
因此，刘伯承平静地回答：（引读：“沃克医生……”）
从这里，我们又可以看出刘伯承的什么品质呢？
生：为国为民 板书：为国为民
师：宁愿忍受如此剧烈疼痛也不打麻药，为的是留下一个清醒的头脑将来为祖
国效汗马之劳， 所以我们不得不说刘伯承是真正的男子汉，是真正的军神。
3、手术中还有哪些地方还让你体会到刘伯 承是一个真正的男子汉、一块会说话
的钢板，堪称军神？
生：“病人一声不吭，他 的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗
如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ”（PPT出示）
师：你从这句中读出了什么？
预设1：刘伯承在做手术时承受着巨大的疼痛，崭新的白床单都被他抓破了。
预设2：他的意志很坚强。（板书：意志如钢）
师：从哪些词语你感受到正承受着巨大的疼痛？
预设：手背青筋暴起，汗如雨下，崭新的白垫单居然被抓破了。
师：这么巨大的痛苦他竟一声 不吭，多么坚强的刘伯承啊！你能通过你的朗
读把他的坚强体现出来吗？（评读、再指名读、齐读）
多么令人钦佩的刘伯承啊！让我们一起来看看那时的情景吧！
播放视频（做手术的场景）。
师：同学们，你看见了什么？
预设：手流汗了，手背青筋暴起起等。
师： 你听见了什么？
预设：剪刀和手术刀发出的声音等。
师：你的心情怎样？
预设：非常紧张、非常担心

师： 刘伯承在做什么？
预设：在忍受痛苦，在数刀数，整整七十二刀。 同学们，你有过受伤的经
历吗？（脚被石头绊倒了，弄疼了等）
师： 同学们，你们 知道吗？因为视神经和颅内神经是紧紧相连的，所以摘
除眼球的手术比我们摔破口子要疼几百倍几千倍。 而刘伯承在不打麻醉的情况
下，整整三个多小时的手术，一声不吭，这是常人能忍受的吗？
所 以当手术结束时，刘伯承数出刀数时，沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你
是一个真正的男子汉，一块会说 话的钢板！你堪称军神！”
师：同学们，学到这里，你们有什么收获呢？
预设：我学习到了刘伯承身上坚强勇敢，为国为民，意志如钢的精神。
师：你觉得刘伯承的这些精神和品质对你有什么影响呢？
预设：我也要做一个像他这样的人。
刘伯承靠着他意志如钢的、勇敢坚强的精神和为国为民的情怀，为新中国的
成立和建设立下了汉 马功劳。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，
立下了不朽的功勋。他堪称中国的——“军神 ”。
四、扩展延伸深化情感。
1、同学们，我们新中国的成立以及今天能有这样安 定幸福的生活，是像刘
伯承这样的革命先辈、革命先烈抛头颅洒热血换来的。在抗日战争中国，中国有< br>3000万人伤亡，财产损失高达5000多亿。那时候的人们，居无定所，每天都生
活在战乱之 中，担惊受怕。（PPT出示：抗日战争的资料）而在战争中，有许多
革命先辈用他们的鲜血和汗水甚至 生命为我们换来了和平和安定。（PPT出示革
命先烈的资料）
2、同学们，我们今天的幸福 生活来之不易，学了今天的课文，你有什么想说
的？有什么感受，请写下来。
3、展示学生写的感受，并总结。

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