最新PEP小学英语三年级上册课堂同步练习试题全册
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PEP小学英语三年级
上册课堂同步练习试
题全册
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三年级英语（上）第1单元第1课时
Unit 1 Hello！
A Let’s talk Let’s play
B Let’s sing
一、 学习目标：
听懂会说以下词汇和句型：
词汇：hello hi!
句型：HelloHi! I’m…
情感策略文化：敢
于开口说英语,大胆用英语跟别人打招呼，大方介绍自己。了解中
西方名字的不同表达方式。
二、 重难点：
重点：听懂，会说日常问候和自我介绍用语，并实际应用。
难点：如何在实际情境中去灵活运用上述句型进行交际。
三、 新知预习：
1.
听录音，了解打招呼和自我介绍的句型。
2. 词汇预览
Hello:喂，你好。用于打招呼。
Hi:和Hello意思一样，只是更口语化，更随意。
Miss:对(未婚女)老师的称呼。
3.句型预览
打招呼介绍自己的句型：
Hello, I’m Miss White. 你好!我是怀特老师（或者怀特小姐）。
Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
Hello, I’m
Sarah. 你好，我是萨拉。
四、课堂探究：
1.打招呼用语有哪些？如何进行交际？
Hello和Hi是人们在非正式场合用来打招呼的语言，一般用在比较熟悉的人之间。两
者基
本上可以相互替代，只是Hi比Hello更随意，更口语化。
2．中西方名字的表达方式有什么不同？
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中文名用英语表达，采取的是“直译姓+名”的方式，如王晓丽：Wang
Xiaoli,如果称呼
一个女王老师，可以称呼为：Miss Wang,不可以是Miss
Xiaoli或者Miss Li.英文名字
是“名+姓”。如：Mary
White.我们可以称呼为：Miss White.也可以直接称呼为：Mary.
五、针对练习：
1.有人跟你打招呼：Hello!你可以回应：______A.
Hello! B. Hi! C:A或B
2.学校的英语老师名字叫张蓉蓉。我们可以称呼她为_____
A. Miss
Zhang B. Miss Rong C. Miss Rongrong
六、达标练习：
见课堂达标题。
七、学生反思：
你能得到几个笑脸。
三年级（上）第一单元第2课时学案
Unit 1 Hello
A Let’s
learn Let’ s chant
一、学习目标
1.
听懂、会说、会读单词pencil, ruler, eraser ,crayon.
2.
学会在实际生活中运用句型I have aan….表达自己拥有某种文具。
二、重点难点
1.重点：听、说、认读单词pencil, ruler, eraser ,crayon.
2.难点：如何自然地在实际情境中灵活运用上述词句。
三、新知预习
1.
听录音：听Let’s learn 部分的录音，带着问题进课堂。
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2.新词预习：
ruler
pencil eraser crayon
3.重点语句解读：
I have a pencil. 我有一只铅笔。
I have a ruler. 我有一把尺子。
I have a crayon.
我有一只蜡笔。
I have an eraser. 我有块新橡皮
四、课堂探究
1.要学习的文具单词有哪些，用英语怎么表达？
pencil [名词]铅笔
ruler[名词] 尺子
crayon[名词]蜡笔 eraser [名词]
橡皮
2.如何用英语表达我有一…文具？
I have a pencil.
我有一只铅笔。I have a ruler. 我有一把尺子。
I have a
crayon. 我有一只蜡笔。I have an eraser. 我有一块新橡皮。
aan[不定冠词]一个把… I have aan…我有一……
3.
观察板书红色部分并总结规律。
I have a ruler. I have a
pencil. I have a crayon. I have an eraser.
表示“我有一…. ”通常用I have a…。表示“我有一块橡皮。”用I have an
eraser.因为
eraser开头字母是e，元音音素开头的单词前面用an。
五、针对练习 听下列句子将相应的图片和句子用线连起来。
I have a
pencil.
I have a crayon.
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I have a ruler.
I have an
eraser.
六、达标练习
根据图片选择正确单词的序号填入括号里，完成句子。
（ ）1.I have a
.
( )2.I have a .
(
)3.I have an .
( )4.I have a
.
七、学后反思 你得到了几个笑脸？
答案：
针对练习 听下列句子将相应的图片和单词用线连起来。
I have a pencil.
I have a crayon.
I have a ruler.
I have an eraser.
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达标练习
根据图片选择正确单词的序号填入括号里，完成句子。
（B）1.I have a
.
(A )2.I have a .
(
B )3.I have an .
(B)4.I have a
.
三年级英语上册第一单元第3课时学案
Unit1 Hello！B Let’s talk Let’s play
一、学习目标
听懂、会说以下词汇和句型
词汇：
name, your, what’s,goodbye, bye.
句型：
What’s your name？
My name’s John.
Goodbye!Bye,Miss White.
二、重点难点
重点：
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在第一节课的基础上，了解自我介绍的另一个句型My
name’s....和询问别人姓名的交际
用语What’s your name？及答语 My
name’s....
难点：
将两个自我介绍的句型“I’m
....”和“My name’s
....”结合起来，在不同情景下灵活运用，并
对别人询问“What’s your
name?”进行正确回答。
三、新知预习
1.练习熟人之间的问候语Hello!Hi!及自我介绍的句型I’m....
2.听Let’s talk 录音，并简单了解询问对方姓名及回答的句型，道别用语。
3.词汇预览
name [名词]名字；名称；姓名 如：What’s your
name？
your[代词]你的；你们的
goodbye[名词]再见（告别用语）
bye[名词]再见（告别用语,较goodbye更口语化）
4.重点词句解读
Hello, I’m Mike.你好！我是迈克。
Goodbye!再见！Bye!Miss White.再见！怀特老师。
What’s your name?你叫什么名字？
My name’s
John.我的名字叫约翰。
四、课堂探究
’s your name
？询问什么的?怎样读? 怎样回答？
What’s your name
？是用来询问别人姓名的句型。回答是My name’s....
2.I’m....与My
name’s...两个句型的正确读音及用法上的区别是什么？
二者都用来介绍自己，但别人如果问：What’s your name ？通常回答
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My name’s...
3.怎样用英语与别人道别？
Goodbye!与Bye!都是与别人道别用的句型。Goodbye!较正式，Bye!更
口语化一些。有时也经常会用Byebye!
’s ，name’s是谁的缩写？
what’s = what is name’s = name is
what’s 较what is 更口语化一些。
五、针对练习
1.询问别人的名字你会用下面的哪个句子?
A My name’s... B
Goodbye! C What’s your name ？
2.别人问你：What’s
your name ？你怎么回答？
A My name’s... B What’s
your name ？ C Goodbye!
3.向别人介绍自己可以用下列哪几个句型？
A What’s your name ？ B I’m.... C My
name’s...
4.放学了，你怎样跟老师道别？
A My
name’s... B Goodbye! C Hello!
答案：1. C 2.
A 3. B、C 4.B
六、达标练习
见课堂达标练习。
七、学后反思
三年级英语（上）第1单元第4课时
Unit 1
Hello！
B Let’s learn Let’s do
一、学习目标：
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1.
能听读、辨认四个文具单词bag, pen, pencil box, book。
2.
能听懂指示语，并按照要求做出相应的动作。
3.
敢于开口说英语，感知单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、重点难点：
1.
重点：能听、说、认读bag, pen, pencil box, book四个文具单词。
2.
难点：能听懂Let’s do, 并按照指令做动作。
三、新知预习：
1. 新词预习：
bag book pen
pencil box
2. 听录音，感知新知识，熟悉所学单词的发音。
3. 看图听、说、理解下列单词和句型的含义：
open [动词] 打开
Open your pencil box. 打开你的文具盒。
close [动词]
关上；合上 Close your book. 合上你的书。
carry
[动词] 运送；运载；搬运；担负；挑；提；背 Carry your
bag.背上你的书
包。
show[动词] 给……看 Show me your
pen. 把你的钢笔给我看。
Open your pencil box.
打开你的文具盒。
Show me your pen. 把你的钢笔给我看。
Close your book. 合上你的书。
Carry your
bag.背上你的书包。
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四、课堂探究：
本节课继续学习哪些文具单词？
1. bag[名词]书包 Your bag！你的书包！
2. book[名词] 书 I have a book. 我有一本书。
3.
pencil box[名词]这是一个合成词，box有盒子、箱子的意思，pencil
box就是
铅笔盒、文具盒的意思。
4. pen[名词]钢笔 I have a
new pen. 我有一支新钢笔。
五、针对练习：
Read and
choose.（读一读，圈出正确的单词。）
bag book pen bag pencil box
pencil pen pencil
答案：book, bag, pencil
box, pen
六、达标练习：
见当堂达标题。
七、学后反思：
你能获得几个笑脸？加油！
新版PEP英语三《上》第一单元第5课时
Unit 1 Hello!
A Let’s sing Let’s
find out B Start to read
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一、学习目标：
1.会唱英文歌曲“字母歌ABC Song”.
2.能够按顺序说出26个字母。
3.能完成简单的字母认读活动及词型的辨认。
4.养成热爱生活，善于观察，善于发现的良好习惯。
二、重点难点：
1.能够按顺序说出26个字母。
2.能够听、说、认读本单元所学的文具单词。
三、新知预习：
根据ABC Song的歌词，听“Let’s
sing”部分的录音，学唱英语字母歌曲，感知字母歌曲内
容。
Let’s sing
Aa Bb Cc Dd
Ee Ff Gg,
Hh Ii Jj
Kk Ll Mm Nn.
Oo Pp
Qq Rr Ss Tt,
Uu
Vv Ww Xx Yy Zz.
Xx
Yy Zz, now you see, I can say my ABCs.
【歌词解析】
Let’s sing
唱一唱
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg, Aa
Bb Cc Dd Ee Ff Gg,
Hh Ii Jj Kk Ll
Mm Nn. Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn.
Oo Pp Qq Rr Ss Tt, Oo Pp
Qq Rr Ss Tt,
Uu Vv Ww Xx Yy Zz.
Uu Vv Ww Xx Yy Zz.
Xx Yy Zz, now
you see, Xx Yy Zz, 现在你看，
I
can say my ABCs. 我会唱字母歌了。
四、课堂探究：
1.从这首字母歌中，你能发现有哪些字母，它们是什么？
2.你能够按顺序说出这些字母吗？
Aa Bb Cc Dd
Ee Ff Gg,
Hh Ii Jj Kk
Ll Mm Nn.
Oo Pp Qq Rr
Ss Tt,
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Uu Vv
Ww Xx Yy Zz.
