小学三年级英语数字教案

绝世美人儿
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2020年12月01日 22:58
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2020年12月1日发(作者:梁醒波)







小学三年级英语数字教案
Prepared on 21 November 2021



PEP小学英语三年级下册Unit3How man
y教案
教学目标: 知识与技能目标: 1.通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型Howmany……d
oyouhaveIhave…. 2.提高学生综合运用语言的能力。 情感态度目标: 1.培养学生运用新语言做事情
的兴趣及与他人合作的意识。 2.学生能根据所学内容改编对话,增强对英语学习的自信心和兴趣。 教
学重点、难点分析: 1、本课时的教学重点是掌握句型Howmany……doyouhaveIhave…. 2、Howmany句型
后用名词复数,名词复数的读音是本课时教学的难点。 教具准备:录音磁带,铅笔、书、蜡笔等实物,
小奖品,课件 教学过程: Warm- upReview ngs T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorni
ng,MissLiu. T:Howareyou Ss:Fine,thankyou (设计理念:师生亲切的问候,既拉近师生间的距离,又
创设了说英语的氛围。) ’ssingaso ng“OneTwoThreeFourFive”(课件展示三年级下册第三单
元PartA部分歌曲 ) (设计理念:唱歌,既可以对旧知识进行复习,又带动了学生学习的热情。)
ayagame. 课件展示闪烁的星星,thensays:let’,’sgues
’reright,I’,howm any (设计理念:学生猜数字得星星,进
一步巩固学生对数字的掌握,为下面句型的学习奠定了基础。) ( 以上环节,通过问候、歌曲、游戏等各
种形式的热身活动,营造浓厚的英语课堂气氛,激发学生学习的热 情,使他们自然地进入英语学习的状
态,更重要的是这些设计面向全体学生,使每一位学生既复习了知识 ,又获得了学习英语的快乐。) Intr
oduction 1.教师手中拿着3本书说:Look! ybooksdoyouhave引导学生回答出:
Ihave…books. 2.让学生用自己身边 的物品说句子:Ihave…在学生说的过程中,教师可以对某个学生的
物品给与赞赏:Oh,hown ice!(Cool!Super!Great!)并引导学生在具体的情景中加以运用。 3.教师拿出一
个铅笔盒说:Howmanypencilsinthispencil-boxWho canaskthequestionaboutit启发学生用Howmanypenci
lsdoy ouhave进行提问。教师说:Guess,please!如果有学生答对,教师及时说:That’sri ght!如果没
有学生回答对:教师可对一个学生说:Openitandsee.并把铅笔拿出来对全 班学生说:Count,please.和学
生一起数,数到16。教师说:Oh,’ixteenpe ncils.教师教读单词sixtee
n。 4.T:Nowtakeoutyourpicture sandthings,askandanswerwithyourpartner.同桌两人一组利用手中的 图
画或东西做问答练习.找几组到前面表演,奖励学生小奖品,鼓励学生大胆地说。 (设计理念:通过 谈话方
式自然导入新课,和同学一起数数并让孩子说Ihave….然后拿出铅笔盒,利用孩子的好奇心 理,启发学



生用Howmany…doyouhave这一句型进 行提问。最后采用激励方法让孩子们自觉地参与到课堂活动中来。)
5.教师拿出一盒蜡笔,说:Lo okatthisboxofcrayons!Aretheynice使学生说出:Oh,hownice!教 师继续
问:WhosecrayonsaretheyHowmanycrayonsNowlooka tscreen,swermyquestion.
(课件播放PartBLet’stalk部分的内 容) 6.请学生回答教师提出的问题,播放动画,学生一句一句跟读课
文. (设计理念:《英语课程 标准提倡“任务型”教学理念,通过让学生完成任务,培养学生用语言做事
情的能力,让学生享受到学会 英语的喜悦,激发学生深层的学习兴趣。) Practice 1.让学生戴上头饰
两人一组表演课文对话,对表演好的同学给与奖励。 2.让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新
对话。 ngGame 将全班分成若干小组, 每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,
并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入 袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜
对的给该组记10分。 (多种多样的练习形式,调 动学生的学习积极性,同时在各种趣味练习中,加深对
本课教学内容的理解,巩固了对新语言知识的掌握 ,达到同步练习口语和听力的目的。) Add-activitie
s GroupSurvey 把 学生分成五人或六人一组,给每人一张调查表格,让他们用Howmany…doyouhave来询
问 同伴,并根据同伴的回答填写表格。 pencilspenscrayonsbooks

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