打火匣-sagging

1.“基本笔画”教案
教
学目的：
1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
教学重点：
练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
教学过程：
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖 三厘米左右的 笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端
稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲 根
部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起
垫起中指的作用；小指在 无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和
小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖 向左前
伸出。
三、练习写法。
1、点的写法
（1）、点的特点：头尖、 身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹
部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
（2）、书写方法
右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。
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左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。
相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出
笔锋。
三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都 是右下点，其中第二、第三
点都要写小一些，第一、四点要大一些。
2、横的写法
（1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一
个字中起横梁作用。所以，横在起笔 、行笔、收笔，每一个动作都要
交待清楚，不能含糊。
（2）、书写方法。
长横： 起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水
平线倾斜。最后，回锋收笔。
左 尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个
笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由 左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势
轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收
笔略顿，重而缓。
3、竖的写法。
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（1）、竖的特点：竖在一个字中 起着支柱作用，因此，要写得平正，
不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这
样写，才能做到不失重心，立地稳固。
（2）、书写方法
垂露竖：起笔略重，向右 作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端
用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重 感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。
待出锋时直下，略快 ，似悬针一般，锋要尖细。
短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。
回锋时慢向上收笔。
4、撇的写法。
（1）、撇的特点：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。
无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能
太突然，弧度也要适当。力度要贯 彻到笔尖。
（2）、书写方法
起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。临近收 笔时，
用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。
5、捺的写法。
（1）、 捺的特点：捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要
笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直， 不要凹下去。捺脚要力
足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。
（2）、书写方法
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直捺：下笔轻，处械上向右下行 笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿
一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。
平捺：回锋落笔向 左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，
向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔 画首尾在一个平
面上。
短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔
向右用力捺出。
6、钩的写法。
（1）、 “钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。
（2）、书写方法
竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上
斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从
左上向右下，双转左下，呈 右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，
提笔钩出。
竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯 出弯后移到钩处，折笔向上
钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。
斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔
向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不 要过弯。
卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂
起钩出。钩要朝左上。
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横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿， 蓄势后
快速向左下钩出。
7、折的写法。
（1）、折的特点：“折”画也和钩画一 样，是附属在别的笔画上的。
它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。
（2）、书写方法
竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿
而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。
竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔 时要略顿
而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。
横折：横折是先 横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横
折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿 。
撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上
挑去。
8、提的写法。
（1）、提的特点：“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。
（2）、书写方法
平 提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加
笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑 拉得过长，显得软弱。
竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大
一些，接近于竖直。
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四、总结，提出希望。
2.两点水和三点水
教学目标：
1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
第一课时
教学过程：
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水这个偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应， 距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，
左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
2．观察后书写。教师要重点指导和示范。
冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的 起笔处，形成呼应。
写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。
3、自己练习 ，教师巡视指导，及时纠正书写姿势。
4、 例字指导
凑，左右结构。左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。 中间和右边的笔画较多，笔
画要写得紧凑。最后一撇要收缩，捺要舒展。
5、学生练写。
6、投影展示评价。
7、小结。
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第二课时
1．指导写偏旁。初步掌握三点水这个偏旁的书写要领。
2、三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三
笔不宜在同一条垂直线上。
3、观察后书写。教师要重点指导和示范。添，写三点水要注意笔势
的连贯。右边两横，上横短 ，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部
分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。
4、学生练写，教师巡视指导。
5、例字指导。
潮，左中右结构。中间部分写得瘦 长，笔画间要紧凑。右边月的撇可
穿插到中间部分的右下角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。
渴，左右结构。右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处
起笔，要写得短促有力。横折钩的 横要写得稍长。
6、学生练写。教师指导。
7、投影展示评价。
8、小结。
3.言字旁和食字旁
教学目标：
1、初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：
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1、写写偏旁。通过练习，初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书
写要领。
言字旁：写第二笔横折提时要注意笔势的变化，横由左向右上行笔，
至转折处顿笔。
食字旁：形态稍窄，横钩不要写得太大。
2、学生认真观察后练写偏旁。
3、例字指导。
诉，左右结构。右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇，第三笔横稍短，
第四笔为平撇，第五点的位置要恰当。
训，要注意右边三笔的变化，竖撇出锋收笔，中竖稍短，为垂露竖。
右竖为悬针竖，略长。 < br>诲：写言字旁第二笔时要注意笔势的变化，每的竖折和横折钩是写好
字的关键，教师要引导学生仔 细观察。
饲：左右结构。右边横折钩的起笔略低于食字旁撇的起笔，口的位置
稍偏上，使整个 字的中宫收紧。
饮，左右结构。注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿插避
让，同时 要注意底线要保持水平，使重心平稳。
饱，左右结构。右边包的横折钩不宜太大，中宫收紧，竖弯钩应舒展。
4、学生练写，教师巡视指导。
5、评价，投影展示。
4.单立人和双立人
教学目标：
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1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：
1．写写偏旁。 通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书
写要领。单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角 度，不要太平或
太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。
双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上
下直对。竖不要写得太长。
2．描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时
要注意笔画的起笔、收笔位 置，既要注意笔画间的联系，也要注意体
会笔画运笔过程中的轻重缓急。
伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈
的笔顺是 “横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的
