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关于系红领巾的教案
【篇一：红领巾教案】



第26课《“红领巾”真好》第二课时教学设计

课时目标：

1、复习上节课生字新词，能说出aabb式和abb式词语。

2、学习课文，理解“蓬松”等词的意思。体会小鸟的活泼可爱和人与
自然的和谐。

3、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

4、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐。

5、会写“ 蹦 跃 ”两个字

教学过程

一、复习导入：

师：啊，你们胸前的红领巾真漂亮！快，把红领巾整理一下，让红
领巾端端正正地贴在胸前。

师：哇，整齐了，更漂亮了！老师现在想说一句话了：老师面前坐
着一群可爱的红领巾！知道 这群可爱的红领巾是谁吗？

师：嗬，真聪明！你们这群红领巾──真好！（边说边指着课题 ）来，
大家一起夸夸自己，读──

生：红领巾真好！

竖起你的大拇指再读一遍。

师：细心的你一定发现了这里的红领巾加上了引号，这里的红领巾
指的是谁？ 师：太棒了！老师的面前坐着一群聪明的红领巾！

师：今天我们继续学习课文《“红领巾” 真好》。上节课我们认识了
8个生字，读通了课文，那么这节课我们的学习任务是什么呢？（大
屏出示学习目标） 师读

师：课文中谁在夸“红领巾”真好？

师：小鸟想请我们班的红领巾到大森林里去做客，想去吗？小鸟说
要先通过字词关。

生领读词语 ：蓬松 活跃 鸟巢 崭新 木牌 叽叽喳喳 扑棱棱

师：叽叽喳喳这样的词还有哪些呢？

师：你们积累的好词真多！这里还有个词“扑棱棱”，像这样的词还
有哪一些呢？

师：我们班同学真棒！小鸟同意带我们去大森林了。

师：大森林怎么样？说说你印象中的大森林是什么样子呀？

师：大森林长得 这么美，除了阳光雨露的滋润，这里还有小鸟的功
劳，小鸟是森林的医生。当清晨的第一缕阳光照进大森 林的时候，
小鸟就醒了，这时醒来的小鸟在做什么呢？

二、学习第一小节：

1、自读第一小节。

2、这里老师有个疑问，为什么不把叽叽喳喳、蹦蹦跳跳换成叫着，
跳着？

3、谁愿意当快乐的小鸟读一读？

4、全班再齐读：还可以读得更快乐。带上微笑，读得有节奏一点。

5、你们真是一群快乐的小鸟！小鸟叽叽喳喳正在干什么呢？

生齐读：一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。

师：把蓬松读两遍。

师：课文里讲的是蓬松的羽毛，在生活中还有哪些东西是蓬松的？

6、师：小鸟一会儿唱歌 ，一会儿梳理蓬松的羽毛，多快乐啊，你能
用“一会??一会??”说话吗？

7、 清晨，林中快乐的不单单是小鸟，还会有哪些动物呢？他会在干
什么呢？你能仿照课文第一小节说一说吗 ？

师：真棒！你们也和作者一样成为小诗人了。

三、学习第二小节。

师：清晨，林中成了快乐的动物王国，这时的小鸟不但快乐，而且
活跃。请读课文第二小节。

1、生自读第二小节。

2、师：哪些词看出小鸟的活跃，请在课文中画出横线。

3、师：你画的是哪些词？

4、师：机灵的小鸟扑棱棱，飞来飞去，正忙着捕捉害虫呢！课前老
师收集了相关的资料。你 们知道吗？一只百灵鸟一年能吃掉上万只
的害虫，一只燕子一天能吃掉四百五十只的害虫。正是有了鸟儿 们
的辛勤劳动，才有了什么样的树苗？

