哲学的慰藉-企望

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附：每一份练习的答案及点拨解析
第一单元
1.草原
课内：课文片段阅读
（一）
阅读《草原》片段，回答问题。
这次，我看 到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是
那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满 心的愉快。在天底下，一碧千里，而并
不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（ ）。 羊群一会儿上了
小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘
的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用（ ）
那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既
愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的 小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候
都静立不动，好像在回味草原的（ ）。

1.根据课文内容，将短文补充完整。
2.作者在片段中概括了草原的特点是__________________。
3.简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情？


4.写出下列词语的近义词。
惊叹（ ） 柔美（ ） 奇丽（ ）
5.读读短文中画线的句子，“无边的绿毯”指的是______________，“白色的大< br>花”指的是__________________，“中国画”指的是_______________ _____，这
样写让人感觉到_______________________。


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（二）
《草原》节选
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是
那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并
不 茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一
会儿又下来，走在哪里都像 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是
那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 画那样，到处翠色欲流，轻
轻流入云际。这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，
( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不< br>动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.联系上下文解释下列词语的意思。
一碧千里：
翠色欲流：
2.在文中的括号里加上合适的关联词语。
3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用
“～～”画出来。


4.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?


5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么?



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（三）
重点段落品析。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里， 才到达目的地。一百五十
里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不
错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一
些忽飞忽落的小 鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭 子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一
阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着 各色的衣裳，群
马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静
寂的草原热闹起来：欢 呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看
见了几座蒙古包。
1. “一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话是从哪一方面
来介绍草原的？（ ）
（1）颜色 （2）形状 （3）气味 （4）大小
2. “像一阵风吹来似的”说明了什么？


3.“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？

4.从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请
写出来吧！


5.请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发
挥）



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参考答案
（一）
1.绿的 绿色渲染 墨线勾勒的中国画 无限乐趣
2.空气清新、天空明朗、一碧千里
3.天、空气、小丘、平地、羊群。愉悦。
4.感叹 优美 瑰丽
5.草地 羊群 小丘 草原风光的美丽无比
（二）
1.千里之内的距离都是绿色，本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
2.既 又 既 又
3.文中写出草原的绿。那些小丘的线条是那么的柔美，就像只用绿色渲染，不用
墨线勾勒的中国画那样 ，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
4.写草原的色彩：一碧千里 翠色欲流 流入云际 绿毯 绿色渲染
5.都是描写绿色的景物。
（三）
1.（4）
2.说明牧民们骑马的速度快。
3.我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热情好客。
4.我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。
5.示例：我们到了蒙古包后，主人 微笑着说：“欢迎你们来到草原作客，草原的
美丽景色让你们大饱眼福吧！草原的美食更让你们大饱口福 ！”说完主人端出了
奶茶和手抓羊肉招待我们。