3.课堂点拨：
（1）can(情态动词)能，会；can后加动词原形表示一种能力。
例如：I can
sing. 我会唱歌。
（2）say(动词)说；say后常跟说的内容。
例如：I
can say my ABCs.我会说唱字母歌了。
Say “hello”
to Mike.对迈克说“你好”。
（3）see(动词)看见，看到明白，理解
例如：I can see a pencil. 我能看见一支铅笔。
I
see.我明白了。
【拓展】
ABC与A,B,C的区别
A,B,和C是英语字母表中排在最前面的三个大写字母，不同于ABC.
ABC是一个单词，意
为“基础知识”或“字母表”。因此，要注意二者的区别。
五、针对练习：
单项选择。
1.选择：B b _____ D d
_____ F f
（1） E e （2）
Cc
答案： （2）,（1） 解析：B b Cc D d E e F f
2. I can say __________. A. ABCs B.
sing
答案：A 解析：I can say _________.
属于句型：主语+(情态动词)can+动词原形+其他
“say”是动词，后面需要跟说的内容，而选项B“sing”是动词，故不能选。正确选项应该选A.
六、达标练习：见当堂达标题
七、学后反思：你能获得几个笑脸？加油！
三年级（上）第一单元第6课时学案
Unit 1 Hello! Let’s check Story time
一、学习目标
1.能够掌握问候、询问他人姓名的句型，并会在实际情景中使用。
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2.能够掌握常见文具的英文表达，并会用英语介绍文具。
3.能正确完成Let’s
check部分的练习。
4.能感知、理解、掌握句子Who’s there? Are you
Tutu? Let’s play!
5.能听懂并理解Story
time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。
二、重点难点
1.重点：（1）复习本单元所学知识。
（2）能正确完成Let’s
check部分的练习。
2.难点：能听懂并理解本单元C Story故事内容。
三、新知预习
观看Story time部分的视频，能听懂、会读这个故事。
四、课堂探究
借助图文猜测理解故事的大意。
知识点拨：
1.
重点词汇解释
（1）Who’s = Who is 是谁？
（2）there
那里；那儿
（3）Guess 猜测；猜一猜
（4）Let’s =Let us 让我们
（5）great 极好的，绝妙的；令人愉快的
2. 重点句型解释
（1）Who’s there?谁在那里？
（2）Are you Tutu?
你是图图吗？
此句是一般疑问句，用yes或no来回答。可以用来询问姓名、职业、身份等。
例句：Are
you Sarah?
（3）Let’s play!让我们一起玩吧。
五、针对练习
单项填空。
1. there 的意思 . A. 这里
B. 那里
2. Who’s = ? A. Who
is B. Who
六、达标练习见当堂达标练习题。
七、学后反思：数一数，你能得到几个笑脸。
三年级英语（上）第2单元第1课时学案
Unit 2 Colours
A
Let’s talk Draw and say
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【学习目标】
1.能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在语境中运用Good morning，向他人表达问候，并回应别人的问候。
3.能够在语境中运用句型This is…介绍他人,能正确使用Miss，Mr称呼他人。
【教学重难点】
重点：听懂，会说句型“Good morning! This is
…”，并能在实际情景中运用。
难点：“This is …”的读音。Miss与Mr的正确运用。
【新知预习】
英汉互译：
morning!________
is... _______
3.格林老师_________
4.琼斯老师_________
【课堂探究】
1.早上琼斯老师问候格林老师，说:（）
A. Good morning ,
Miss Green.
B. Goodbye , Miss Green.
C.
Good morning , Mr Green.
2.怀特老师向琼斯老师介绍格林老师时，说：（）
A. Hello, Miss
Green.
B. Hello, I’m Miss Green.
Jones,
this is Miss Green.
【达标练习】
and choose.
(1)早上你遇到怀特老师，你应该对她说:（）
A. Good morning ,
Miss White.
B. Goodbye , Miss White.
C.
Good morning , Mr White.
(2)你向你的妈妈介绍你的同学Sarah时，你说：（）
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A. Hello, Sarah.
B. Hello, I’m Sarah.
C. This is Sarah.
【学后反思】
______________________________
_______________________________________
_
__________________________________________________
__________________
【自我评价】
自评： ☆☆☆☆☆
师评：☆☆☆☆☆
答案：
新知预习：
1. 早上好！
2.这是他是她是… 3. Miss Green 4. Mr Jones
课堂探究：1.A 2.C
达标作业：1.(1) A (2)C
三年级英语（上）第2单元第2课时学案
Unit
2 Colours A Let's learn Let’s do Let’s sing
一．学习目标：
1. 能听说、辨认四个颜色单词blue ,
green , yellow , red 。
2. 能听懂指示语，并做出相应的动作。
3. 敢于开口说英语，感知单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、重点难点：
1. 重点：能听、说、认读blue , green , yellow , red
四个颜色单词。
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2. 难点：单词green中字母组合gr
的正确发音。
三、新知预习：
1. 听Let’s
learn录音，本节课要学习几个颜色单词？
2.把所学单词与相应图片连起来。
red green yellow blue.
3.听Let’s do
部分录音，看图片模仿做动作，并写出下列句子的汉语意思。
Show me red.
______________
Show me green.
______________
Show me yellow. ______________
Show me blue. ______________
五、课堂探究：
通过观看Let’s learn视频，本节课要学习哪些颜色单词和句子？
五、针对练习：
找出下列不同类的单词。
1. A . red B.
pencil C. blue
2. A. book B. r uler
3. A. blue B. green
六、达标练习：
Look and choose.(看图,圈出相应的单词。)
1.I see
( red book).
2.I see (crayon
green).
3.I see (yellow pencil)
4.I see (bag blue).
七、学后反思：
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你能获得几朵小花？加油！
三年级英语（上）第2单元第2课时学案答案
新知预习
1. 4个
2. red green yellow
blue.
3.
Show me red. 给我看红色。
Show me green.
给我看绿色。
Show me
yellow. 给我看黄色 。
Show me blue. 给我看蓝色。
课堂探究：
red红色（的） green 绿色 （的）
yellow 黄色 （的） blue 蓝色 （的）
I
see...我看见。。。。。。
针对练习：
1.B 2.C 3.C
达标练习：
4. blue
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三年级英语(上)第2单元第4课时学案
Unit 2
Colours
B Let’s talk Let's play
一、学习目标
1、能够在图片的帮助下，听懂、了解对话的大意。
2、能够听懂、会说下午问候用语Good afternoon.
3、能够正确表达初次相识或被人介绍时相互间的问候句型Nice to meet you.
Nice to meet
you, too.
4、理解以下词汇和句型。
Words（单词）
afternoon, nice, meet
Sentences（句子）
Good afternoon. Good
afternoon.
Nice to meet you. Nice to meet
you, too.
二、重点难点
重点：在第一节课的基础上，了解下午问候用语以及初次相识或被人介绍时相互间的问
候。
难点： （1）在实际情景中，准确灵活运用句型Good afternoon. Good
afternoon. Nice to
meet you. Nice to meet you,
too.进行日常交际。（2）掌握 afternoon, nice 的正确发音。
三、新知预习
1.复习A Let’s talk 上午问候语Good
morning及其答语，以及介绍别人的句型This is ...
2.听Let’s
talk 录音，并简单了解下午问候用语Good afternoon.
初步感知初次相识或被别人
介绍相识时相互间问候用语 Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
3.词汇预览
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mum[名词]（口语）妈妈
afternoon [名词] 下午
meet[动词] 遇到
nice[形容词] 好的，高兴的
too 也 如：Me too.
4.重点词句解读
Good afternoon. 下午好。
Good
afternoon. 下午好。
Nice to meet you. 见到你很高兴。
Nice to meet you, too.我也很高兴见到你。
四、课堂探究
1.下午见面时，如何打招呼？
下午时间与别人相遇，应该用句型Good
afternoon.打招呼，同样用Good afternoon.回
答。
2.
句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.
用于什么样的情境中呢？
当初次相识或被别人介绍相识时，相互之间用句型Nice to
meet you. Nice to meet you, too.
来问候，
五、针对练习
（ ）1.
下午，吴一凡是如何问候迈克的妈妈的？-------------
A
Good morning. B Good afternoon.
（ ）2.
吴一凡和迈克的妈妈初次见面，是如何相互问候的？----------
A
---Hello. --- Hi. B ---Nice to meet you.
---Nice to meet you, too.
六、达标练习
（ ）1.
下午好，如何用英语表达？-------------
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A
Good afternoon. B Good morning.
（ ）2.
初次见面或别人介绍相识时，如何相互问候？----------
A
---Hello. B ---Nice to meet you. ---Nice to
meet you, too.
七、学后反思 （你觉得自己掌握的如何？奖励自己几个笑脸呢？）
答案
五、针对练习
1、B
2、B
六、达标练习
1、A 2、B
三年级（上）第二单元第5课时学案
Unit2 Colours B Let’s
learn Let’s do
【学习目标】
1．听说、认读white,
black, brown, orange这些表示颜色的单词。
2．能听懂指示语，并做出相应的动作。
3．听懂、会说句型Colour it...
OK! 并能在情境中会用颜色单词描述物品。
【重点难点】
重点：听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。
难点：1、white, brown的准确发音。
2、听懂Let's
do部分的指令语，按照指令做动作。
【新知预习】
1.
新词预习：把单词与相应图片连线。
black orange
white brown
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【课堂探究】
Listen and judge.（听一听，判断与图片内容相符的打“√”，不符的打“×”。）
（ ） （ ） （
） （ ）
【针对练习】
给下列图形涂颜色。
black white orange
brown
【达标练习】
Look and
choose.（看图，选出正确的单词，把序号写在括号内。）
（ ）
it . A. red
( ) 2. I see . A. orange
( )3.
Colour it . A. yellow
( )4. Colour it .
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( )5. I
see
.
B. blue
【学后反思】
你能获得几朵小花？加油！
听力材料：
1. Colour it orange. 2. Colour it black. 3.
Colour it white. 4. Colour it brown.