生：翠绿的树苗。

6、师：如果不用书上的，还可以是什么样的树苗？

7、师：如果你是这些树苗，你会怎么感谢为你捉虫治病的小鸟？

8、师：现在老师想用朗读表达对小鸟的感谢，想不想听？

师朗读。

师：谁还想表达对小鸟的感谢。

指名学生有感情朗读。

男女生分别读。

9、多么可爱的小鸟，多么机灵的小鸟，老师想和大家一起读第一、
二小节你们愿意吗？咱们来“对山歌”我问你们答。

10、背诵这两小节。

四、学习第三小节

1、你们这群红领巾呀，真聪明。文中的小鸟也夸奖红领巾了 。赶紧
读第三小节，看谁能找到小鸟夸奖的话。

2、你能学着小鸟的语气夸夸红领巾吗？

3、你知道小鸟夸的是哪里的红领巾吗？

4、小鸟为什么要夸奖他们呢？

5、你能用因为所以把话说完整吗？

6、如果你是文中的一个“红领巾”，你会在崭新的木牌上写什么？

7、师板书：请爱护小鸟！师：有没有保护鸟儿的决心？

师：把你的决心读出来。

师：把决心下大些！

师：相信你们也有决心读好课文最后一个小节。

8、生自读课文最后一个小节。指读、齐读、指背

9、相信肯定有的人能把全课背下来。练一练，试背。

五、指导写字

师：今天我们要写的字是“蹦”和“跃”。这两个字都是“足字旁”，应
该写得左窄右宽。

师范写。

生练习写。

齐背全文以表示你的决心。

板书设计：

26 “红领巾”真好

保护感谢请保护小鸟小 鸟

学校：中心小学

姓名： 杨月娟

日期：2015年11月

【篇二：红领巾教学设计】


《“红领巾”真好》第二课时教学设计

昭化区实验小学马桂芳

一、教材分析

本课是人教版小学语文二年级上册第七单元“环保 ”专题中的一课。
本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动
活泼，课文 插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，
每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课 文采用了拟人的手
法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与
自然合谐相 处的美与爱的赞歌。

红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。
教学中应在充分挖掘学生生活经 验的基础上，发挥诗歌利于朗读的
优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，从中受到美与家的启发熏陶，
激发积极投身爱鸟护鸟公益活 动的热情。根据新课程标准和本组课
文训练的主意图以及学生的实际，我们确定了本课的教学目标。
二、学习目标

１、知识目标：

复习本课生字新词。有感情地朗读课文，背诵课文。

２、能力目标：发展朗读能力，促进语言积累和表达运用。 ３、情
感目标：

体会 小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。有爱鸟护鸟的意识，感受
到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。< br>
三、教学重点、难点