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课外：类文阅读练习卷
（一）草原八月末（节选）
梁 衡
车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙
古境内。
车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。我们像闯
入了一个外星世界，这里只 有颜色没有声音。草一丝不动，因此你也无法联想到
风的运动。停车下地，放眼尽量地望，细细地寻，不 见一个人，于是那牛羊群也
不像是人世之物了。我努力想用眼睛找出一点声音。牛羊在缓缓地移动，它不 时
抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是无声电影里的物，玻璃缸里的鱼，或阳光
下的影。仿佛 连空气也没有了，周围的世界竟是这样空明。
这偌大的草原又难得的干净。干净得连杂色都没有。这 草本是一色的翠绿，
说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。除了草便是山坡上的树。树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。一
色桦木，雪白的树干 ，上面覆着黛绿的树冠。远望一片林子就如黄呢毯上的一道
三色麻将牌，或几块积木，偶有几株单生的树 ，插在那里，像白袜绿裙的少女，
亭亭玉立。
我们将返回时，主人还在惋惜未能见到草原上 千姿百态的花。我说，看花易，
看这草原的纯真难。这时自然美的韵律与你的心律共振，你就可与自然对 话交流
了。（选自《意林》）
1.“发号施令”的意思是 ，
在文中指的
是
。
2.第二自然段用了（ ）。
A.静态描写 B.动态描写 C.静态描写和动态描写相结合
3.用“ ”画出第三自然段的中心句。
4.读选文的最后一段话，写出你对这段话的理解。
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（二）
美丽的大草原（节选）
苑 凡
科尔沁草原位于内蒙（méng měng）古大兴安岭南端，那里地势平坦，水
．
草茂盛，是一个天然牧场。
春天， 冰雪融化，万物复苏，太阳高挂空中，万缕金光温柔地抚摸着群山、
草原。春风在碧蓝如洗的天空中放牧 着白云。霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流
向草原深处，流向天边。
春雨轻洒，草儿发芽， 大地青绿一色。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的
草原上，格外醒目。听，牧羊女孩那动听的歌声在草 原上回荡。瞧，骏马奔（b
．
ēn bèn）腾，牛羊成群。看，迎春花从睡梦中醒来了，它 在微微春风中摇动
枝叶，摇呀摇，摇出了一朵朵金灿灿的小黄花，在青草的陪衬下，恰似一块巨大
的翡翠嵌入了点点黄金。
夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。那白 的
如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，惹
得蝴蝶蜜蜂在 百花丛中狂歌乱舞。
秋天，青草枯萎，百花凋零，只有野菊花开得正旺。山坡上，公路旁，那一簇簇的野菊花在秋风中摇曳，散（sǎn sàn）发出淡淡香味。 八月中秋，第
．
一 场雪降临草原的时候，大自然告诉我们，草原的冬天来了。从此以后，鹅毛般
的大雪便是草原的常客。大 雪过后，山川大地一片银白，无比壮观。我们在雪地
里堆雪人，滚雪球，打雪仗。我们的叫声、笑声，惊 飞了麻雀，吓跑了寒冷。
（选自《小学生最新分类作文阳光宝典》）

1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
2.在括号内填上合适的动词。
（ ）雪人 （ ）雪球
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（ ）雪仗
3.下列句子运用的修辞手法和其他三句不同的一句是（ ）
A.霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边。
B.白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。
C.迎春花从睡梦中醒来了，它在微微春风中摇动枝叶。
D.夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。
4.这篇文章是按什么顺序来写的？


5.本文表达了作者对草原怎样的思想感情？



参考答案
（一）
1.发命令，下指示 让翠绿的草一下子都变黄了
2.A
3.这偌大的草原又难得的干净。
4.示例：这段话写出了 八月末草原的美不仅仅是外在的，而且是震撼人的心
灵的，是能让人真正感受到并沉醉其中的。
（二）
1.méng bēn sàn 2.堆 滚 打 3.B
4.这篇文章是按春夏秋冬的时间顺序来写的。
5.这篇文章表达了作者对大草原的无比热爱之情，由衷地赞美了大草
原。

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2.丁香结
课内：课文片段阅读
（一）
阅读《丁香结》片段，回答问题。
①今年的丁香似乎开得格外（ ），城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷
嚣之间，忽然呈现出两片（ ），顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香
花。有的宅院探出半树银妆，（ ）的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人
走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。最 好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香
和紫丁香。月光下（ ）的潇洒，（ ）的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非
兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

1.根据课文内容，将短文补充完整。
2.第①②节分别从什么角度描写了丁香花？（ ）
A.第①②节分别从色彩、香味描写了丁香花。
B.第①②节分别香味、色彩描写了丁香花。
C.第①②节分别从触觉、味觉描写了丁香花。
D.第①②节分别从味觉、触觉描写了丁香花。
3.你从这句中，能知道什么？在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？