答案：
【新知预习】
black orange
white brown
【课堂探究】1. √2. √3. ×4. ×
【针
案：
为黑色、白色、橙色、棕色。
【达标练习】答案：1.B
2.B 3.B 4.A 5.A
对练习】答
按照顺序依次
三年级（上）第二单元第6课时学案
Unit 2
Colours Let’s check Story time
一、学习目标
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1.能够在实际情景中运用Good
morning. Good afternoon. 来问候别人，并能用句型This
is…
来介绍别人。
2.能够掌握常见颜色的英文表达，并会用英语介绍颜色。
3.能正确完成Let’s check部分的练习。
4.能感知、理解、掌握句子How
are you？Fine，thank you.并在情景中应用。
能听懂并理解Story
time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。
二、重点难点
1.重点：（1）复习本单元所学知识。
（2）能正确完成Let’s
check部分的练习。
2.难点：能听懂并理解本单元C Story故事内容。
三、新知预习
观看Story time部分的视频，能听懂、会读这个故事。
四、课堂探究
1. 重点词汇解释
（6）how 怎么样
（7）fine 很好
（8）flowers 花朵
（9）look 看
3. 重点句型解释
（3）How are you？你好吗？
（4）Fine，thank you.我很好，谢谢
此句可以用来问好的。
五、针对练习
单项填空。
的意思 。
A. 这样 B. 怎么样
2. How are
you？_________.
A. Good morning B.
Fine，thank you.
六、达标练习。
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5.
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1.
熟人或一段时间没有见面时，如何打招呼？----------
A Nice to
meet you. B How are you?
2. 早上见面如何打招呼？
A．Good morning. B. Good afternoon.
3.
怎样介绍别人?
A. He is …. B. This is….
4. 连一连
yellow
green red orange blue black
七、学后反思：数一数，你能得到几个笑脸。
答案：
五、针对练习
单项填空。
1.B 2.B
七、达标练习
1.B 2.A 3.B
4.
连一连
yellow green
red orange blue black
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三年级英语上册第三单元第1课时学案
Unit 3 Look at me A
Let’s talk Let’s play
【学习目标】
听懂、会说以下词汇和句型
1.词汇:
how, are, fine,
thank, school
2.句型:
A: How are you?
B: I’m fine, thank you. Let's go to school.
A: OK!
【重点难点】
重点：能听懂、会说句型“How are
you? I’m fine, thank you.”并在实际情境中运用。
难点：能熟练使用问候语来进行交际。
【新知预习】
（一）练习说前两个单元所学问候语Hello! Hi! Good morning! Good
afternoon!
Nice to meet you! What’s your
name? My name’s....
（二）听Let’s
talk录音，并简单理解对话大意以及熟人之间见面问候语。
（三）词汇预览
(1) 怎样（指健康状况等）
How are you? 你好吗？
(2)多少、多么（指数量，程度的）
How old are you?
你多大了？
(3) 怎么、如何（疑问副词）
How do you
know? 你是怎么知道的？
's=let us 让我们
to school去上学
好的
(三）重点词句解读
How are you? 你好吗？
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I’m fine, thank
you.我很好，谢谢。
Let's go to school.让我们去上学。
OK.好的。
【课堂探究】
1.怎样有礼貌地进行熟人之间的见面问候或询问别人近况如何并作答？
How are
you? 你好吗？
I’m fine, thank you.我很好，谢谢!
2.向别人建议一起去上学怎么说？怎么回答？
Let's go to
school.让我们去上学。
OK! 好的。
【针对练习】
1.---
How are you? ---_________
A .My name’s...
B. Goodbye! C. I’m fine, thank you.
2.向别人建议一起去上学怎么说？________
A. What’s your name？
B. I’m fine, thank you. C. Let's go to school.
【达标练习】
1.早上遇到同学老师，该如何问好？ ______
A. Goodbye! B. Good morning! C. Good
afternoon!
2. Mike遇到好朋友Chen Jie怎么问候？
______
A. How are you，Chen Jie? B. I’m
fine, thank you. to meet you.
3.
去上学的路上遇到同学，邀请他和你一起去上学吧！该如何说？ _______
A. I’m
fine, thank you. 's go to school. to
meet you.
【学后反思】 （你觉得自己掌握的如何？奖励自己几个笑脸呢？）
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针对练习答案： 1. C 2. C
达标练习答案： 1. B
2. A 3. B
三年级英语（上）第3单元第2课时学案
Unit 3 Look at me A
Let's learn Let’s do
一、学习目标：
1.能听懂、辨认、会说下列单词：face，ear，nose，mouth，eye。
2.能正确使用句型Look at me. This is my
noseeye…简单描述五官。
3.能听懂指示语，并做出相应的动作。
4.敢于开口说英语，感知单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、重点难点：
1.重点：能听、说、认读ear, eye, face, nose, mouth。
2.难点：单词 mouth的发音以及ear和eye的区分。
三、新知预习：
1.听Let’s learn 部分录音，听听要学习几个五官单词？
2.把要学的单词与对应的图片连线。
face nose eye
ear mouth
3.看Let’s do部分图，模仿做动作，并把句子与对应的汉语意思连线。
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Close your eyes.
张开你的嘴巴。
Open your mouth. 摸摸你的鼻子。
Touch your nose. 摸摸你的耳朵。
Touch your ear. 闭上你的眼睛。
Touch your face. 摸摸你的脸。
六、课堂探究：
1.把下列单词与正确的汉语意思连线。
ear
嘴巴
mouth 眼睛
eye 耳朵
nose
脸
face 鼻子
2.怎么样用句子介绍自己的五官呢？
This is my faceear
nosemoutheye....
五、针对练习：
根据提示，在正确选项下划“√”。
1. This is my ( face nose) .
2.
This is my (ear eye ) .
3. This is my
(mouth eye) .
4. This is my (mouth nose).
5. This is my ( mouth. face).
六、达标练习：
读一读，给下列图片选择正确的单词序号。
A. mouth B. nose
C. face D. eye E. ear
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（ ） （ ) ( ） （ ） （ ）
七、学后反思：你能获得几朵小花？加油！
答案:
三、新知预习：
1.五个
2.把要学的单词与对于的图片连线。
face ----
nose--- eye---- ear ----- mouth
-----
3.看Let’s do部分图，模仿做动作，并把句子与对应的汉语意思连线。
Close your eyes.--- 闭上你的眼睛。
Open your mouth. -----张开你的嘴巴。
Touch your
nose. ------- 摸摸你的鼻子。
Touch your ear.
-------摸摸你的耳朵。
Touch your face. ------摸摸你的脸。
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四、课堂探究：
1把下列单词与正确的汉语意思连线。
ear -- 耳朵 mouth ---
嘴巴 eye --眼睛nose --鼻子face ---脸
五、针对练习：
六、达标练习：1.A 2.D 3.E 4.B 5.C
三年级英语（上）第3单元第4课时学案
Unit 3 Look at me
B
Let’s talk Let’s play
一、学习目标
听懂、会说并理解How
are you? 的简略答语Very well,thanks.及情景语言Let’s make a
puppet! Great!
能够在情境中运用句型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答。
二、重难点：
重点：听懂、会说句型Very well, thanks. Let’s…并在实际情境中运用。
难点： Very well 和thanks的读音。
三、新知预习：
1.听录音，猜测对话大意，Sarah和Mike在哪里，打算做什么？
2.了解How
are you?的简略答语：Very well, thanks.
3.向别人提议一起做某事Let’s…回答：Great!
四、课堂探究：
1.如何回答问候语How are you？简略回答是什么？
How are you?
你好吗？
I’m fine, thank you. Fine, thank you.
我很好，谢谢你。
Very well, thanks. 非常好，谢谢。
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How are you?
不是一个问句，而是一句见面问候语。回答也不是固定的，可以是I’m
fine, thank
you. 也可以是Very well, thanks.甚至简单的Good也足以回答。
2.如何向别人提议一起做某事？如何回答？
Let’s….让我们一起……吧！
Great! Ok! 好的！
五、针对练习：
1.当别人对你说：“How are you?”可以怎样回答？
A: I’m
fine, thank you. B: Good bye.
C：Good
morning. D: Very well, thanks.
2.
Let’s go to school! ________
A: Thanks. B:
Great! C:I’m fine.
六、达标练习：
Read and number:
( ) Hi, Mike.
How are you?
( ) Great!
( ) Very
well, thanks.
( ) Let’s make a puppet!
七、学生反思：
通过这节课的学习，你认为自己能够得到几个笑脸呢？
（三个笑脸：非常棒！
两个笑脸：一般。 一个笑脸：不太满意。）
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答案与解析
五：1. AD 问候语How are you?的答语不是唯一的，既可以回答I’m
fine, thank you.也可以回
答Very well, thanks.
2. B Let’s go to school.是提议去学校。应该用Great！回应。
六：1.4.2.3 对话文本的重新排序。
三年级（上）第三单元第5课时学案
Unit 3 Look at me
B Let’s learn Let’s
do &Start to read
【学习目标】
1. 能听说、认读body,
leg, arm, hand, head,
foot这些有关身体部位的单词，并能借助图
片或实物用英语介绍身体的这些部位。
2.
能听懂Let’s do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3.
进一步激发学生学习英语的兴趣，同时培养学生模仿发音和语调的习惯。
【重点难点】
重点：进一步学习身体部位的名词body, leg, arm, hand, head,
foot。
难点：’s do
部分是关于身体活动的多个指令，能根据指令正确理解并做出快速反应。
2.单词head
和hand 的发音易混淆。
【新知预习】
1. 复习Part
A部分学过的有关身体部位的名词：ear, eye, nose, mouth,
face.把单词与图片
连线。
nose eye
ear mouth face
2. 听Let’s
learn 部分录音，听听要学习几个身体部位的单词？
3. 看Let’s
do部分图片，模仿做动作，并把句子与对应的汉语意思连线。
Touch your
head. 摇晃你的腿。
Shake your body.
跺跺你的脚。
Wave your arms. 拍拍你的手。
Clap your hands. 挥动你的胳膊。
Shake your legs. 摸摸你的头。
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Stamp your foot.
摇晃你的身体。
【课堂探究】
1. 把下列单词与正确的汉语意思连线。
arm 腿
body 脚
foot 手
hand
胳膊
head 头
leg
身体
2. 怎么样用句子介绍身体部位呢？
This is the
body leg arm hand head foot.
3.
知识点拨：单词：arm（胳膊）; hand(手）; head(头）; body（身体）;
leg（腿）; foot
（脚）。
句子：This is the arm hand
head body leg foot.(这是胳膊手头身体腿脚。)
注意：1.
单词head中ea发音，单词hand中a的发音。2. 胳膊arm的复数形式arms,
手
hand的复数形式hands, 腿leg的复数形式legs。
【针对练习】
I. Read and number.(读单词，把单词放到合适的位置上，只标序号。)
【达标练习】
Look, read and circle.
(看一看，读一读，圈出正确的图片。)
1. Look at my arm.
2. This
is my head.
3. Look! This is my leg.
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is the body.
is the foot.