重点：朗读背诵课文

难点：懂得保护鸟类，体会人与自然的和谐。

教学过程：

一、谈话导入，复习字词。

1．导入语：孩子们坐得真端正、有精神！胸前的红领巾真鲜艳 ！老
师要送给大家一句话，仔细听：老师面前坐着一群可爱的“红领巾”！
知道这群“红领巾” 是谁吗？

孩子们，今天老师带大家去美丽的大森林。与我们同行的，还有一
群“红 领巾”。跟老师一起写写他们的名字吧。（老师板书“红领巾”，
学生书空）

课文中 “红领巾”是谁呢？对！红领巾是佩带着红领巾的少先队员，
不是指我们脖子上戴的红领巾，所 以要给它加上引号！

这节课就让小鸟来做向导，走进美丽的树林，继续学习第二十六课：
“红领巾”真好。

2.请大家打开语文书126页26课，轻声朗读课文，把生字读正确，
把句子读通顺。

3.反馈：（现在小鸟要考考大家，这里有三组词语，请小朋友们读
一读。） ①活跃、机灵、鸟巢、梳理、扑棱棱

②叽叽喳喳、蹦蹦跳跳（这组词语有什么特点？aabb，这样的词语
你还会说吗？）

③蓬松的羽毛、可爱的小鸟、机灵的小鸟、翠绿的树苗、崭新的木
牌

二、品读探究，感悟积累

（课件出示三个问题：清晨，林中谁最快乐？清晨，林中谁最活跃？
清晨，林中谁来得最早？）

（一）学习第一小节：

1、清晨，林中谁最快乐？你们从哪里体会到了小鸟的快乐？用横线
在文中画出来吧。

2、听一听，展开你的想象，它快乐地在说什么？干什么？

你们能不能也用上一会儿??一会儿说一句话呢？

3、让我们变成这群可爱的小鸟，用你的朗读，把你的快乐告诉身边
的每一个人。

4、谁还想读一读，找同学上台表演读，评选“最快乐的小鸟”。（奖
励小鸟卡片）

5、加上动作，你会更加快乐！（自己练习加动作朗读）

（二） 学习第二小节：

1、清晨，林中谁最活跃？你从哪儿看出来的？

2、“扑棱棱”是什么意思？让小鸟来帮我们想一想。（课件出示小鸟
扇动翅膀）

小鸟小鸟，你们扑棱棱，飞来飞去干什么（捕捉害虫，保护翠绿的
树苗） 小鸟小鸟，你飞来飞去捉害虫觉得累吗？

3、小鸟扑棱棱的扇动着翅膀在忙什么呢？你知道 谁是捕捉害虫的高
手吗？少先队员们，此时你们是不是更喜欢这些小鸟了？你想对小
鸟说些什么 ？

4、小鸟真是人类的好帮手，森林的小卫士。请你好好读一读第二小
节，夸夸它 们吧！评选“最活跃的小鸟”

（三）学习第三小节

1 、在这片翠绿的树林中，鸟一边唱歌，一边捕捉害虫。一群“红领
巾”也来了，你们来干什么呀？怪不得 小鸟在枝头高唱——（点题齐
读2次）。

2、（1）做鸟巢

学习“巢”；你想为小鸟做一个怎样的巢？（温暖暖和安全）

（2）树木牌：这是要告诉那 些要伤害小鸟的人——，这是要告诉周
围的人——，这也是告诉全世界的人——

3、此时此刻，你就是林中的一只小鸟，你想对少先队员说什么？

（四）引导背诵

多么可爱的小鸟，多么有爱心的“红领巾”，多么和谐的世界，多么
美的小诗，让我们一起动 情地把它背下来吧！

三、拓展迁移

1、有了小鸟的树林充满了生机， 有了小动物的世界是那样的生机勃
勃，孩子们你们看：清晨还有哪些小动物来报到呢？（出示图片：猴子、松鼠，青蛙、??）

2、你能试着写一则保护动物的宣传语吗？

板书设计：

“红领巾”真好

快乐可爱

请爱护 活跃机灵的小鸟

【篇三：我爱红领巾教学设计】


主题队会设计

我爱红领巾

202中队

活动目的：

1、教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾
争光，做红领巾小主人。

2、对小学生进行革命传统和热爱母校、不忘师恩的教育，表达学生
对学校、对辅导员老师的 感激之情。

活动程序：

整理队伍，报告人数。

全体起立，立正。

各小队报告人数。（各小队依次向本中队发出“立正”口令，然后报数。接着向中队长报实到人数，中队长回礼。）

中队长向辅导员报告人数。

出旗、唱队歌

全体立正，出旗、敬礼、奏乐！

唱队歌。全体坐下。

一、队会开始：（甲、乙主持人上台）

主持人甲：星星金闪闪，火炬光灿灿。

主持人乙：少先队员手拉手，红领巾在胸前飘舞。

主持人甲：今天，我们集合在星星火炬之 下，庄严地举起右手：“准
备着，为共产主义而奋斗。”