（二）
填空。
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《丁香结》是著名作家__________写的一篇散文，写的是作者多少年来心里一
直装着 __________，装着古人吟咏丁香的__________，在一次春雨中忽然发现
一柄柄的_ _________恰似一个个的“结”，于是联想到
“_____________________ _________ ”的诗句，开始了作者的人生体悟。
（三）
《丁香结》
①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，
忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一 亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有
的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人， 惹得人
走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角 地，那儿有
十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的
甜香，非桂 非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
③在我断断续续住了近二十年的斗室外，有三棵 白丁香。每到春来，
伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻
灵 得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一
片莹白，白下面透出参差的绿，然 后才见那两扇红窗。我经历过的春光，
几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却 不显得
单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我
的文思和梦想。
④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙
中，着了水滴的丁香格外妩 媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线
条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该 和微雨连在一
起。
⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结 的
说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，
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小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁
香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得她们
负担着解不开的愁怨了。每个人 一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一
件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题 也是解不
完的，不然，岂不太平淡无味了么？
1.这篇文章的作者是_______，原名________，著名哲学家_______之女。
2.分析第①节画线的句子，作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身
上的？


3. 第①②节分别从什么角度描写了丁香花？联系第⑥节，说说作者的用意。


4. 说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。


5.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）。
A．作者经历过的春光， 几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所
以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一
个深远的意境。
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D．作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读
者开拓了一个“丁香 结”全新的艺术境界。




参考答案
（一）
1.茂盛 雪白 星星般 白 紫
2.A
3.（丁香花的颜色、气味。）（丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子
辨别出来。）
（二）
宗璞 丁香 诗句 花蕾，丁香空结雨中愁

（三）

1. 宗璞 冯钟璞 冯友兰
2. 作者将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情。
3.（1）第①②节分别从色彩（雪白）、香味（甜香）描写了丁香花；
（2）作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求。
4.文中引用古人关于 丁香结的诗句，从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁
香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天 地。（意对即可） 5.B



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课外：类文阅读练习卷
（一）
阅读短文，回答问题。
新叶
①一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗 下那几根光秃秃的枝
条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛“唰”地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊！你好，
新叶！”
②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，
那就是新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称
得上春的使者。 早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待
着，积蓄着。一旦冰消雪化，它便急不可 耐地从干枝秃条上冒出来，轻轻抖动小
小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。 不几天，就星
星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。
④新叶一天天长大了，转眼间，便是满 目碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，
片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远 看来，却见一
团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得
清 亮，像一层薄薄的光晕。
⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。留意观察许久，< br>我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋 风起后，大都飘飘去了。
短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的
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恶劣。可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰
瘠，于人但求有 益。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。默默
地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱， 清高而不孤傲，深根自养，忘我自献。
大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。即使凋落下来，也总是挤 挤地集在树根
前，不肯离去。
⑦也许是因为“绿叶红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得 人们欢心。
可是红花虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？
⑧新叶青青，我忽然想起：______ _____ __
1．在括号里填上合适的词语。
（ ）的帘幔 （ ）的嫩芽 （ ）的生机
（ ）地等待 （ ）地冒出来 （ ）地缀满
2.文章第⑤段在全文中有作用。