【学后反思】你能获得几个笑脸？加油！
答案
【新知预习】
1.把单词与图片连线。
nose eye ear
mouth face
2.6个，arm（胳膊）;
hand(手）; head(头）; body（身体）; leg（腿）; foot（脚）。
3. 看Let’s do部分图片，模仿做动作，并把句子与对应的汉语意思连线。
Touch your head. 摇晃你的腿。
Shake
your body. 跺跺你的脚。
Wave your
arms. 拍拍你的手。
Clap your hands.
挥动你的胳膊。
Shake your legs.
摸摸你的头。
Stamp your foot.
摇晃你的身体。
【课堂探究】
1. 把下列单词与正确的汉语意思连线。
arm 腿
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body
脚
foot 手
hand
胳膊
head 头
leg
身体
【针对练习】
I. Read and
number.(读单词，把单词放到合适的位置上，只标序号。)
答案：左边从上至下依次为5、2、8、6、1；右边从上至下依次为10、9、7、4、3。
【达标练习】
Look, read and circle.
(看一看，读一读，圈出正确的图片。)
1.
2. 3.4. 5.
三年级（上）第三单元第6课时学案
Unit 3 Look at
me ! B Let’s check C Story time
一、学习目标
1.能够熟练的运用Let’s...向别人提议做某事。
2.能够掌握五官和身体部位的英文表达，并会用英语介绍五官和身体部位。
3.能正确完成Let’s check部分的练习。
4.能感知、理解、掌握 make
a puppet, make a body, make a head以及Good idea!
5.能听懂并理解Story time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。
二、重点难点
1.重点：（1）复习本单元所学知识。
（2）能正确完成Let’s check部分的练习。
2.难点：能听懂并理解本单元C
Story time故事内容。
三、新知预习
观看C Story
time部分的视频，能听懂、会读这个故事。
四、课堂探究
1.借助图文猜测理解故事的大意。
2.思考木偶的制作方法。
知识点拨：
1. 重点词汇解释
（1）make 做，制造 如：make a cake
（2）first 第一，首先 （3）then 然后，
（4）Let’s
让我们 （5）play 玩，打
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2. 重点句型解释
（1）Good idea! 好主意！
（2）First, make a
head. 先做头。
（3）Then, make a body. 再做身体。
（4）Let’s play with the puppet .让我们和木偶玩一会儿吧。
五、针对练习
单项填空。
1. puppet 的意思
. A. 木偶 B. 兔子
2. Let’s = ?
A. Let us B. Let me
六、达标练习。
1.
你想向别人提议一起做某事时，如何表达？
A Let’s... B Look at
me.
2. A:Let’s make a puppet. B:____________
A. Thank you. B Good idea!
3. 连一连
foot face leg
eye hand
七、学后反思：数一数，你能得到几个木偶贴画。
答案：
五、针对练习
单项填空。
1.A
2.B
八、达标练习
1. A 2.B
3. 连一连
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foot face
leg eye hand
三年级（上）Recycle1第1课时学案
一、学习目标
1.复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别等会话及复习颜色和身体部位的词
汇。
2.能在实际情境中运用 morning. Nice to meet you.
This is… What’s your name?
How are you?
Bye!等用语进行交际。
3.能吟唱歌曲“How are you?”。
二、重点难点
1.重点：复习日常见面问候和自我介绍等交际句型，做到听懂、会说，并能根据实际情况正
确
使用。
复习颜色和身体部位的词汇，做到听懂、会说，会认读。
2.难点：能在创设的情境中熟练地运用所学的交际句型会话。
三、新知预习
1.图文配对。
arm mouth
brown hand green white
白色
2. 观看Read
aloud的课文视频，能听懂课文内容。
四、课堂探究
1.早上熟人见面问候说：应该说什么？如何回答？
----- morning.
------Good g.
2. 当介绍自己时，应该说什么？
I’m …My
name is…
3. 当向对方介绍别人时，应该说什么？
This is…
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4.
当我们想了解对方姓名时，应该说什么？如何回答？
----What’s your name?
----My name is…
5. 当我们向朋友告别时，应该说什么？如何回答？
---!-----!
6. 我们已学过哪些身体部位和颜色的单词？想一想，连一连。
arm头 red
白色
hand胳膊 white
红色
head手 brown
黄色
body腿 yellow
蓝色
leg身体 blue
绿色
foot脚 green
棕色
五、针对练习
1.早上熟人见面问候说：Good morning, 你应该回应：
g. B. Good afternoon.
2. 用英语怎么说“白色的手”？
A. white head B. white hands
六、达标练习
1.
I’m Cen Jie.
What’s your name
?
?
A. Fine, thank you.
B. My name’s Sarah.
2.读一读，连线并给图片图上颜色。
white face blue eyes
brown
hands red mouth
orange arms
七、学后反思：数一数，你能得到几颗星星。
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答案：
三、新知预习
1.图文配对。
arm mouth brown hand
green white
白色
四、课堂探究
6.我们已学过哪些身体部位和颜色的单词？想一想，连一连。
arm头 red
白色
hand胳膊 white
红色
head手 brown
黄色
body腿 yellow
蓝色
leg身体 blue
绿色
foot脚 green
棕色
五、针对练习
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1.A 2.B
六、达标练习
1.B
2.读一读，连线并给图片图上颜色。
左面：白色的脸、棕色的手、橙色的胳膊。
右面：兰色的眼睛、红色的嘴。
三年级英语上册Recycle 1第2课时学案
Go up the ladders Go down the
snakes
Match, write and
read aloud
【学习目标】
1.学生听懂、会说句型：Hello!
Hi!Good ’s your name? My
name is....I’m....
This is.... How are you? I’m fine. Nice to meet
you. Nice to meet you ,too.
Goodbye!
Bye.并能在真实的语境中灵活运用。
2.复习文具，身体部位，颜色单词及学过的字母Aa-
Ii及其在单词中的发音。
【重点难点】
1.重点:(1)让学生熟炼掌握有关文具用品、身体部位和颜色的单词。
(2)听说认读字母Aa-Ii，并在四线格内正确书写。
2.难点：综合运用1—3单元的知识，完成游戏。
【新知预习】
1.复习有关文具用品、身体部位和颜色的单词。
ruler 尺子
pencil铅笔 eraser橡皮 crayon蜡笔 bag包
pen钢笔 book书 pencil box铅笔盒
red红色 green绿色 yellow黄色
blue蓝色 black黑色 brown棕色
white白
色 orange橙色
face脸 ear耳朵
eye眼睛 nose鼻子 mouth嘴 arm胳膊
hand手
head头 body身体 leg腿
foot脚
2.复习字母Aa-Ii，并在四线格内正确书写。
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【课堂探究】
1.在语境中如何灵活运用所学问候语、单词、字母等内容，完成 Go up the
ladders Go down
the snakes活动。
2..听、说、读、写字母Aa-Ii，并知道其在单词中的发音，完成Match, write
and read aloud
活动。
【针对练习】
I.找出不同类的单词，将其序号填入前面的括号中。
( ) 1. A. book
B. blue C. pen
( )
2. A. foot B. face C. crayon
( ) 3. A. white B. hand
C. blue
( ) 4. A. ear B.
pencil C. bag
( ) 5.
A. leg B. eye C. book
【达标练习】
I. 看图片，圈出图片所代表的单词的首字母。
i d g a
a e d b a h
II. 情景练习：
1.问候朋友How are you? 该如何回答 ---_________
A .My name’s... B. Goodbye! C. I’m
fine, thank you.
2.如何询问别人的姓名？________
A.
What’s your name？ B. I’m fine, thank you.
C. Let's go to school.
3下午遇到同学老师，该如何问好？
______
A. Goodbye! B. Good morning!
C. Good afternoon!
4.认识新朋友该怎么问候？ ______
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B. How are you，Chen
Jie? B. I’m fine, thank you. to meet you.
III.按字母表顺序，在四线格内写出字母Aa-Ii大小写形式。
大写：
小写
【学后反思】你能获得几朵花？加油！
【针对练习】答案：
1.B 2.C 3.B
4.A 5.C
【达标练习】答案：
I.
看图片，圈出图片所代表的单词的首字母。
i d g a a e d
b a h
II. 情景练习：
1. C 2.A.
3 C 4. C
III.按字母表顺序，在四线格内写出字母Aa-
Ii大小写形式。
大写：A B C D E F
G H I
小写：a b c d e f g
h i
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Unit 4 We Love Animals A
Let’s talk
一、学习目标
听懂、会说词汇：
duck , dog , bear，this
句型：
--What’s
this?
--It’s a duckdogbear.
--Oh, it’s
Zoom.
二、重点难点
重点：
1，听懂、会说duck,
dog和bear三个单词。
学会运用What's this? It's
a...来交流近处看不清的物体的信息。
难点：
1.
what’s 、it’s 的正确发音 。
2.在真实情境中熟练运用句型What's
this? It's a...来问答近处看不清的物体。
三、新知预习
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1.用手影做出各种动物。你能说出几个动物的英文？
2.听Let’s talk
录音，并简单了解询问近处物体的句子及回答What's this?
It’s
a ....
3.词汇预览
（1）duck
【名词】鸭
如：There is a duck in the lake.
湖里有一只鸭子。
（2）dog
【名词】狗
如：I have a black dog.
我有一条黑狗。
（3）bear
【名词】熊
I see a
bear.
我看到了一只熊.
（4）this
【代词】这，这个
This is John. 这是约翰。
4. 重点词句解读
What’s this? 这是什么？用来询问近处不认识或看不清的物体。
It’s a
duck. 它是一只鸭子。
It’s a dog. 它是一条狗。
It a
bear! 它是一只熊。
Oh, It’s Zoom! 噢，它是租姆。
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四、课堂探究
1. What’s
this？询问什么的?怎样读? 怎样回答？
What’s
this？是用来询问近处的物体的一个问句，翻译成“这是什么？”，回答用句型
“It’s aan
...”.
2. Oh, It’s Zoom!中Oh是什么意思？
Oh是一语气词，表示惊讶，翻译成“噢”。
五、针对练习
1.
你想询问近处不认识或看不清的物品，用以下哪个句型：
A What’s that? B
What’s this ? C What’s your name ?
2.
---What’s this? ---It’s ______ elephant.
A a
B the C an
练习答案：1. B 2. C
六、达标练习
听音判断对（）错（×）。
( )
( ) ( ) ( )
七、学后反思
你得到了几个笑脸？_____
六、达标练习的听力材料：
(1) —What’s this? --It’s a dog .
(2)
--What’s that? --It’s a bear.
(3) –what’s
that? --It’s an elephant.
