人教版小学语文六年级上册《秋天的怀念》

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2020年12月01日 17:59
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2020年12月1日发(作者:刁绍纯)


人教版小学语文六年级上册《秋天的怀念》说课稿
2016-06-19
来源:易公教育
各位领导、各位老师:

大家好!我说课的题目是《秋天的 怀念》,这篇课文选自语文实验教科书六年级上册第12课,这
是一篇怀念母亲的文章,课文讲述了一位 重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子
要好好地活下去的故事,歌颂了伟大而无私 的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写,表达了母子
之间的似海深情。

选编这 篇课文的意图:一是让学生受到伟大母爱的熏陶感染,接受一次“爱”的教育;二是引导学
生体会作者怎 样通过描写动作、语言、神态来表现人物内心,表达真情实感的。因此,我确定了以下教
学目标:

【教学目标】

1.有感情地朗读课文。

2.品读课文,受到伟大母爱的熏陶感染。

【教学重点】

抓住人物的语言、动作、神态感悟母亲的良苦用心包含的深深的爱、浓浓的情。

教学难点:

通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。

二、 教法学法

围绕本课的教学目标,紧扣新课标的阅读训练重点,体现学生为主体 ,教师为主导,对话为主线的
教学思想。通过“抓细节之美,品言语之情,悟人生之道”的教学方法,引 导学生在读中品、品中读,
从而体现学生的主体地位。引导学生运用“剖析重点词句,理解文章内容”的 方法,自读、自悟,在阅
读实践中逐步掌握阅读方法,养成良好的阅读习惯,从而提高理解和运用语言文 字的能力。

三、说教学思路

(一)上课之前,老师请学生们欣赏歌唱家阎 维文演唱的歌曲《母亲》。引导学生进入情境中,然
后抓住母爱是一堆细节,导入新课。

(二)了解儿子绝望的心境

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为了让学生更好 地品味母爱,我以领读的方法引领学生走进史铁生绝望的心境中,为更好地品味母
爱做铺垫。

(三)感悟母亲伟大的爱

这部分教学是重点,在此阶段,我围绕“从哪些文字中你感 受到了那份浓浓的母爱?”让学生去文
中找、圈、画,然后抓住母亲动作、语言、神态的几个重点句子去 体会母亲对儿子的爱。让学生明白,
爱就是一个个平凡的动作,一句句朴实的话语,一件件平凡的小事, 就是一堆细节。

(四)升华主题悟人生

抓住描写菊花的语句,引导学生品悟母亲“好好儿活”的内涵。

(五)拓展延伸

出示史铁生的成就,让学生品味母爱的伟大!再播放歌曲《母亲》感 受母爱,赞美母爱。同时引导
学生走进史铁生的作品,拓展学生阅读。

四、说板书设计

我的板书简单、明了、形象,又突出了中心:是坚强、无私、伟大的 母亲用自己的良苦用心,用自
己的爱心感召了绝望中的儿子,让儿子走出了绝望,好好儿活!

五、教后反思

(一)在这节课中,我着重指导学生围绕课文的重点、难点,引导他们 读书、思考、讨论、交流。
在整个教学过程中以“读”为主线,让学生在读中理解,在读中感悟。我主要 采用接读、 自由读、诵
读、指名读、配乐读等读书方法,如体会语句:母亲扑过来抓住我的手,忍住哭 声说:“咱娘俩儿在一
块儿,好好儿活,好好儿活„„”我抓住“扑”“抓”“忍”三个表示母亲动作的 词,先让学生说自己
的理解,然后指导学生读出自己的理解,如果学生读得不到位,我激情描述,营造氛 围,“此时的母亲
身患绝症,已病入膏肓,就是这样一位母亲,她知道自己就要死了,此时,她心里所经 受的痛苦,远比
肉体上的疼痛痛苦千百倍,这是一个怎样的母亲啊!”“可母亲没有你们说的那么精彩, 没有豪言壮语,
只有那万箭穿心的“忍”哪!所有语言都化作了一句再简单不过的话语——“好好儿活” ! 真是意味
深长啊!”,在我的激情描述下,让学生再来读这句话。我相信通过我的引导,学生能够走 近这位伟大
的母亲,感受母亲的崇高母爱,将自己的感悟通过自己的读书声告诉给大家。正如叶圣陶老先 生说,书
不是讲懂的,而是读懂!

(二 )营造有利个性充分发展的情感氛围,形成 共鸣。“有一千个读者就有一千个哈姆莱特”,
学生由于经历和情感的差异,使得他们对文章的理解不尽 相同。在这种情况下,我没有采用满堂灌的方
式来自己分析,而是充分发挥学生的自主性,鼓励学生对教 材的自我理解、鼓励学生独立思考,尊重他
们的个人感受和独特见解。在充分阅读的基础上,使他们与作 者产生共鸣。在他们谈自己的理解时,我
虽然也有引导,但同时又尊重了他们独特的感受和理解,使得他 们从中体会到了阅读的乐趣。

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(三 )评价产生激励 ,评价创造情境。课堂上,我始终创设一种民主、平等、真诚、信任的对话
氛围。当学生发言时,我并没 有保持沉默,而是首先肯定他的大胆发言,继而努力、迅速地掌握发言者
见解中的关键点进行评价,给予 他们及时的鼓励。评价不仅及时,而且形式多样。在评价的方式上,除
了采用传统的语言鼓励外,我还采 用了掌声鼓励的方法,来调动学生学习的积极性和主动性,也收到了
良好的效果。但有可能是我预设的问 题有点难度,让学生望而却步,以至于课堂发言还不够积极。

(四 ) 用情境来烘托教学内 容中的情感气氛。在本节课中我充分发挥了现代技术的作用,多次运
用了多媒体课件,为课堂创设了良好 的气氛。上课伊始,《母亲》的旋律在教室中响起,让学生能尽早
地走进情境中,在音乐中,品味母亲广 博深沉的爱。课堂上,理解母亲临死前的那些自然段时,我用悲
伤的音乐《殇》作衬托,深深地打动师生 的心弦。

总之,以上只是我在教学中尝试运用的一些教学方法,还不够成熟。还请各位领导老 师批评指正。
谢谢大家!


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