3.你喜欢短文中的哪些语句描写，摘抄下来，写一写你喜欢的理由。 （至少两
处）



4．结合全文，根据自己的理解，将结尾处补全。





（二）
马缨花（节选）
季羡林
曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面
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走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步
声成为空谷足音 的时候，我住的地方就到了。
院子不小，都是方砖铺地，三面有走廊。天井里遮满了树枝，走到下面， 浓
荫迎地，清凉蔽体。从房子的气势来看，从梁柱的粗细来看，依稀还可以看出当
年的富贵气象 。
有一天，在傍晚的时候，我从外面一走进那个院子，蓦地闻到一股似浓似淡
的香气。我抬头 一看，原来是遮满院子的马缨花开花了。在这以前，我知道这些
树都是马缨花；但是我却没有十分注意它 们。今天它们用自己的香气告诉了我它
们的存在。这对我似乎是一件新事。我不由得就站在树下，仰头观 望：细碎的叶
子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣，远处望去，
就 像是绿云层上浮上一团团的红雾。香气就是从这一片绿云里洒下来的，洒满了
整个院子，洒满了我的全身 ，使我仿佛游泳在香海里。
花开也是常有的事，开花有香气更是司空见惯。但是，在这样一个时候，这
样一个地方，有这样的花，有这样的香，我就觉得很不寻常；有花香慰我寂寥，
我甚至有一些近 乎感激的心情了。
从此，我就爱上了马缨花，把它当成了自己的知心朋友。
（选自《中国最美的散文》）
1.从文中找到合适的四字词语填空。
在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。
（ ）
指某事常见，不足为奇。（ ）
2.把下面的过程按顺序排列应该是 。（填序号）
①得到安慰 ②闻到香气 ③当成朋友 ④看到花朵 ⑤产生
联想
3.马缨花使“我”产生了怎样的联想？找一找，说一说吧。



4.想一想，作者为什么会爱上马缨花，把它当成了知心朋友？
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（三）

紫藤萝瀑布（节选）
宗璞
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中
垂下，不见其 发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，
在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着 点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，
才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、
盛开的藤萝。花朵 儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热
闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那 紫色沉淀
下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的
帆，帆 下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我 凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑
布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我
心上的关于生死的疑惑 ，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别
的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生 的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地
笼罩着我。
（选自《散文百年经典 1917-2015》中央编译出版社）
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1.写出下列词语的近义词。
伫立——（ ） 凝望——（ ） 宁静——
（ ）
2.“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”是一个 句，把
比作 。请你再仿写一句。

3.作者是怎样描写紫藤萝开得盛的？在文中找一找，用“ ”画出来。
4. 看到开得热闹的紫藤萝，作者有什么感想？




5.小朋友，仿照短文中描写紫藤萝花开的联想，写一写你喜欢的一种花开时
的样子吧。













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参考答案
（一）
解析：本阅读考察写 法和内容理解较多，注意开篇的第一自然段的第一句话，在
这里起到引起下文的作用。
1.白色 鹅黄色 蓬勃 执着 急不可耐 星星点点
2. 承上启下
3. 老 远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得深邃，像
汩汩流油；稀处，淡得清亮，像 一层薄薄的光晕。
运用了比喻的修辞方法，形象生动的写出了新叶长得茂盛，浓郁，表达了作者对
新叶的喜爱。
可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于
人但求有益。
好处：运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了新野的默默奉献的品质，表达了
作者对新叶的赞 美之情。
4.人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。或我愿做一片新叶。
（二）
1.空谷足音 司空见惯
2.② ④ ⑤ ① ③
3.“我”看到盛开 的马缨花，联想到“绿云层上浮上一团团的红雾”；“我”沉
浸在花香里，“仿佛游泳在香海里”。
4.“我”一个人住在一个很深的大院子里，很孤独，有着似浓似淡的香气的马缨
花给了 “我”慰藉，“我”从此爱上了它，把它当成知己。
（三）
1.矗立 凝视 平静
2.比喻 盛开的花 张满了的帆 示例：小小的花蕾就像是一个害羞的小女孩，
藏起了粉嘟嘟的脸蛋。
3.只见一片辉煌的淡 紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终
极。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼 此推着挤着，好不活泼热闹！
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4.看到这盛开的紫藤萝花，减轻了一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病
的痛楚，使我 的精神得到宁静和喜悦。
5.示例：呈现在我眼前的是一片粉嘟嘟的桃花林，那粉红色的桃花一朵紧挨 一朵，
挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。
我呼吸着 夹着桃花淡淡幽香的空气，感到自己已经漂浮在花香里了。

3.古诗词三首
课内：课文片段阅读
（一）
填空。
1.“移舟泊烟渚”的“移舟”的意 思是____________，“泊”的意思是____________。
2.“日暮客愁新”中的“客”是指 ____________，勾起愁思不用“生”而用“新”，这 样
写的好处是_______________________________ 。
3.请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。