(4) –What’s this?
--It’s a duck.
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五、针对练习答案：
B C
六、达标练习答案：
× × × ×
三年级（上）第四单元第2课时学案
Unit 4 We love animals
A Let’s learn Let’s chant
【学习目标】
1.
听、说、认读pig, bear, cat, duck,
dog等几种动物的名称，并能够在情境中正确运用所
学句型What’s this? It’s
a...来询问并回答。
2.理解Let’s chant的内容，并能说唱。
【重点难点】
重点：能听、说、认读动物单词pig, bear, cat, duck,
dog.以及简单交流信息It's a …
难点：1.如何建立单词音义形之间的联系，整体学习单词。
2.单词bear的准确发音。
【新知预习】
将下列动物单词与相应图片连线
pig
bear cat duck
dog
【课堂探究】
我们知道的动物名称很多，如何用英语来表达：鸭子、猪、猫、狗、熊？
知识点拨：
单词：duck（鸭子）；pig(猪）；cat(猫）；dog（狗）；bear（熊）。
句子：What’s this? It’s a duck....
注意：Look at
the... It is...
【针对练习】
Look and
choose.（看图，选出正确的单词，把序号写在括号内。）
( )1.
A. duck B. bear
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(
)2. A. cat B. pig
( )3. A. pig B.
dog
( )4. A. duck
B. black
( )5. A.
pen
【达标练习】
Look and
judge.（看图读句子，判断与图片是否相符，相符在括号内打“√”，不符打
“×”。）
( )1. It’s a dog.
( )2. Look at the cat. It is fat.
( )3. Look!I have a duck.
( )4. This is a bear.
( )5. Look,It’s a pig.
【学后反思】
答案：
【新知预习】
pig bear
cat duck dog
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【针对练习】
1.B 2.A 3.B
4.A 5.B
【达标练习】
1.√ 2.√ 3.X 4.X 5.√
三年级英语（上）第4单元第4课时学案
Unit 4
We Love
Animals！
B Let’s talk Let’s
play
【学习目标】
1.能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在语境中运用What’s that? It’s aan…，并与他人进行简单的交流。
【教学重难点】
重点：听懂，会说句型“What’s that? It’s
aan…”，并能在实际情景中运用。
难点：“that”的读音。核心句型在情境中的正确运用。
【新知预习】
英汉连线：
What’s that?
funny
panda 那是什么？
太酷了！熊猫
滑稽的 Cool!
【课堂探究】
1.在动物园里，你看不清远处的动物，你可以问同伴（）
A. What’s this?
B. What’s that?
C. This is...
2.在动物园里，你不认识近处的面前的动物，你可以问同伴（）
A. What’s
this?
B. What’s that?
C. This is...
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【达标练习】
1. Read and
choose.
(1)在马戏团，你看不清远处舞台上的动物，要问（）
A.
What’s this?
B. What’s that?
C. This is...
(2)你想知道同伴放在你面前的东西是什么，要问（）
A. What’s this?
B. What’s that?
C. This is...
(3)你想知道同伴藏在身后的东西，要问（）
A. What’s this?
B. What’s that?
C. This is...
2.
Listen and number.
A: Look! A funny dog!
B: What’s that?
C: A bear?
D: Cool! I like it.
E: No! It’s
a panda.
【学后反思】
_____________________
________________________________________________
_________________________________________
____________________________
【自我评价】
自评：☆☆☆☆☆师评：☆☆☆☆☆
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新知预习：
英汉连线：
What’s
that? funny
panda
那是什么？
太酷了！熊猫
滑稽的 Cool!
课堂探究：
1.
B，远处的东西要用that,询问远处看不清的东西，要用What’s that?这个句型。
2. A ，近处的东西要用this，问近处你不认识或不确定的物品用What’s this？
达标作业：
1. (1) B
，远处的东西要用that,询问远处看不清的东西，要用What’s
that? 这个句
型。
(2) A
，近处的东西要用this，问近处你不认识或不确定的物品用What’s this？
(3)
B，同伴放在身后，你看不见的东西，要用What’s that?
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2. Listen and
number.
B
【学习目标】
1. 能听、说、认读bird, panda, monkey,
elephant, tiger, zoo这些有关动物的单词，并能借
助图片或实物问答这些动物。
2. 能听懂Let’s do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3.
进一步激发学生学习英语的兴趣，同时培养学生模仿发音和语调的习惯。
C
三年级（上）第四单元第5课时学案
Unit 4 We love animals
B Let’s learn Let’s do & Start to read
A
E
【重点难点】
重点：能听、说、认读动物的单词bird, panda,
monkey, elephant, tiger, zoo. 并能运用句型
What’s
that? It’s aan... 询问并回答动物。
难点：1. 区分单词a 和an
的用法。
【新知预习】
1.复习Part
A部分学过的有关动物的名词：pig, bear, cat, duck, dog图文连线。
2.看课本42页图片，听音并跟读，同时学习如何问答动物。
3.听Let’s do
部分录音，理解句子意思并能做出相应动作。
【课堂探究】
我们已学过pig、panda
、cat、duck、dog用英语怎么说，那鸟、熊猫、猴子、大象、老
虎、动物园用英语怎么说呢？
该如何问答远处看不清的动物呢？
知识点拨：
单词：bird（鸟）；panda
(熊猫）；monkey
(猴子）；elephant（大象）；tiger（老虎）；zoo
（动物园）。
句型：What’s that? It’s a birdpandamonkeytiger.
It’s an elephant. (那是什么？是一只鸟熊猫
猴子老虎大象。)
注意：1. 单词tiger中i发音。2. an elephant中an的用法。
【针对练习】
I. Read and
number.(读单词，把单词放到合适的位置上，只标序号。)
A. bird
B. panda C. monkey D. elephant
E. tiger
D
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( )
【达标练习】
(
)( ) ( ) ( )
Listen and
circle.(听句子，圈出你所听到的单词。)
1. tiger dog
2. elephant cat 3. panda zoo
4.
duck monkey 5. panda pig 6. bird
bear
【学后反思】你得到几个笑脸？
【达标练习】听力材料：
1. What’s that? It’s
a tiger.
2. It’s an elephant.
3. Look! A
funny panda.
4. What’s that? It’s a monkey.
5. This is a pig.
6. It’s a bird.
答案：
【针对练习】
E B A C D
【达标练习】
tiger; elephant; panda; monkey; pig; bird.
三年级（上）第四单元第6课时学案
Unit 4 We love
animals. Let’s check Story time
一、学习目标
1.能够掌握询问近处和远处物品的句型，并会在实际情景中使用。
2.能够掌握有关动物单词的英文表达，并会用英语介绍动物。
3.能正确完成Let’s
check部分的练习。
4.能感知、理解、掌握句子 Follow
medog…;能理解新词：carrot, rabbit.
5.能听懂并理解Story
time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。
二、重点难点
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1.重点：（1）复习本单元所学知识。
（2）能正确完成Let’s check部分的练习。
2.难点：能听懂并理解本单元C Story故事内容。
三、新知预习
观看Story time部分的视频，能听懂、会读这个故事。
四、课堂探究
知识点拨：
1. 重点词汇解释
(1) rabbit兔子
（2）carrot胡萝卜
（3）great极好的，绝妙的；令人愉快的
2.
重点句型解释
（1）Follow me! 跟着我；跟我学，跟我做。
（2）Follow pigdogduck… 跟着猪狗鸭子…
五、针对练习
单项填空。
1. rabbit 的意思 A.兔子
B. 松鼠
的意思 A. 白菜 B. 胡萝卜
3. follow me 的意思 A. 领着我 B. 跟着我
六、达标练习。
1. 你想向别人跟着你，应该怎么表达？
A Follow
me. B Look at me.
2. 连一连
duck
pig dog monkey
tiger
七、学后反思：数一数，你能得到几个笑脸。
答案：
五、针对练习
单项填空。
1.A 2.B 3.B
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九、达标练习
1. A
2. 连一连
duck
pig dog monkey
tiger
三年级上册第五单元第一课时学案
Unit5 Let's eat
A Let’s talk，Let’s play
【学习目标】
(1)能够理解对话大意并能用正确的语音语调朗读对话。
(2)能够听懂、会说句型I’d
like some…, some …Here you are. Thanks.
(3)能够听懂、会说两个食品类单词egg, bread以及一个饮料类单词juice。
(4)能在图片、实物和情境的帮助下运用I’d like
some…表达想吃的食物以及用Have
some …Here you
are.为别人提供食物或请别人吃食物。
【重点难点】
重点：听懂、会说句型I’d
like some…, some …Here you are.
Thanks.并能用三
个食物单词替换练习。
难点：（1）能在真实的情境中运用I’d
like some…表达想吃的食物以及用Have
some …Here you
are.为别人提供食物或请别人吃食物。
（2）在语境中理解新词bread，juice，并能正确发音。
【新知预习】
1、听文本内容，找一找我们要学习哪些食物的单词？
词汇预览：
(1)bread 面包
注：bread为不可数名词，其前面不能加冠词“a”，可以加“some”。如：I’d like
some
bread.我想吃面包。
(2)egg 鸡蛋
注：egg为可数名词，其前面加“an”或“some”如：I’d like an eggsome
eggs.我想吃
一个（几个）鸡蛋。
(3)juice 果汁
注：juice为不可数名词，其前面不能加“a”可加“some” 如：Have some
juice,please.请喝果汁。
2、看课本48页图片，听音并跟读，同时学习如何表达自己想要的食物句型？
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【课堂探究】
1.表达自己想喝果汁,怎么说？
I’d like some
juice,please.我想要些果汁。
2.有礼貌的表达请别人也吃面包,怎么说？
Have some bread,too.再吃些面包吧。
3.表达给予别人东西,
怎么说？
Here you are.给你。
【针对练习】
Watch and
choose (看图并选出正确的答案。)
（ ）1. I’d like some .
A. hot dogs dogs
( )2. Mike
likes .
. bears
【达标练习】
一.
Listen and number.( 听一听，标序号。)
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（ ）
（ ） （ ）
二、情景表达：
1.如果你想表达自己想喝果汁,该怎么说？（）
A.I’d like some
juice,please. B. Here you are!
2.有礼貌的表达请别人也吃面包,怎么说？ （ ）
A.I’d like some
juice,please. some bread.吃些面包吧。
【学后反思】
你得到了几个笑脸？
【听力材料】：
【达标练习】Listen and number .( 听一听，标序号。)
1.
---I’d like some eggs .--- Here you are! ----Thank
you!
2.---Have some bread. ----Thanks.
