“红领巾真好”教学设计
幼儿园阿姨-无穷无尽是你深邃的眼睛
《红领巾真好》教学设计
学习目标
1.认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然
的和谐。
3.有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。
学习重点
识记本课生字，朗读背诵课文。
教学难点
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备
1.教学课件。（小鸟快乐生活的动画片、词语、生字、朗读课文的配乐、啄
木鸟、喜鹊、
乌鸦、燕子的图片。）
2.课文背景图片，小鸟。
3.生字卡片。
教学过程
第一课时
一、“红领巾”揭题
1、上课之前我们都来检查一下，胸前的——（红领巾），今天我就先来学习这红
领巾，一起读
课题？（纸条贴在黑板上）
1）学习“领”字。领袖 带领 率领 领导
2）师：（加双引
号）为什么我要给红领巾加上双引号，（师板书课题：红领巾真
好）红领巾指谁？（少先队员）
3）师：真好是在夸谁？（红领巾少先队员）
过渡：为什么夸红领巾真好？今天我们就带着这
样的问题学习这篇课文。
请打开书本126页……
二、学习生字
1、初读要求：自
由大声读课文，要求读准字音，读通句子，碰到有困
难的地方，自己多读几遍。可以先读下面的拼音，再
挑战读课文，请让
我听到你最清晰的读书声。
2、下面老师来检查一下大家自己学的情况。这些词语你会读吗？
出示词语：
木牌 鸟巢 蓬松 活跃 崭新
扑棱棱 叽叽喳喳
（提醒学生注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音。指导“扑棱棱”的
读法。）
同桌检查读 个别检查 开火车读 齐读词语。
3、去掉拼音，学生字，你还会读吗？（出示生字卡片）
教学提示：
1）崭新的（
） 蓬松的（ ）
2）活跃，为活跃找一个近义词。（踊跃、活泼、积极）
师：今天上课，我们班的**表现真活跃！
过渡：学习了小木牌上的生字，请拿起你的书，静静地听，我们一起走
入清晨的丛林……
三、走入清晨的丛林
A、学习第一节
1、播放背景音乐示范读。
师：听完后，你看见了一群什么样的小鸟？（可爱、快乐）
师：从你的声音中我仿佛听见了小鸟的快乐，不禁想再确认一次，“清晨，林中
谁最快乐？”
2、从哪些词语看出了小鸟最快乐？
叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，我把它换成叽喳、蹦跳可以吗？
指导朗读：我们也快乐起来吧，我们也是林中的小鸟，读——
3、它们真的很快乐，一会儿……一会儿……（出示图片）
它们是怎么梳理的？假如你就是小鸟，你怎么样梳理你的羽毛？
4、小鸟还能在树林里干什么呢？
出示：小鸟在树林里一会儿（ ），一会儿（
）。
5、配音，朗读加动作读第一小节（个别读、问答、齐读）
6、填空背诵：
清晨，林中谁（ ）？
是（ ），
(
),( )
一会儿（ ），一会儿（
）。
过渡：我们知道林中最快乐的是？那谁是最活跃的？请你拿起书读第二小节。
B、学习第二节
1、你从哪些词语看出了小鸟的活跃？（扑棱棱，飞来飞去）
2、指导朗读：用力展开翅膀，飞起来，快一点，有力一点。
师：谁来做机灵的小鸟？（个别读，齐读）
3、小鸟扑棱棱，飞来飞去在干什么呢？
出示材料：一只大山雀一天可吃掉害虫400多条。
啄木鸟有“森林外科医生”的美称，每天能吃掉1400多只害虫。
一只灰喜
鹊一年能吃掉15000多条松毛虫，能保护5亩松林免受虫害，被誉为“灭
虫卫士”。
一只杜鹃鸟平均每天能消灭300多条松毛虫，它算得上是消灭松毛虫的有功之
臣。
一只红鸲鸟，一个夏季可吃掉100多万只害虫。
一只戴菊莺一年可消灭400多万只害虫。
一只燕子在一个夏季要吃掉蚊子等害虫25万多只。
一只猫头鹰在一个夏季能扑捉
1000多只田鼠，而一只田鼠在一个夏天至少要糟
蹋1公斤粮食。
师：看完了这些资料，你想到什么？有什么话要对小鸟们说？
师：让我们去表扬他们，把你们的称赞放在读书声中吧（齐读）
4、填空背诵
出示：清晨，林中谁最活跃？
是（ ），
（
），（ ），
捕捉（ ），保护（
）。
C、第三节
过渡：你们看谁来了？一群（红领巾）。
1、红领巾在做什么？还做了什么？（做木牌、做鸟巢）
师：木牌上还可以写些什么？
2、“红领巾”为什么要给小鸟送鸟巢啊？
师：此时，你就是小鸟，你要对红领巾说什么？
3、小鸟此时的心情？红领巾的心情？
4、朗读指导：
是啊，因为红领巾为鸟儿安了一个家，所以小鸟说：——
因为红领巾为鸟儿制作木牌，所以小鸟说：——
因为红领巾爱护鸟儿，所以小鸟说：——
你也是红领巾，你要怎么做？
四、巩固提升，指导书写。
师：感谢这
些机灵又可爱的小鸟，让我们把他们送来的生字写好，作为回礼送给
他们，我相信看到你们端正的字，它
们会消除一天的疲劳。
1、观察字形 跃 领
2、生字找朋友
3、学生练写，将词语写在旁边
五、总结
你们看小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！
我们下节课继续学习这篇课文，我们这些红领巾们也为保护鸟儿写标语，做木牌。