主持人甲乙：202中队，“我爱红领巾！”主题队会现在开始。

主持人甲：此时此刻，我们的心啊，像波涛起伏的海面，无法平静！

主持人乙：大家知道我们正在想啥？

主持人甲：猜猜谜语就知道了！有请第一小队上场。

生甲：小小红三角，天天跟我跑，只要 脖上戴，“五自”记心里。你
若猜不着，向我瞧一瞧。（手指胸前）是什么？同学们齐答：红领
巾！（生甲举起一条红领巾站到左边）

生乙：小小四方角，意义可不小，星火合成旗，队会 少不了。是什
么？同学们齐答：队旗！（乙举起一面队旗站在甲身边）

生丙：队会开 始唱，歌声多嘹亮。先烈是榜样，使命记心上。是什
么？同学们齐答：队歌！（丙举写有队歌歌名的长形 纸条靠乙站直）

生丁：辅导员握紧拳，党的号召记心间，“准备着，为共产主义事业
而奋斗！”（全班起立）齐答：时刻准备着。是什么？全班齐答：呼
号！（全体齐坐下）（丁手举用红 纸条写好的呼号词靠丙站直）

主持人甲：红领巾、队旗、队歌、呼号，组成了我们少先队丰富多
彩的生活。

主持人乙：在这样的生活中，我们懂得了中国少先队光荣的历史。

主持人甲：我国革命少年儿童组织是中国共产党亲自创建的，至今
已有65年的历史了。

主持人乙：下面就让我们一起来回顾中国少年先锋队光荣的历史吧！
有请第二小队上场。

（配合幻灯文字，音乐，图片）

学生①：北伐战争时期，我们的名字叫劳动童子 团。党领导的第一
支少儿组织、第一把火炬在武汉、上海等地点燃！剪掉土

豪劣绅的 长袍，把剥削者、压迫者的轿子推翻！打倒列强！打倒军
阀！贫穷儿从此有了最早的家园。

学生②：土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团，不怕困难，
不怕牺牲 ，苏维埃的红小鬼，个个勇敢，打土豪，斗恶霸。为红军
送柴、送水、挥扇、擦汗，收集子弹壳，制造杀 敌的子弹。红星闪
闪放光彩，小小战土奔前方。

学生③：抗日战争时期，我们的名 字叫抗日儿童团；宣传打日本，
站岗、放哨、捉汉奸，不吃鬼子一颗糖，埋下地雷炸坏蛋，鸡毛信
送情报，王二小的英名无人不晓。

学生④：解放战争时期，我们的名字叫少先队和儿童团 ，xx区里救
护伤员，国统区里散发传单；剪五星，做红花，迎接祖国解放的春
天，小小报童再 也不必唱忧伤的歌，因为我们推翻了三座大山。

学生⑤：《东方红》配乐）1949年新中 国成立了，毛泽东爷爷在天
安门城楼上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了。

学生⑥：10月13日中国少年先锋队成立了。星星火炬是我们的队
旗，它引导我们为共产主 义事业做好准备。

学生⑤⑥合：烈士的鲜血染红了我们的红领巾，我们是社会主义建
设的新一辈，正乘着跨世纪中国少年雏鹰行动的雄风，学习本领，
磨练翅膀，向着太阳勇敢飞翔！

主持人甲：光荣的队史，是我们的骄傲！

主持乙：今天，党把红旗化作千万 条红领巾，让每个少先队员佩戴
在胸前，就是要求少先队员继承红旗事业，就是要让革命精神代代
相传。

主持人甲：党和国家的领导人对我们寄予了殷殷期盼，他们对我们
少先队 员提出了明确而具体的要求。

主持人乙;下面有请第三小队想我们介绍。

主持人甲：红领巾来之不易，我们戴上了红领巾，应该努力为她增
添光彩。然而，在我们的生 活中，还有以下现象。

主持人乙：请观看小品，《对谁不对》。有请第四小队（三个人表
演）

乙：小红和小明都是新队员，（表演的两人先自己介绍一下。我是
小红，我是小明。）

他们每天早上起来是这样做——