（二）
读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成练习。
1.《六月二十七日望湖楼醉 书》这首诗分别从“_________”、“_________”、
“________”等方面， 写出了骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的。
2. 《六月二十七日望湖楼醉书》这四句诗分别写 了四个场景，分别是：
_________、_________ 、_________ 、 _________。 在诗人笔下的这场雨
的特点是 。
3. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”调动的是哪些感官？为什么这样写？这句词
在文中有什么重要作用？


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（三）
《西江月•夜行黄沙道中》这首词的上阕写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音
有何作用？






参考答案
（一）
1.划船靠岸 停船夜宿
2.“客”是诗人自指，“新”有增添的意思，愁上加愁。
3.示例：这句意思是说湖上落下 白花花的大雨，雨水敲打着湖面，水花飞溅，宛
如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。“跳珠” 这个形象而富有动感的
比喻，既写出雨来时着急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
（二）
1.云黑 雨跳 风吹
2.黑云翻滚、大雨倾盆、风吹云散、水天相接 匆来匆去。
3.通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，给人印象鲜明而深刻。表现了诗人对农村生活的热爱喜悦心情。
（三）
（1）跳珠 乱入船
（2）翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。
水如天：远远望去，水天一色，连成一片。


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类文阅读-3 古诗词三首
（一）
桃花溪

张 旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
（选自《唐诗三百首》）
1.解释词语：
飞桥： 尽日：
2.这首诗通过对 幽美景色的描写和对
的询问，抒写了作者一种向往 ，追求
的心情。
3.翻译诗句。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。


4.读了这首诗，你想到了哪篇有名的古文?



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（二）
题金陵渡

张 祜
金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。
（选自《唐诗三百首》）

1.这首诗的诗眼是 。
2.诗句“潮落夜江斜月里”的“斜”字能否换成别的字？为什么？



3. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情?




参考答案
（一）
1.高桥。 整日。
2.桃花溪 渔人 世外桃源 美好生活
3.桃花整天随着流水流淌，桃源洞口在清溪的哪边。 4.陶渊明的《桃
花源记》。
（二）
1.愁
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2.不能，“斜”字很形象地描绘出了天边残月西下的景象，暗喻了诗人的无限愁
思。
3.这首诗抒写了诗人在旅途中的愁思，表现了诗人心中的寂寞凄凉的思想感情。



4. 花之歌
课内：课文片段阅读
（一）
读下面一段话，完成练习。
我在原野上_________，使原野风光更加旖旎；我在清风 中_________，使
清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我______ ___；我
醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我_________。
1.选择合适的词语填在句子中的括号里。
2.用“______”画出这段话中写花的作用的句子。
3.用“ ”画出这段话中写外界关注花的句子。

（二）
发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。
例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。




参考答案
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（一）
1.摇曳 呼吸 察看 凝视
2. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖 旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时 ，白昼的那只硕
大无朋的独眼向我凝视。
（二）
示例：春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。

课外：类文阅读练习卷
（一）
榕 树
泰戈尔
喂，站立在 池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经
把巢筑在你枝头，又离开了你？
你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树
根，惊奇不已？ < br>女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，
仿佛睡着的人挣扎着要 醒来似的。
阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。
两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。
他渴望变成风，吹过 你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉
长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭 子一样，浮游在水草和倒影中
间。
（选自《泰戈尔诗选》，有改动）
1.文中破折号的作用是（ ）
A. 表示意思转折 B. 表示插说 C. 表示举例 D. 表示解释说明
2.文中画线句子运用了 、 的修辞手法，描写出了阳
光 。
3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画
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面： ， ，
，这些生活画面能勾起“ ”对孩子的回忆。
4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？




