暂住证证明-白日尽头

2020年12月1日发(作者：盛亮贤)

8 阳光
一、教学目标：
1、认识本课12个生字，会写“也、长、山、出”四个字，认识2个比画和
1个偏旁。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
二、教学重点、难点：
读好读通课文是教学的重点，难点是能对课文有一定的理解。
三、教学预设：

第一课时
一、导入
1、猜谜，谜底“太阳”。
2、说说太阳能给我们带来什么？出示课题“阳光”，读准字音。
3、阳光可爱极了，老师也喜欢，有位叔叔写了一篇文章，写得可美了，
想听吗？
二、整体感知课文
1、范读课文，想想你听懂了什么？
2、反馈交流。
3、你们想读吗，自己去读读，你会知道更多。
4、学生自由读课文，要求读通。
三、读通课文
1、出示词语（读准）
金子、洒遍、田野、因为、锦缎、早晨、拉开、窗帘、跳进、宝贵、捉
不住

2、要求把这些词语放到课文中读，读准读通，自由读、同桌读。
3、个别逐段读。纠音、激励。
四、标出自然段序号，数数每个段有几句。
五、教学第一段
1、自由读、个别读
2、说说你读懂了什么？（理解“洒遍”，阳光到处都是，每一个角落都
是阳光。）
3、看谁记得快，背一背。
4、检查
5、记住4个生字：阳、像、金、野

第二课时
一、复习导入
1、上节课，我们学习《阳光》，读通了课文，记住了第一段，下面谁来
背给大家听。
2、个别背
3、那么，阳光洒在田野，田里的禾苗怎样了；阳光洒在高山，山上的
小 树怎样了；阳光洒在小河，小河又怎样了呢？今天我们接着读课
文。
二、教学第二段
1、师：这段话可长了，一共有三个句子，看谁有信心把它读好。
2、自由读、同桌读
3、个别读、评读、范读、自由读、个别读
4、如果你是禾苗，你想对阳光说什么？如果你是小树、河面呢？
5、小朋友们，发现了没有？这三个句子有什么相同的地方？

6、这么美的句子，我们把它记住好吗？比一比，谁记得快。
7、自由背、个别背、齐背
8、拓展练习：
公园里的花朵，因为有了阳光，更 。
河里的小鱼，因为有了阳光，更 。
地球上的人们，因为有了阳光，更 。
，因为有了阳光，更 。（或者用“阳光”说一
句话。）
三、认记生字：更、面、长


第三课时
一、复习导入
背诵第一、第二段。
二、教学3、4、5段
1、出示第3段，个别读。
2、阳光就跳进了我的家，阳光对我说什么了？（光明、温暖、晒干衣
服、杀菌等）
3、用“早晨，我拉开……阳光对我说……”连起来说话。（在说中记住
课文中的句子）
4、出示第4段，开火车读。
5、有什么问题吗？估计有：大家指谁呀？为什么说阳光是大家的？
6、出示第5段，范读，个别读。
7、你读懂了吗？有不懂的吗？
估计有：为什么说阳光比金子更宝贵？（综合认识，没有阳光就没有生

命）
8、连起来读好3、4、5段，并且记住。
9、认记生字：早晨、拉、进、谁
三、背诵课文
四、写字指导

反思：
这篇课文很长，生字也比 较分散。孩子比较难读懂。因此，我在教学中
努力想让孩子多读，在读中质疑，在读中感悟，在读中培养 语感。但是操作
上，我却不能达到应有的效果。孩子读的无味，我的难点问题也抛的过早。
为 什么说阳光像金子？我这个问题在一开始就抛给了学生。学生在讲理由的
时候没有结合课文的内容进行感 悟理解。这也让我想起了《红领巾真好》一
课的教学。我在一开始让孩子提问，对于难解的问题：为什么 说红领巾真好，
我并不让孩子急于回答，而是让他们在学完了全文以后再来作答，这样难点
便迎 刃而解。今天，我感觉在处理这个难点上还欠火候。孩子不能很好的读
文，便要来解决这个最难的问题。 只能在一知半解中去解决。导致很多孩子
在原来的层面上原地踏步，而其他孩子则是不知或错误理解。
于是，我有了新的教学设计：
1、从谜语导入新课说说你见过怎样的阳光？
2、读课文学习生字词语后说说这是怎样的阳光？（像金子一样）
3、为什么阳光像金子呢？学习课文。
4、学习第一、二段。
（1）带问题听老师 范读一二段。看图，描述阳光的美丽。朗读好第一段，
洒遍就是……再读，读出阳光的照耀面之广大。
（2）为什么说洒遍田野、高山和小河的阳光像金子呢？请自由读第二段。

指名 读三句话。
第一句：
如果没有阳光，田里的禾苗会怎样？现在，禾苗因为有了阳光变的怎样 ？如
果你是一株禾苗，你想对阳光说些什么？读好这个句子。
田野对阳光充满感激的还有什么呢？
第二句：
小树的成长也离不开阳光。还有什么的成长也离不开阳光？读好这句话。
第三句：
这句话中有什么词语不懂吗？锦缎，见过皇帝的龙袍吗？回忆在九山湖的早
晨，那金灿灿、闪耀金光的带 子不正像锦缎吗？多美呀！读好它。如果小河
没有了阳光的照耀，会变成这样？读出感激。
再读第二段，你发现了什么？
引导读这段话，练习用句式说话。
为什么说阳光是金 子呢？小结。阳光给田野带来了翠绿的禾苗，让农作物快
快长大。阳光给小树带来了生命的活力，让小树 茁壮成长。阳光让小河更加
漂亮，清澈，健康。阳光多么宝贵呀！
齐读一、二段。
5、学习第三到第五段。
（1）指名读这三段，其他孩子思考：为什么说阳光像金子？
（2）交流：
 阳光跳进了我的家。
如果我们的家里没有阳光会怎样？阳光给你带来温暖和光明。读好这句。
阳光怎么会跳进我的家的，它又没有脚呀！写的多有趣呀！再读这句话。
 阳光是大家的。
这里的大家指的是谁？阳光是大家的就是阳光属于全人类。阳光多么无私，

多么 公正呀！再读。
（3）读好这里，你最想对阳光说什么？
难怪书上说——齐读最后一段。

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