监督的意思-家乡的中秋节

只有一个地球
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待
地球。
3．体会说明文用词的准确、严谨，学习说明的方法。
教学重点：让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理，增强学生的环境保
护意识。
教学难点：通过联系实际思考加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谜语导入
1、猜谜语：在浩瀚的宇宙 ，有一个美丽的星球，它是人类的家园，它是太阳和
月亮的朋友。（板书：地球）
2、同学们都知道哪些有关地球的知识？
3、大家的知识很丰富，真棒！今天我们就来学习一 篇有关地球的科普说明文—
—只有一个地球。（板书课题）齐读课题
二、初读课文，整体感知
1、下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文。注意：把词语读准确，语
句读通顺。思考 ：课文向我们介绍了地球的哪些知识？
2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。
3、交流： 课文向我们介绍了地球的哪些知识？（美丽而渺小、资源有限、别无
去处、精心保护）
3、提出质疑。
重点解疑：当宇航员在太空目睹地球之后为什么说“我们这个地球太可爱了，
同时又太容易破碎了”?
4、请同学们轻声读课文，用“——“划出表现地球“可爱”的语句 ，用“﹏﹏”
划出表现地球“破碎”的语句。然后同桌交流。
三、研读课文

（一）研读“地球可爱”
过渡：你从哪些语句感受到“地球的可爱”。
1、找出描写地球可爱的句子。
（1）映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的 纹痕相互交错，周
围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。重点抓住“晶莹”“纱衣”理解。
（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（3）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
2、交流感受。
3、指导朗读。
（二）研读“地球容易破碎
过渡：是啊，“我们这个地球太可爱了！” “同时它又太容易破碎了！”你从哪些
语句读出了“地球太容易破碎”呢？
1、找出描写地球破碎的句子。
（1）在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。
（2）但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。（不加节制）
（3）人 类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以
再生„„严重的威胁。（本来）
2、交流感受。
3、指导朗读。
四、学习“无法移居”
1、有人可能会 说：既然地球那么容易破碎，地球上的资源又是那么有限，我们
就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？ 文中是如何说的？
2、交流谈感受：
（1）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万 亿公里的范围内，没有适合
人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去 。
（理解“至少”“40万亿”）
（2）在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远
的事情。 3、小结：地球被破坏了以后，我们真的是别无去处。因为我们只有——一个地

球！
五、 回到课题，升华情感
1、只有一个地球，我们别无去处！那么，我们又该怎样做呢？
2、让我们一起来向全世界呼吁，端起课本齐读最后一段。
六、拓展活动
1、地球 母亲曾经是那样的美丽壮观，现在却遍体鳞伤，此时此刻的你，想对地
球母亲说点什么呢？写下来。
2、宣誓。
七、作业
向家人、朋友讲解地球危机，增强保护地球的意识。


板书
只有一个地球
美丽渺小
资源有限 精心保护地球
别无去处