（二）
雨 之 歌
纪伯伦
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万
壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿
把我偷去，用以镶嵌绿野大地 。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑
脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解
除，那位相思成病，我去医治 。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世
人生也是如此： 开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀
抱。
我从湖中升起，借着以太 的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，
吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润 迷人。在寂静中，我用纤
细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏
感的心扉。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是
感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
（选自“百度百科”）
1.写出下列词语的近义词。
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装点——（ ） 解除——（ ） 清润——（ ）
2.“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。

3.诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？

4.这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？

（三）
阅读短文，回答问题。
一 碗 水
我们村后是密密的树林。
阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁
下有一眼很小的泉水 ，叫“一碗水”。
这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。有
趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干，
它呢，又会不紧不慢 的浸得满满的。
小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采蘑菇，
一定到这里歇息、喝水。我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭：粑
粑、团饭，或者架起刺柴 烧洋芋„„你吃一点我的，我吃一点他的。树叶卷成的“杯
子”里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼 ：“干杯!”
有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水
„„ 你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水！我们躲的远远的，不惊动这些树林里
的小主人。
你 看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，
“吱吱，吱吱！”好像说：“ 好甜，好甜！”
山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来，“鹊，鹊鹊
鹊！”它在招呼同伴：“快，快来呀！”大家都给下来，在泉水边跳着，潮湿的
沙地上，留下了它们的爪 印。
哟，潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……
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这一碗水 老人们说它是一眼灵泉 难怪鸟儿们喝了它的水 唱
得那么动听 小松鼠喝了它的水 显得那么机灵 村里的娃娃喝了它的水
一个个是那样聪明
啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！
1.在括号里填上合适的量词。
一（ ）水 一（ ）青松 一（ ）山雀 一（ ）灵泉
2.在短文的空白处，填上合适的标点。
3.作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的？在文中用横线画出有关语句。


4.文中写道：“潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……”
想象一下，这 些爪印是哪些动物的，还有哪些动物来喝泉水呢，根据你的想象写
一写。




5.作者在表达怎样的一种情感？









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参考答案
（一）
【参考答案】
1. D
2.拟人 比喻 跳舞的样子
3.妇人汲水 阳光跳舞 鸭子浮游 榕树
4.诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡对母亲的思念之情。
（二）
【参考答案】
1.装饰 消除 温润
2.下雨了，雨水滋润了山河大地。
3.雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。
4.拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。
（三）
解析：注意想象和语言表达，再一点是标点的运用有其特色，分号的用法。
1.碗（口）棵 只 眼
2. ，。，；，；，。
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3. 这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。有
趣的是，它总 是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干，
它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。
4.野鸡、小猴子
5.表达对一碗水的喜爱，对家乡的热爱。


第二单元
5.七律·长征
课内：课文片段阅读
（一）
根据课文填空。
1．《长征》是一首_____律诗，作者是_____，写于1935年10月，即_____。 < br>2.“_____________”这个词语概述了红军不怕长征中遇的任何艰难困苦。“五岭
逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。_____________，_____________”这两句描绘
了长征途中惊心动魄的战斗，具体表现了红军不怕远征难。“_____________，
____ _________”这句表达了红军历尽艰险，取得长征胜利的喜悦心情。

（二）
我能体会诗句所表达的思想感情
1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
“逶迤” “磅礴”形容山的__________，这是实际的山；“细浪”“泥丸”形容山的
________ __，这是红军眼里的山。诗句表现了红军__________。
2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
“暖”字表达了红军巧渡金沙江的________ __心情；“寒”字表现了红军飞夺泸定桥
的__________。诗句表现了红军

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（三）
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，_______________________ 。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅
礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 _______________________， 三军过
后尽开颜。
1. 写出划横线处应填的诗句。
2. 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“万水千山”在诗中是指一万条河、一千座山。 （ ）
（2）“等闲”就是平平常常不怕困难的意思。 （ ）
（3）“五岭逶迤腾细浪”一句的意思是五岭山脉间翻腾着细小的浪花。（ ）
（4）读“大渡桥横铁索寒”一句时语气要低沉一些。 （ ）
3. 诗中写到了红军长征经过的地方有：___________、___________、< br>___________、 ___________、___________。
4. 全诗是围绕哪一句诗来写的？