3.
---.I’d like some juice . --- Here you are!
--------Thanks.
答案：
【针对练习】 1.B 2.B
【达标练习】
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一、 2 3 1
二、 1.A
2.B
三年级英语（上）第5单元第2课时学案
Unit5
Let's eat
A Let's Learn Let’s do
【学习目标】
1.听、说、认读单词egg, bread, milk,
juice，并能在情景中正确运用这四个单词和句型I’m
hungry. Have some
…
2.能够在图片和教师的帮助下听懂Let’s do板块的指令并做出相应的动作。
【重点难点】
1.重点：能听、说、认读egg, bread, milk,
juice这四个食物单词并能在情境中正确运
用。
2.难点：（1）单词juice的发音。
（2）单词egg的复数形式的理解。
【新知预习】
1. 听Let’s
learn录音，本节课要学习几个食物单词？
2.把所学单词与相应图片连起来。
bread egg juice
milk
3.听Let’s do
部分录音，看图片模仿做动作，并写出下列句子的汉语意思。
Have some eggs.
__________________
Have some juice.
__________________
Eat some bread.
_________________
Drink some
milk.__________________
【课堂探究】
通过观看Let’s
learn视频，本节课要学习哪些食物单词和句子？
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知识点拨：
单词：juice（果汁）； egg（蛋、鸡蛋）； milk（牛奶）； bread（面包） 。
句子：Mum, I’m hungry! 妈妈，我饿了！Have some
bread.吃些面包吧。
【针对练习】
some________
A. juice B. juices
some________
A. egg
【达标练习】
Read and
choose.（读一读，圈出正确的单词。）
1. 2.
3. 4.
jump
juice bread cake elephant egg
juice milk
【学后反思】你得到几个笑脸？
三年级英语（上）第5单元第2课时学案答案
【新知预习】
1.4
.
2.
bread egg juice milk
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3. Have some eggs.
_吃些鸡蛋
Have some juice. 喝些果汁
Eat
some bread. 吃些面包
Drink some milk .喝些牛奶
【针对练习】
1.A 2.B
解释：1.单词
juice是不可数名词，没复数形式，所以选A。
2.单词egg是可数名词，数量两个或两个以上时要单词末尾要加s，所以选B。
【达标练习】
1. 2.
3 .4.
jump juice bread cake elephant
egg juice milk
三年级英语《上》第五单元第3课时学案
Unit 5 Let’s eat!A
Letters and sounds
【学习目标】
1.听懂、会说并准确读出字母Oo—Tt的读
够在四线格内正确书写这五组字母。
2.根据图片听懂、会说单词orange，on，pig，pen，quiet，queen，red，ric
e，Sarah，six，
tiger, ten并且知道其首字母在单词中的发音。
【重点、难点】1. 重点：能够听、说、读、写字母O o, P p, Q q, R r, S
s, T t.
2. 难点：①大写字母书写格式及笔顺。②掌握首字母在单词中的发音。
【新知预习】1.听录音，唱 “ABC Song”,复习英文字母。
2.听录音，感知本节课的内容。
①字母预览 O o P p Q q R r
S s T t
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音，明确其在字母表中的顺序，并能
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②词汇预览 orange（橘子）on（在……上面） pig（猪） pen（钢笔）
quiet（安静的） queen（女王） red （红色的） rice （米饭）
Sarah （萨拉） six
（六） tiger （老虎） ten（十）
3.观察字母O o, P p, Q q, R r, S s, T t在字母表中的位置。
【课堂探究】1.O o, P p, Q q, R r, S s, T
t六组字母的大小写形式和书写格式都是怎样
的？
六组字母大小写形式的书写格式及笔顺：
2.字母O o, P p, Q q, R r, S s, T t在单词中如何发音？
字母在在单词中词首的发音分别是[ɒ][p] [k] [r] [s][t].
3.课堂点拨：
书
发音：[ɒ]
例词：
orange（橘子）
写
提
示
描
一
描
书
O：占上中两格，一笔完成。
o：占中间一格，一笔完成。
on（在...上面）
发音：p
例词： pig
（猪）pen（钢
笔）
写
提
示
描
一
描
书
写
提
成。
P：占上中两格，两笔完
p：占上中下三格，两笔完成。
Q：占上下三格，两笔完成。
q：占中下两格，一笔完成。
发音：k
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例词：quiet（安静的）
queen（女王）
示
R:占上中两格，两笔完成。
r：占中间一格，一笔完成。
【
针
对
练
习
】
S:占上中两格，一笔完成
s:占中间一格，一笔完成
I. Read
and
write.(下
面的字母
宝宝找不
到自己的
位置了，
请你按照
T:占上中两格，两笔完成
t:占中上两格，两笔完成
字母表的
顺序帮它
们排好
队，并写
出它们的
大小
写形
式。)
描
一
描
书
发音：r
例词：red （红色的）
rice （米饭）
写
提
示
描
一
描
书
写
提
示
描
一
描
书
写
提
示
描
一
描
发音：s
例词:Sarah（萨
拉） six（六）
发音：t
例词: tiger（老
虎） ten（十）
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【达标练习】
I. Look and circle.（看图片，将图片与所代表的单词的首字母连线。)
o q t p
s r
II. Read and
match.(读一读，找出相对应的大小写字母,并连线。)
SPQR TO
pqsor t
III. Read and
tick.（读一读，判断每组字母大小写对应是否正确，正确写“√”，错误写“×”。)
1. Qo( ) 2. P q( ) 3. Ss( )
4. R p（ ）( )
【学后反思】你能获得几朵花？加油！
【针对练习】答案
【达标练习】答案
I. Look and circle.（看图片，将图片与所代表的单词的首字母连线。)
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o q t
p s r
II. Read and
match.(读一读，找出相对应的大小写字母,并连线。)
SPQR TO
pqsor t
III. Read and
tick.（读一读，判断每组字母大小写对应是否正确，正确写“√”，错误写“×”。)
2. Qo( × ) 2. P q( × ) 3. Ss( √ )
4. R p（ × ）(√ )
三年级英语(上)第5单元第4课时学案
Unit 5 Let’s eat
B Let’s talk
一、学习目标
1、能够在图片的帮助下，听懂、了解对话的大意，能用正确的语音，语调朗读对话。
2、能够听懂、会说Can I have some...please? 以及You’re
welcome. 并能在语境中运用Can I
have some...please?
以及You’re welcome.
3、理解以下词汇和句型。
Words（词汇）
can some water welcome
Sentences（句型）
Can I have some…please?
You’re welcome.
二、重点难点
重点：在第一节课的基础上，了解表达想吃的食物用语以及对谢意的回答用语。
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难点：
（1）在实际情景中，准确灵活运用句型Can I have
some…please?以及You’re welcome.
（2）掌握water,
welcome的正确发音。
三、新知预习
1.听Let’s talk
录音，并简单了解Can I have some...please?以及You’re
welcome.的意思。
2.词汇预览
can 能，可以
some 一些
water 水,矿泉水
welcome 受欢迎的
3.重点词句解读
Can I have some water,please?我能喝些水吗?
Here
you are.给你。
Thank you.谢谢。
You’re
welcome.不客气。
四、课堂探究
1.你自己是否能得到水喝，应该说________________?
A.
Have some water. B. Can I have some water
please?
2.请别人喝水，应该说________________?
A. Have some water. B. Can I have some water
please?
3.别人表示感谢，你应该说________________?
A. No thanks. B. You’re welcome.
五、针对练习
（ ）________________?-------Here you
are.
A. Have some water. B. Can I have
some water please?
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（ ） you.
--------_______________
A. No thanks. B.
You’re welcome.
六、达标练习
听一听，将下面各个句子的序号填到对话的横线上。
1. Sure. Here
you are.
2. Good afternoon!
3.
You’re welcome.
4. No, thanks!
5. Here you are.
A : Good afternoon, mom!
B : _____________________
A : Can I have
some chicken? B : _____________________
A : Thank you. B : ____________________ Have
some Coke!
A : ____________________ I
like juice. B : OK! __________________
A
: Thank you.
七、学后反思
（你觉得自己掌握的如何？奖励自己几个笑脸呢？）
答案
四、课堂探究 1.B 2.A 3.B
五、针对练习
1、B
2、B
六、达标练习
听力材料A : Good afternoon, mom!
B : _Good afternoon.
A : Can I have some
chicken? B : _Sure. Here you are.
A :
Thank you.
B : _You’re welcome.
Have some
Coke!
A : _ No, thanks!
I like juice.
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B : OK! __Here you
are.
A : Thank you.
答案: 2 _ 1 _ 3 _4 _5
三年级（上）第五单元第5课时学案
Unit5 Let’s eat！B
Let’s learn Let’s do
【学习目标】
1．听、说、认读water, fish, cake, rice这些表示食品的单词。
2．能听懂指示语，并做出相应的动作。
3．听懂、会说句型Can I have
some…? Here you are. 并能在情境中会用食品单词描述物品。
【重点难点】
重点：听说、认读water, fish, cake, rice这些表示食品的单词。
难点：1、water, fish的准确发音。
2、听懂Let's
do部分的指令语，按照指令做动作。
【新知预习】
1.
新词预习：把单词与相应图片连线。
water cake rice
fish
【课堂探究】
Listen and
judge.（听一听，判断录音内容是否与图片相符，相符的打“√”，不符的打“×”。）
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（
） （ ） （ ） （ ）
【针对练习】
给下列单词写上汉语意思。
（ ） （ ） （ ） （ ）
【达标练习】
Look and
choose.（看图，选出正确的单词，把序号写在括号内。）
（ ） the .
A. cake B. bread
( ) 2. Drink
some. A. juice B. water
( )3. Eat
some. A. fish B. egg
( )4. Have
some
【学后反思】
你能获得几朵小花？加油！
. A. milk
B. rice
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听力材料：
1. I
like cakes. 2. Have some fish. 3. Eat some rice.
4. Have some fish.
答案：
【新知预习】
water
cake rice fish
【课堂探究】1. √
2. √ 3.× 4.×
【针对练习】答案：按照顺序依次为米饭、水、鱼、蛋糕。
【达标练习】答案：1.A 2.B 3.A 4.B
三年级（上）第五单元第6课时学案
Unit 5 Let’s eat! Let’s
check Story time
一、 学习目标
1.能够掌握I’d like
some…Can I have some…?向别人表达自己想吃什么,并会在实际情景中使
用。
2.能够在生活情景中灵活运用本单元所学数字。
3.能正确完成Let’s
check部分的练习。
4.能感知、理解、掌握句子Here you are. Sure.
