新人教版六年级语文上册第十五课教案及教学反思
一霎时的意思-c语言学习资料
课 题
15 .这片土地是神圣的
教学时数 2
1.会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等
“词语盘点”中列出的词语。
教学目标
2.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。
3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。
4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环
境、爱护家园。
重点
懂得应该保护环境、爱护家园。
教学重难点
难点
体会课文表达上的特点。
教学准备
教学步骤
一、激发兴
趣，导入新
课
二、交流信
息，了解背
景
三、感情朗
读，整体感
知
四、自告奋
勇，分段试
读。
五、默读思
学生预习课文。课前收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识。
学习活动
第一课时
备注
在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词
语，使得词语间能搭配起来：这片土地是（）的。（坚硬、黑色、
充满希望、纯净等）
那么，我们的课题是──这片土地是神圣的。（板书）
“神圣”什么意思？为什么说是“这片土地是神圣的”？
学生交流课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的
知识，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫。
师：请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是
什么？
1.教师随机指导易读错的字词的读音。
2.同桌对读，互相指正纠错，互相指导。
默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容？（土地是
圣洁的──大地和人的关系──善待河水──保护空气──照
顾动物──热爱大地）
再读课文，边读边想：什么地方读明白了，什么地方还没读
考，理清文
脉
一、再读课
文，提出问
题
二、走进文
本，研读课
文
三、回应课
文
明白，做好标记。
第二课时
1.默读全文，提出自己不能解决的问题。
2.师生共同解决问题。
教师范读第1自然段。
1.提出问题：“这片土地的每一部分都是神圣的”，课文的哪
些段落讲到了“这片土地的每一部分”？（2、3自然段）
2.学生读2、3自然段。
3.共同交流难理解的句子。
4.有感情地朗读第2、3自然段。学有余力的可以背诵下来。
5.课文哪几个段落强调了要善待河水？（4、5自然段）（1）
解决不懂的问题。
（2）有感情的朗读第4、5自然段。
课文哪几个段落强调了要保护空气？（教学过程同“善待河
水”）
课文哪几个段落强调了要照顾动物？（教学过程同“善待河
水”）
课文哪几个段落强调了要热爱大地？（教学过程同“善待河
水”）
1.学生有感情地朗读课文，体会“这一片土地是神圣的”
2.选择自己感受最深的段落背诵。
题，再读全这句话的含义。
作业设计
读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土
地、身边的资源。它们是得到了保护还
是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的感受和发现。
教学反思
本课的重点是引导学生通过感受文章的语言文字，体会人与
自然不可分离的关系。不足：
朗读时间少了，有的同学没有从字里行间中体会一个老者的谆谆教诲。