5. 这首诗表达了诗人怎样的情感？



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参考答案
（一）
1.七言 毛泽东 长征途中 2.万水千山 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索
寒
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
（二）
1.连绵雄伟 渺小 蔑视困难的精神
2. 喜悦 险峻 不惧危险勇往直前的大无畏精神
（三）
1. 万水千山只等闲 更喜岷山千里雪
2.（1）×（2）√（3）×（4）√
3.五岭山脉 乌蒙山 金沙江 大渡河 岷山
4.万水千山只等闲
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5.这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不
畏艰险，英勇 顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。





课外：类文阅读练习卷
（一）

七律·人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
1.解释词语。
天翻地覆：
2.诗句中的“霸王”指的是 。
3.这首诗的前四句着重于 ，后四句主要
是 ，颈联是全诗
的 。
4.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？




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（二）
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

1. “沁园春”是 ， “长沙”是 。
2. 用“ ”画出诗句中“看”到的景色。
3.解释诗句。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

4.这首词主要写了什么？



（三）
阅读短文，回答问题。
陈嘉庚
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①陈嘉庚是福建省同安县集美人，青年时期到南洋经商，成为富翁。他热
心于祖国的文化教育事 业，从1913年起，他陆续创办和赞助了许多学校，著名
的厦门大学就是他出资兴建的。但他一生却过 着极其简朴的生活。
②1951年，陈嘉庚定居集美后，就立即主持了厦门大学和集美学校的规划、< br>扩建工作。一天，陈毅到厦门视察(陈毅当时任华东军区司令员兼上海市市长)，
特意到集美拜望 陈嘉庚。
③一阵汽车喇叭声后，一辆黑色轿车在一幢（zhuàng dòng）年久失修的．
两层小楼前停住。陈毅从车里出来，双手反剪在背后，侧着头看着这幢小楼，它
和集美座 座高楼形成了鲜明的对比。
④陈嘉庚把陈毅请进屋里。屋里陈设极其简单。办公室同时也是卧室，床< br>上挂的蚊帐已经发黄，打了好些补丁，那是抗战时买的，已经用了好些年了。办
公桌上放着一个倒 扣的破瓷碗。上面立着半根蜡烛，那分明是自制的烛台。屋里
还有两张沙发，不成对了，一张看来已经无 法翻修;另一张蒙(mēng méng)上
．
了皮面，显然是新修过的。陈嘉庚请陈毅坐皮面沙发，自己坐破的。
⑤陈毅看了陈嘉庚的住房和屋内陈设，心中颇有感触，脸上浮现出很复杂
的表情。他随手从茶几上的瓷盘 里拿起一块糖，一边剥(bāo bō)着包装纸，
．
一边说道：“嘉老，您让我又想起 了延安!”陈嘉庚说：“比延安好多了。毛主
席当年用的桌子比这还破旧。我这些东西是旧了些，但都能 用。”陈毅站起来，
踱(duó dù)到窗前，看看窗外幢幢高楼，不由地赞叹道：“嘉老，您真 是先天
．
下之忧而忧，后天下之乐而乐呀!”“惭愧!不敢当!不敢当!”陈嘉庚说，“我多< br>存一分钱，也就为国家多存一分钱，积少成多，用来兴办学校，多出人才，振兴
祖国。这是我一生 的心愿啊!”
⑥听了这话以后，陈毅紧紧地握住陈嘉庚的双手，激动地说：“我们的后代
会永远记住您的。”
⑦今天，当你走进厦门大学时，可以看见一座塑像，那就是陈嘉庚。
1.给文中带点的字选择正确的读音。
2.在短文的④自然段中，作者写了“屋里陈设极其简 单”，用“”画出具体描写
极其简单的语句。
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