Oh,no!My fish!
5.能听懂并理解Story
time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。
二、重点难点
1.重点：（1）复习本单元所学知识。
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（2）能正确完成Let’s check部分的练习。
2.难点：能听懂并理解本单元C
Story time故事内容。
三、新知预习
观看Story
time部分的视频，能听懂、会读这个故事。
四、课堂探究
1. 重点词汇解释
（1）Here you are. 给你
(2) Sure. 当然可以。
（2）Coke 可口可乐
（3）ice cream 冰激凌
2.重点句型解释
（5）I’d like some fish.我想要吃一些鱼。
（2）Can I
have some ice cream?我可以吃一些冰激凌？
五、针对练习
单项填空
1. Here you are.的意思 A.给你。
B. 你好吗？
2. sure的意思 . A.
当然可以。 B. 是的。
六、达标练习
（一）在A、B、C三个选项中选出最恰当的一项，将序号填在括号内。
（ ）
Jie: Can I have some water?
Sarah: .
A. Yes.
B. Sure, here you are. C. You’re welcome.
（
）2.------Have some milk.
------
.
A. Sure . B. Here you are. C.
Thank you.
（二）找出不同类单词，并将不同类单词序号填在括号内。
(
)1. A. water B. juice C. milk D. bread
( )2. A. ear B. arm C. eye
D. tea
( )3. A. bear B. bird C.
milk D. pig
( )4. A. cake B.
bread C. dog D. rice
七、学后反思：数一数，你能得到几个笑脸。
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三年级（上）第五单元第6课时学案答案
五、针对练习
单项填空答案 1. A 2. A.
六、达标练习答案
（一）在A、B、C三个选项中选出最恰当的一项，将序号填在括号内。
1.B 2. C.
（二）找出不同类单词，并将不同类单词序号填在括号内。
1. D 2. D. 3. C. 4. C.
三年级（上）第6单元第1课时学案
Unit 1 Happy Birthday!
A Let’s talk Count and say
一、学习目标
1. 听懂、会说
词汇：how many, plate,
five, sure
句型：This one, please. Sure.
How many plates? Five. 并能用正确的语音语调朗读对话。
2.
在语境中理解句子How many…? Five.并在语境中运用How many…?
等询问物品的数
量。
二、重点难点
重点：听懂、会说句型：
How many…?
难点：在语境中正确运用
How many…?
等询问物品的数量。
三、新知预习
根据汉语提示回答。
1.
你什么时候收到的礼物最多？
2.
你喜欢吃蛋糕吗？
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3.
当你想问盘子的数量时，用英语该如何询问？
---------------------? ( )
A . How
many plate? B. How many
plates?
4.
听
Let’s
talk
录音，并简单了解询问数量的句型及回答。
5.词汇预览
（
1
）
plate
【名词】盘子，碟
（2）five【数词】五
（
3
）
sure
【副词】当然可以，好的
（
4
）
how many
多少个？
6.
重点词句解读
This one, please. 请给我这个。
Sure. How
many plates? 当然可以好的。(你要) 几个盘子？
Five.
五个。
OK.. Here you are.
好的。给你。
四、课堂探究
当询问想要几个盘子的时候，用英语如何提问呢？又该如何回答要五个呢？
How many
plates? (
你要
)
几个盘子？
Five.
五个。
知识点拨：
How many ...?
是针对数量提问
的特殊疑问词，表示
……
有多少个？后面紧跟
名词的复数形式。通常用具体数字来回答
。
注意：单词
plate
的复数形式
plates
及其它
的读音。
例如： 我们已学会了一些文具，动物及食物用英语怎么说，那当询问这些物品数量
的
时候用英语怎么提问呢？又该如何回答呢？
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Look and count.
(1)---How many cakes? --- One.
有多少个蛋糕？
1
个。
(2)---How
many bears? --- Two.
有多少个小熊？
2
个。
(3)---How many crayons? ---
Five.
有多少只蜡笔？
5
只
。
需要特别注意的是：这个句型是针对可数名词的数量提问的，后面一定要紧跟可数名
词的复数。针对不
可数名词的量提问的特殊疑问词是How much ...? 如：
--- How much
waterjuice is in the glass? ---Some. 杯子里有多少水果汁？
一些。
五、针对练习
单项选择
当你想询问有多少支铅笔时，该如何用英语表达：
______
？
又该如何回答
5
只：
______.
A. How are
you? B. How many pencil? C.
How many pencils?
D. I have a pencil.
E. Some pencils. F. Five.
六、达标练习
1. Listen and
judge.(
听一听，判断听到的内容与图片是否相符，相符的打
“
√
”，不相符的打
“
×
”。
)
1.
2. 3.
（
）
（
）
（
）
2.
买东西的时候，你指着要买的那一件物品，该如何用英语向售货员表达：
______.
A. This one, please. B. This is my
pen.
七、学后反思
你能得到几个笑脸。
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听力材料：
【达标练习】
many cats? ----- Three.
many dogs? -----
Two.
many eggs? ----- Five.
答案：
三、新知预习
1.
通常过生日的时候收到的礼物最多。
2
．同学们都喜欢吃蛋糕。
3. B.
五、针对练习
C, F.
六、达标练习
1. 1.× 2.√ 3.×
2. A.
三年级英语（上）第6单元第2课时学案
Unit 6 Happy birthday!
A Let's learn
Let’s chant Let’s sing
一、学习目标：
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1. 能听、说、辨认五个数字单词one,
two, three, four, five。
2. 能听说、吟唱Let’s
chant内容。
3. 敢于开口说英语，感知单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、重点难点：
1. 重点：能听、说、认读one, two, three,
four, five 五个数字单词。
2. 难点：强化单词形的认读和记忆。
三、新知预习：
1.把下列单词与相应数字连起来。
one
two three four five
3 1 2
5 4
2.听Let’s chant
部分录音，看图片模仿做动作，并写出下列句子的汉语意思。
Jump.
______________
One, two, three.
______________
Three, two, one. ______________
Four and five. ______________
四、课堂探究：
通过观看Let’s learn视频，本节课要学习哪些数字单词？
（点拨：通过观看Let’s learn视频：Chen
Jie和Sarah玩捉迷藏，学习了五个数字单
词：one 1，two 2，three
3，four 4，five 5。）
五、针对练习：
找出和例词同类的单词。
（ ）one 1. A . dog B. three C. book
（ ）four 2. A. two B. bag C. panda
（ ）three 3. A. dog B. bag C. five
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六、达标练习：
Look and
choose.(看图,圈出相应的单词。)
many dogs?
____. ( Four Five)
many books?
_____. (Two Three)
many pens?
_____. (Two Three)
many monkeys? _____.
(Five Four).
many bags?
七、学后反思：
你能获得几朵小花？加油！
_____. （One Three）
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三年级英语（上）第6单元第2课时学案答案
新知预习
1. 5个。
2. one two three four
five
3
1 2 5 4
3.
Jump. 跳。
One, two, three. 1，2，3。
Three, two, one. 3，2，1。
Four and five. 4和5。
针对练习：
1.B
2.A 3.C
达标练习：
4. Five
三年级英语《上》第六单元第3课时学案
Unit 6 Happy birthday！
A Letters and sounds
Start to read
【学习目标】
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1.听懂、会说并准确读出字母Uu,Vv,Ww
,Xx,Yy,Zz的发音，明确其在字母表中的顺序，
并能够在四线格内正确书写这六个字母。
2.根据图片听懂、会说单词umbrella ,under, vet, vest, wet,
water, fox, box, yellow, yo-
yo,zoo, zip
并且知道其首字母在单词中的发音。
【重点、难点】
1.
重点：能够听、说、读、写字母Uu-Zz.
2. 难点：大写字母W和X,
小写字母u和y的读音及书写；大写字母X和小写字母y的
笔顺。
3.
首字母在单词中发音的掌握。
【新知预习】
1.听录音，唱 “ABC
Song”,复习英文字母。
2.听录音，感知本节课的内容。
1.
字母预览 Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2.
词汇预览 umbrella ,under, vet, vest, wet, water, fox,
box, yellow, yo-
yo,zoo, zip.
3.观察字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在字母表中的位置。
【课堂探究】
1Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz.四个字母的大小写形式和书写格式都是怎样的？
六字母大小写形式的书写格式及笔顺：
,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在单词中如何发音？
字母在Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz单词中词首的发音分别是 ʌ，v，w，ks，
j,z.
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3.课堂点拨：
书
写
发音： ʌ
例词：
umbrella
（雨伞）
under
（在…下面）
提
示
描
一
描
书
写
U：占上中两格，两笔完成。
u：占中间一格，一笔完成。
V：占上中两格，一笔完成。
v：占中间一格，一笔完成。
发音：v
例词：
vet
（兽医）
vest
（马甲）
提
示
描
一
描
书
写
发音：w
例词：
wet
（湿的）
water
（水）
W：占上中两格，一笔完成。
w：占中间一格，一笔完成。
提
示
描
一
描
书
写
发音：ks
例词：
fox
（狐狸）
box
（盒子）
X：占上中两格，两笔完成。
x：占中间一格，两笔完成。
提
示
描
一
描
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书
写
发音：j
例词: yellow(黄色)
yo-yo（溜溜球）
提
示
描
一
描
书
写
提
示
描
一
描
Y:占上中两格，两笔完成。
y:占中下两格，一笔完成
发音：z
例词：zoo（动物
园）
Zip
【针对练习】
Z：占上中两格，一笔完成。
z; 占中间一格，一笔完成。
1. . Read and write.(下面的字母宝宝找不到
自己的位置了，请你按照字母表的
顺序帮它们排好队，并写出它们的大小写形式。)
大写：
小写
【达标练习】
1. . Look and
circle.（看图片，圈出图片所代表的单词的首字母。)
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u v w y
y w z x
2.
. Read and match.(读一读，找出相对应的大小写字母,并连线。)
Y X Z V U
W
w v
x y u z
3. Read and
tick.（读一读，判断每组字母大小写对应正确写“√”，错误写“×”。)
(
) W v ( ) Y z
(
) U V ( ) Xy
【学后反思】你能获得几朵花？加油！
答案：
【针对练习】 1. .
大写： U V W X Y Z
小写： u v w x y
z
【达标练习】
1. . 1. u
2. w 3. y 4.z
2. .
Y X Z V U
W
w v
x y u z
3.
××××
三年级英语上册第六单元第4课时学案
Unit
6 Happy birthday!
B Let’s talk Let’s play
一、学习目标
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1.学生能用正确的语音语调朗读对话，并能够理解对话大意。
2.学生能够在实际情景中运用所学句型How old are you? I’m … years
old.询问年龄并作
答。
3.学生能用Happy
birthday!向别人表达生日祝福并做出回答Thank you.
