如何教小学三年级语文
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如何教小学三年级语文
作者：郭小梅
来源：《杂文月刊·教育世界》2015年第02期
小学三年级学生处于低学段和高学段的转折期，也是学生语文素养形成的关键期。以前
，
虽然自己也有一些这方面的思考和探索，但总觉得底气不足，而汪明华老师的《小学语文合作
学习摭谈》，则让我们对如何教小学三年级语文有了抓手：
一、抓预习
表面看来，预习并不属于课堂教学。其实不然，如果没有预习，或者预习不好，课堂教学
便难以搞好。正
因如此，在课堂教学之前，一定要搞好预习，培养学生的自学能力。预习的内
容：一是让学生借助字典，
自行解决课文中的生字、词；二是让学生初读课文，了解课文大
意，通过预习，要求学生提出不懂的问题
或是认为好的地方，从而在上课时专心听讲，大胆提
问，对学习当然也就会更有兴趣了。
二、抓教学
抓教学有以下几个方面的问题：
1、进行理解词和句的训练
词句训练始终是小学语文教学的重点。理解词句，是读懂
全文的基础。三年级是培养学生
理解词句的起始阶段。教学中我结合课文读的重要教学教授生字，同时把
一些意义较深，与
课文主题关系紧密的句子拿出来和学生多读、多想、多体会，使学生进一步理解、掌握
课文大
意，从而也就培养了学生的分析词句的能力。
2、培养学生读的能力
在教学中，我用不同的方式让学生读课文，如教师范读、学生齐读、互读、提读、分角
色
读、分小组读等，读读讲讲、讲讲读读，帮助学生理解课文，弄清作者意图。我认为，这样
以
读代讲是进行语文教学的重要方法。
3、练习通过阅读，了解课文大意
多读、多想、多提问、多探讨是我认为教学理解课文的基础。在教学中，我注重引导学生
找重点词句。重
点词句通常是一篇文章的中心句，是理解课文的文眼。在语文教学中，找准
并理解了重点词句，也就相应
理解了课文大意。