撇 3．自己练练
三 例字指导 < br>供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左
下行笔，使两竖间的空间形成 上大下小的形状，右下撇和长点底线齐
平。
仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖 的交叉点齐平，撇
为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。
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< br>街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变
化，间距要均匀。右边第一横 稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，
要从第二笔横的中点偏左处起笔。
德，左右结构。右边 上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，
下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。
5.竖心旁和卜字旁
教学目标：
1、初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：
1、写写偏旁。通过练习，初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书
写要领。
竖心旁 ：两点角度不同，第一点是竖点，第二点是斜点；竖画要写得
挺拔有力；笔画可以是点—竖—点，也可以 是竖-点-点。书写时要注
意左右两点的呼应。
卜字边：竖为垂露竖，要写得直挺，点的起笔在竖画的中点稍偏上处。
2、描描写写。
3、例字指导
惨，左右结构。右边上部不宜写得太大，中间撇捺要舒展，下边三撇
基 本平行，但长短不一，找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键。
怀，左右结构右边不横的起笔在竖心 旁短横下方，撇从横的中间稍偏
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右处起笔，竖的起笔在撇的 中间偏上处,最后一笔为长点，收笔处与
第二笔撇齐平。
惰，左右结构，左窄右宽。书写时要 注意竖心旁短横与撇的穿插避让。
补，左短右长，左右两部各占一半位置。右边的竖起笔略高于左部上< br>点，收笔略低于左部。
朴，左右结构。左边木最后一笔捺改为点，卜字边的竖为垂露竖，点的起笔在竖的中点稍偏上处。
扑，左右结构，左边提手旁的提与竖相交后分成两段。
6.提土旁和王字旁
教学目标：
1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：
1、写写偏旁。通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书
写要领。
提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。
王字旁：王字做左偏旁时， 两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔
提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。 2、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书
写方法。要充分发挥描红的作用 ，让学生在描、写的过程中不断体验、
总结。
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均，左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。
玲，左小右大。注意左右笔画的穿插避让。
3、自己练练。
址，止第三笔竖的起笔 与提土旁的要领基本持平，两竖要写得直挺。
墙，左小右大。右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个 口要注意
大小与布 10 白。
堤，右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。
理，左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。
玩，左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。
7.提手旁和木字旁
教学目标：
1．初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：
1．写写偏旁。 通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书
写要领。提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过 横中点稍偏右处；
提与竖钩相交，左边长，右边短。木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；
撇尖高于 竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与
竖的交叉处。
2．描描写写。这一 部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范 写。择，左窄
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右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。梢 ，左窄右宽。右边月一
撇改为竖，并穿过方格中心点。
3．自己练练。
三 例字指导
掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔
竖钩要写得直挺 。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。
搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺， 不能写得太大。右
下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。
扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；
株，左窄右宽。右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚
略高于竖的收笔处。
柄，左窄右宽，左长右短。右边丙的撇为竖撇
模，左窄右宽。莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改
为长点。
8.点横头和人字头
教学目标：
1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：
1．写写偏旁 。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书
写要领。点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍 轻，由轻到重向右
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下方顿笔回锋；横画稍长。人字头：撇和 捺要尽量写得舒展一些。书
写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置
比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右
出锋收笔。
2．描描写 写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。交，
点要写在横画中点的上方。金，上部人字头要写 得舒展，下部的横画
要注意长短变化。
3．自己练练。
三 例字指导
仿，左右结构。单立人写得稍窄
哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方
弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个
撇折的起笔，最后一点略长。
偷，左右结构，左窄右宽。
会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖
命，上下结构。撇捺尽量舒展。
9.宝盖和秃宝盖
教学目标：
1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：
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1．写写偏旁。通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏 旁的书写
要领。宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低
右高，转折处稍顿 秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向
左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出 钩稍快。 2．描
描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书
写方法。 要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的
过程中不断体验、总结。
宅，上下 结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，
横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写 得舒展一些。
写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一
定的倾斜。
3．自己练练。
寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。又的
短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。
审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖的上点上下对正，
应写得 9 直挺有力。
官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。
军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画 间布白要均匀，最后
一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上，保持平稳。
冠，秃宝盖略宽。
10.口字旁和石字旁
教学目标：
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1、初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：
1、写写偏旁。通过练习，初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书
写要领。
口字旁 ：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。
石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些 。撇要写得长一点，短竖的
起笔基本上在撇的中腹处。
2、描描写写
3、例字指导。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求
学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学
生关注社会,热爱生活,所以内容 要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、
理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。 如此
下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了
众多的鲜活生动的 材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?咏，左右结构。
口字旁宜小，位置宜高。右边永第一笔点与第二笔 横折钩的折上下基
本对齐，横撇起笔后撇尖穿插到口的下方，最后一捺要写得舒展。
“师”之 概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师
傅”更早则意指春秋时国君的老师。《 说文解字》中有注曰：“师教人
以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识< br>第16页共17页

技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由 “老”而形
容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师” 连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老
师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可 适用。只是司马迁笔下的“老
师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词， 所
表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，
但其不一定是知识的传 播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥
有知识，更重于传播知识。叮，左右结构。左边口略高， 右边丁的竖
钩要写得直挺，钩要有力。喷，左右结构。右边笔画应紧凑，贝字底
写得稍宽扁一点 。
破。左右结构。左边稍窄小。右边第一笔为竖撇，横钩略向右上斜。
碎，左右结构。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学
习、模仿。如领读，我读一句， 让幼儿读一句，边读边记；第二通读，
我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用 录
好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、
品味。研，左右结构。 右边要注意两横的长短与间距，撇为竖撇，竖
是垂露竖
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