二、学习重难点
重点：听懂、会说Happy birthday！How old are you? I’m …
years old.
难点：1.能在实际情境中运用所学主句型How old are
you? I’m …years old. 询问年龄并
作答。2.单词brother的读音。
三、新知预习
1.预习与本课有关的内容：
one
two three four five
2
1 4 5 3
2.听录音，猜测对话里有几个人？他们要干什么？
四、课堂探究
1.当别人过生日时我们应该怎样送上祝福？收到祝福时应该怎样回答？
2.如何询问他人年龄？如何回答？
知识点拨：
1.当别人过生日时我们可以用Happy
birthday！（生日快乐！）来送上祝福。收到祝福
时 应该说Thank
you.（谢谢。）
2.询问他人年龄时用How old are
you？（你多大了？）可以用I’m … years old.（我...岁
了。）回答。
五、针对练习
1.当别人对你说“Happy birthday!”时，可以怎样回答？(
)
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A: Thank you.
B: Goodbye. C：Good morning. D: Very
well, thanks.
2.当我们不知道对方年龄时，可以用_______询问。
A: How are you? B: How old are you? ( )
3.当别人过生日时，你应该说______。
A: Happy birthday.
B: Happy New Year.
六、达标练习
听一听补全对话，将句子序号填在正确的位置。
1. Hi, Sam.
Happy birthday！
2. I’m six years old.
3.
How old are you?
七、学生反思
通过这节课的学习，你认为自己能够得到几个笑脸呢？
（三个笑脸：非常棒！
两个笑脸：一般。 一个笑脸：不太满意。）
三年级英语（上）第6单元第4课时学案答案
新知预习
1. one
two three four five
2
1 4 5 3
2.对话里有三个人，Sarah, John 和Sam。John来给Sam庆祝生日。
针对练习
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1.A 2.B 3.A
达标练习听力材料
John, this is my brother,
Sam.
Hi, Sam. Happy birthday！
Thank you!
How old are you?
I’m six years old.
达标练习答案
1,3,2
三年级英语（上）第6单元第5课时学案
Unit 6 Happy Birthday
B Let’s learn Let’s
do Find,tick and match
【学习目标】
1.
能听、说、认读下列词汇：six,seven,eight,nine,ten.
2.
听懂、会说句型I’m ...years old.
3.
能在实际情景中正确使用6—10的英文数字。
4. 能听懂 Let's do
里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；
【重点难点】
1.重点:数字 6—10
的听、说、认读。
2.难点：单词seven，nine的发音。
【新知预习】
1. 听Let’s learn录音，本节课要学习哪几个数字单词？
2.把所学单词与相应数字连起来。
6 9 10
7 8
ten eight six
nine seven
3.听Let’s do 部分录音，看图片模仿做动作。
【课堂探究】
说出下列单词相对应的阿拉伯数字：
1. eight
______ 2. seven ______ 3. six ______ 4.
three______
5. ten ______ 6. nine ______
______ 8. five______
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【针对练习】
将下列数字单词按照从大到小的顺序排列,把序号填在横线上。
A. six
B. nine C. eight D. ten E.
seven
______ ______ ______
______ ______
【达标练习】
算一算，把正确答案的序号写在横线上。
A nine B eight
C six D seven E ten
1. two＋
five ＝______
2. seven ＋ two ＝ ______
3. two ＋ four ＝______
4. five ＋ five ＝
______
5. ten － two＝ ______
【学后反思】
这节课你能获得几颗小星星？
答案：
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【课堂探究】：
8，7，6，3，10，9，4，5
【针对练习】：D,B,C,E,A.
【达标练习】：D,A,C,E,B.
三年级（上）第6单元第6课时学案
Unit 6 Happy birthday! B
Let’s check C Story time
一、学习目标
1.能够掌握Happy birthday!向别人表达生日快乐并会在实际情景中使用。
2.能够在生活情景中灵活运用本单元所学数字。
3.能正确完成Let’s
check部分的练习。
4.能感知、理解、掌握句子There’s Zoom.
Surprise!I see so many candles.
5.能听懂并理解Story
time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。
二、重点难点
1.重点：（1）复习本单元所学知识。
（2）能正确完成Let’s
check部分的练习。
2.难点：能听懂并理解本单元C Story time故事内容。
三、新知预习
观看Story time部分的视频，能听懂、理解、会读这个故事。
四、课堂探究
1. 重点词汇解释
（1）There’s = There is
在那里；在那儿
（2）surprise 惊奇；令人吃惊的
（3）candle 蜡烛
3. 重点句型解释
（6）There’s Zoom. Zoom在那里。
（2）I see so many candles. 我看到如此多的蜡烛。
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五、针对练习
单项填空
1. surprise 的意思 . A. 惊喜 B. 高兴
2. There’s = ? A. There is
B. There
六、达标练习：
1.选择正确答案
（ ）1.
-----Happy birthday! ---- .
birthday! B. Thank you!
（ ）2. -----
. ---- I’m ten. many? B. How old are you?
（
）3.---- gifts？----Ten. A. How many?
B. How old?
2.选出不同类的单词
（ ）1.A. pen
（ ）
（ ）
（ ）
七、学后反思：数一数，你能得到几个笑脸。
三年级（上）第6单元第6课时学案答案
五、针对练习：
单项填空 1.A 2. A
六、1.选择正确答案
1. B
2.B. 3.A.
2.选出不同类的单词
1.A. 2.B.
3.C. 4. C.
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三年级上册Recycle2第一课时学案
一、学习目标
1.复习第4-6单元所学的有关动物、实物、数字的词汇。
2.能在实际情境中运用What’s thisthat? It’s a…. Have
some….No, thanks.I’d like….Can I
have some …
,please?Sure, here you are. How old are you?I like
are welcome.
等用语进行交际。
3.能吟唱歌曲“Sing a song”。
二、重点难点
1.重点：复习有关询问别人想吃某物，询问别人年龄等的会话，对简单日常用
语的熟练运
用，做到听懂、会说，并能根据实际情况正确使用。复习动物、实物、数字的词汇，做到听<
br>懂、会说，会认读。
2.难点：能在创设的情境中熟练地运用所学的交际句型会话。
三、新知预习
1. Read and
number.（读一读，根据单词的顺序给图片标序号。）
1. juice
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2. 观看Read
aloud的课文视频，能听懂课文内容。
四、课堂探究
1.询问近处远处不认识的动物（或其他事物）并回答。
-----What’s
thisthat? -----It’s a ….
2.邀请他人（吃喝）。
Have
some….
3.表达想吃的食物及回答。
-----I’d like some….
Can I have some…,please?-----Here you are.
4.回应别人的谢意。
You’re welcome.
5.询问物品的数量并回答。
-----How many…? -----Five.
6.询问他人年龄并回答。
-----How old are you?
-----I’m …years old.
Read and
circle.（读一读，圈出不同类的单词。）
1. four
foot five
2. milk
juice monkey
3. book
duck bear
4. hand
head bread
五、针对练习
1.你想知道远处的东西是什么，应该说：
A. What’s that? B.
What’s this? C. It’s an elephant.
2.当别人向你说”Thank you”时，你应该说：
A．I’m fine,
thank you. B. You’re welcome. C. Hello!
Read
and circle.（读一读，圈出不同类的单词。）
1. ruler
blue yellow
2. pen
black book
3. cat
pig four
4. two
nine red
六、达标练习
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and
number.（读一读，根据单词的顺序给图片标序号。）
1. five 2.
ruler 3. pencil 4. orange 5.
nose
6. leg 7. hand 8. foot
9. ear 10. cake
(
) ( ) ( ) ( )
( )
( )
( ) ( ) ( ) ( )
七、学后反思：数一数，你能得到几颗星星。
三年级上册Recycle2 第一课时学案答案
三、新知预习
1. Read and
number.（读一读，根据单词的顺序给图片标序号。）
2 1 5 6 4
3
四、课堂探究
Read and circle.（读一读，圈出不同类的单词。）
1. foot
五、针对练习
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A B
Read
and circle.（读一读，圈出不同类的单词。）
1. ruler
六、
练习
6 7 9 8 5 3 2 10 4 1
三年级英语（上）Recycle2第2课时学案
Listen and tick.
Cross out the words that don’t belong.
Go
up the ladders. Go down the snakes.
Fill in
the blanks.
【学习目标】
1.能巩固4-6单元关于动物，食物，数字的词汇.
2.能在真实的情景中灵活运用4-6单元所学的句型.
【重点难点】
重点：1.
让学生熟练掌握有关动物，食物，数字的单词。
2. 听说读写26个字母。
难点：综合运用4—6单元的知识，完成游戏。
【新知预习】
Read and
number.（读单词，给相对应的图片标序号。）
1. bread 2.
milk 3. pencil 4. bear 5. elephant
6. green 7. hand 8. rice
9. eye 10. monkey
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【课堂探究】
Read and circle.（读一读，选出不同类的单词。）
( )1. A
milk B juice C black
( )2. A five B face
C four
( )3.A pen B duck
C tiger
( )4. A cake B hand
C body
( )5.A nine B blue
C brown
( )6.A red B eight
C two
总结：在选出不同类的单词时，要综合考虑单词的词性与意义，在平时学习中，要记忆扎
实，再遇到此类题目才能做到融会贯通。
【针对练习】
选出不同类的单词
( ) 1. A. pig B. dog
C. bag
( ) 2. A. cat B. duck
C. book
( ) 3. A. blue B. bear
C. bird
( ) 4. A. monkey B. nose
C. mouth
( ) 5. A. elephant B.
orange C. tiger
【达标练习】
1. Read
and tick.（读一读，判断各组字母邻居写“√”不邻居写“×”。
（ )1. b
d ( ) 2. e f
(
)3. H K ( ) 4. l n
( )5. I J ( )6.
o u
( )7. V W
( ) 8. r y
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2. Read and
circle.（读一读，圈出不同类的单词。）
( )1. A four
B foot C five
( )2. A milk
B juice C monkey
( )3. A book
B duck C bear
( )4. A hand
B head C bread
( )5. A ruler
B blue C yellow
( )6. A pen
B black C book
【学后反思】
你能获得几朵小花？加油！
答案
【新知预习】4，10，7，5，9，1，3，2，8，6
【课堂探究】CBAAAA
【针对练习】CCAAB
【达标练习】1. ×√××√×√× 2. BCACAB
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