小学三年级语文上册课本苏教版
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小学三年级语文上册课本苏教版
目录
1
让我们荡起双桨
2 学会查“无字词典”
3 古诗两首
4 做一片美的叶子
5 北大荒的秋天
6 西湖
7 拉萨的天空
8 蒲公英
9 三袋麦子
10 哪吒闹海
11 第八次
12 卧薪尝胆
13 世界上第一个听诊器
14 “东方之珠”
15 小露珠
16 石榴
17
石头书
18 小稻秧脱险记
19 航天飞机
20 军神
21 掌声
22 奎子
23
每逢佳节倍思亲
24 ___破陋习
生字表
1、《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》中的插曲，作词：
乔羽，作曲：刘炽。
2、文中的第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产
党，红领巾迎着太阳的意思
是少先队员的心向着共产党，表达了共
产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
3、鱼儿真的望着小朋友，听他们吗?为什么这样说?
答：鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到
在共产党的关心下无比快乐。
4、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活?谁指的是祖
国。
5、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活?小朋友真的
不知道是谁吗?为什么这样问?
答：知道。这样更能表达他们对祖国的感激之情。
6、课文中三个小节的结尾两行内容相同，这种写法叫做反复。为
什么要反复?
答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。、
1、无字词典指的是
生活里的学问。查无字词典指的是到生活中寻
找正确的答案。这篇文章告诉我们：不光要从书本上学，还
要从生
活实践中学。
2、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别?答：爸爸的解释更加具
体，生动，贴近生活。
1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。
2、《山行》写的是诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫
林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色
图，表达了诗人对大美景的热爱之情。
3、山行：在山上行走。石径：石头小路。斜：曲折。坐：因为。
爱：喜欢。于：比。
4、《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。作者看到了霜
天、残月、江枫、渔火、
古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了
一幅秋江夜泊图，表达了作者孤独、寂寞的心情。
5、泊：停船靠岸。到：送到，传到。6、再一首有关秋天的诗。
1、
无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大
树。相同的工作指的是：把阳光变成生命的
乳汁奉献给大树。
2、文章第六自然段
1)、这一段作
者是按照春夏秋冬的顺序写出大树叶子的特点，分
别是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。
2)、用一个概括“冬日飘零——回归大树地下的根。”这句话的
意思：叶落归根。
3)、怎样理解“绿叶为大树而生。”这句话?答：赞扬了叶子的内
在美。大树和叶子是不
可分的整体。大树因为有了叶子而更茂密，
叶子因为大树而有了价值。
3、第九自然段中，生活的大树指的是我们的生活、社会、国家
等。
4、古
往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮?答爱迪生、居里
夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。
5、假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么?你会对大
树、对人们说些什么?
答：假如我就是大树上那片美丽的叶子，我会想我和大树是一个
整体，是大树给了我生存的
价值。我会对大树说，谢谢你。我会对
人们说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们
生活的这棵大树作出贡献。
2、会读会写会用生字，理解词语：北大荒、抖动、波纹、映照、
挺拔、燃烧、热闹非凡、一碧如洗。
3、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，要热爱自己的祖国。
4、本文用了许多比喻、拟人的手法，把北大荒的秋色写得生动形
象。
1、文章第四自然段
1)、这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。中
心
词是：热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶
子。
2)、从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的，这
种写法叫做拟人。
3)、表达了人们喜悦的心情。
2、你能再找几个这种类型的词语吗?银灰、血红、橘黄、金黄
答：乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄……
3、仿照第四自然段的总分方法写一段话。
秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了
脸，像是在向我们微笑;
香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来;石榴咧开了小嘴，像在乐呵
呵
地演唱。、、
1、正确、流利、有感情地熟读课文、背诵其中喜欢的一个自然
段。
2、会读会写会用生字，理解词语：镶嵌、掩映、悠扬、远眺、荡
漾、心旷神怡、犹如。
3、会用“犹如、像、仿佛、宛如”
4、感受西湖的清奇秀丽，感受祖国美丽的山河。
5、开头和结尾前后呼应，种写法加强了表达效果。
1、月光下的西湖，又是一番景
象。又是怎样的景象呢?答：一是
明月东升，二是华灯倒映湖中，三是琴声“悠扬”。
2、造比喻句。
1)秋天到了，树上的树叶宛如一只只黄蝴蝶飘落
下来。
2)十五的月亮仿佛一个大圆盘。
3、写一首描写西湖的诗。晓出净慈寺送林子方(
杨万里)毕竟西湖
六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
1、正确、流利、有感情地熟读课文、背诵课文。
2、会读会写会用生字，理解词语：湛蓝、透亮、视线、映衬、壮
丽、雄伟、对照、明洁。
3、感受拉萨天空的湛蓝透亮。
4、知道拉萨是我国有名的“日光城”。
5、全文扣着一个“蓝”字来写，并且运用了对比的方法。
1、正确、流利、有感情地熟读课文、背诵课文。为什么被称为：
日光城“?
答：因为拉萨全年无雾，阳光充足。
2、拉萨：日光城 重庆：山城 昆明：春城
哈尔滨：冰城 苏州：姑苏城
南京：石头城 济南：泉城
1、读懂例文，知道作者是从哪几个方面介绍了自己。
2、找准自己外貌的特点，并结合外貌特点，性格、写一段话。
练习2：
1、了解词语在特定语境中不同的含义。如：蔫、挎、蹑等。
2、写好钢笔字，注意：撇要紧缩，短而弯;竖要舒展，长而尖。
3、背诵写景的成语歌。
4、口语交际：当有人敲门的时候。要学会保护自己，增强防范意
识，适应社会生活。
5、学写毛笔字。掌握
“竖”的运笔方法。区分悬针竖和垂露竖
的不同写法。
1、正确、流利、有感情地熟读课文、复述课文。
2、会读会写会用生字，理解词语：绒球、迷惑、波光粼粼、嘱
咐、竞相开放、茁壮。
3、理解本课内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，
不要被表面现象所迷惑，
不要有不切实际的幻想。
4、本文用了拟人、对比的手法，写作时可以借鉴。
1、分角色朗读课文，会讲这个。
2、会读会写会用生字，理解词语：迫不及待、憨厚、、抚摸、保
存、聪明、防止。
3、能对小猪、小牛、小猴的不同做法能作出评价并说明理由。
4、本文运用了对比手法，生动刻画了人物形象。
1、正确、流利、有感情地熟读课文。
2、会读会写会用生字，理解词语：兴风作浪、滔天巨浪、随即、
火焰、胡作非为、原形。
3、能按事情发展顺序生动地讲述 “哪吒闹海”的故事。
4、学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。
四、习作3：
1、观察插图，按照一定的观察顺序说说图上所画的景物。
2、抓住花草树木的色彩展开描写，会运用写景的好词语、好。
3、初步掌握详略得当的方法。
练习3：
1、了解椰子树、蒲公英、苍耳、豌豆和葡萄等传播种子的有趣方
式。
2、写好钢笔字，注意：上下中心要相对，才能站的稳。
3、读背成语歌和小诗《晨牧》。
4、口语交际：学会求救，说说在生活中遇到意外的事件，人们是
用什么方法自救或求救。
5、学写毛笔字。掌握 “点”的运笔方法。区分露锋点和藏锋点
的不同写法。
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