小学骨干教师述职报告
优秀的反义词-高考加分项目
小学骨干教师述职报告
大家好!
有机会在这里与大家交流，是一件
非常荣幸的事情。谈起教育教学，在座的
各位都是行家里手。在此，谨将自己任职骨干教师以来的工作情
况以及点滴心得
体会汇报于下，不妥之处敬请批评指正。20XX年8月，我有幸成为了一名县级
骨干教师，欣喜之余，我深深地感受到了自己肩上责任的重大。时光飞逝，一学
年已过，为使自己更好
的做好本职工作，来年取得更大的进步，现把一学年工作
做如下述职。
一、师德方面
始终自觉以一个骨干教师的标准要求自己，严于律己，从各个方面树立教师
的良好形象。生
活中，遵纪守法、孝敬父母、善待邻舍;工作中，精心备课，课
堂精致，与同事愉快相处，对学校真心维
护。把热爱学生、热爱本职工作落实到
具体的工作中。以教师职业道德为准则，自我奋斗目标与学校发展
目标统一，以
关注学生素质的培养和个性发展为核心，做“学生喜欢、同事支持、领导放心的
教
师”。并做到时时刻刻，事事处处。
二、育人方面
坚持爱心育人，身正为范。身为
语文教师兼班主任的我,在工作中，愿意蹲
下身来聆听学生的心声，甘做学生的朋友、师长。关注教育中
的细节，关注学生
的心理，关注学生的可持续发展。全面了解、研究、评价学生，充分调动全体学
生的积极性，培养学生全面发展和个性发展。开发校内外课程资源，利用现代教
育技术，拓展学生的学
习空间，培养学生有自主、合作、探究的习惯，反思学习
过程和自我评价的习惯。通过自己的实际行动，
全心全意的教育好学生。
三、教学方面
1.潜心教学研究，有明确的专业发展目标
。以素质教育和新课程的理念指导
教学研究和教学实践，有教育教学改革的决心与行为。能依据新课程的
理念与要
求，实施师生之间、学生之间的合作、互动。教后能够进行理性反思，将教学方
法、技
能看成是一种艺术，时刻以研究的眼光审视自己的教学行为。积累丰富的
教育理论和学科知识，能把握所
教教材内涵，掌握教学规律，体现教学个性，把
构建有效语文课堂作为自己每天的教学目标。
2.奋斗目标明确，教学改革愿望强烈。
不循常规，敢想敢做，既关注自身的发展
，又关心事业的创新。对自己，抓
课前钻研教材，学情分析，充分做好课前准备;抓课堂教学效果，抓课
后反思，
问题研究。对学生，抓良好习惯培养;抓基本能力训练，激发学生对语文这门学
科的兴
趣，培养学生良好的审美能力。在平时的课堂教学中，我根据学生的身心
发展规律和审美心理特征，以丰
富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发
和培养学生的学习兴趣，把全体学生的普遍参与与发展不
同个性、因材施教有机
结合起来，为学生的个性发展提供了可能和空间。努力在课堂教学、学生管理、<
br>学生素质提高、班级管理等方面有所创新。
3.创新教学模式，形成自己独特的教学特色和教学风格。
用心上好每一堂课，认真做好教后札记
，研究教学案例评析，不断总结经验
教训，体现教学个性,静心撰写教育随笔，记录对教育教学的感悟及
其成长经历、
有效促进学科发展，述职报告《小学语文骨干教师述职报告》。每学期提供2
节高
质量的有特色的研讨课或公开课，上学年已经在校内执教了几节公开课，《红
领巾真好》《回声》《绝句
》《我不能失信》<乌鸦喝水>等。
四、教科研方面
(一)关注教育改革与发展的动态和趋向，学习教育理论专著。
立足自我专业发展和学校事业发展
，有计划有针对性地学习相关理论和专业
知识，把握素质教育和课程改革的内涵，指导教学创新。做到了
平时多读书，读
好书，多一些知识的积淀，形成比较强烈的教科研意识。主动提高自身专业水平，
使自己真正成为引领、推进新课程的带头人。
1.勤——时时处处皆学习。
俗话
说：夜精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。我始终把工作放在第一位，在
工作中勤于思考，力争做一名有思
想的教师。每节课后，都积极撰写这节课的反
思，力求在反思中成长，在反思中进步!
2.广——博采众长。
读书使我心灵充盈，眼界开阔，为汲取营养，提升自己，我制定了学习计划
，
并按照计划，自主学习了《小学语文新课程标准》、《小学语文基础知识手册》、
《初中语文
基础知识一本通》„„每月有计划的撰写业务理论笔记及教学随笔多
篇，提升自己的理论高度和实践深度
。课余读读喜欢的书，随时为自己“充电”，
或做批注书写自己的灵感，或做摘抄记录自己的感想，感觉
受益匪浅。
3.深——读原著，明精髓。
学无止境，“学，然后知
不足”。我尽自己最大的努力去学习，把书籍作为
我进步的阶梯。认真研读、学习了苏霍姆林斯基的《给
教师的一百条建议》、郑
杰的《给教师的一百条新建议》、《你能成为优秀的教师》、《与优秀教师同行
》、
《与名师同行》、《骨干教师成长的秘诀》等专业书籍，从专家学者身上吸取理
论精华，充
实自己的教育教学思想。
4.用——学以致用。
做有心人，多观察，多思考，善于
积累，勤于动笔。将自己的随思随想化为
文字，积极投稿报刊杂志。上学期撰写论文《我谈小学低年级识
字教学的有效性》
《好老师是怎样练成的》交学校存档。教学设计《坐井观天》发表于《镇沅教
育》„„
(二)积极参加教育教学研讨，不断总结教育教学经验。
在各级教研活动
中发挥辐射、示范作用。发展自己的研究能力和思维能力，
积极开发课程资源，引领本学科教师推进课程
改革和课堂教学改革。深入课堂听
本学科的课和其他学科的课，从中不断汲取营养，全力推进学科建设，
打造强势
学科。提出本学科教育教学的改进方案，向学校及相关部门提出关于教学工作的
合理化
建设性意见，为学校教育事业的发展献计献策。
参与本年级课题组《低年级识字教学方法探究》，并积极配合完成下达的各
项任务。
(三)充分利用网站资源提高教育教学水平，实现自我成长。
熟练掌握现代信息技术，每学期精心
制作多个教学课件，并有效地运用到教
育教学中去，努力提高课堂教学效率;利用网站资源与其他教师进
行网上教研课
改交流，达到资源共享，带动学校科研工作的开展，促进自身业务能力的提高。
五、专业技能方面
积极参加专业技能实践锻炼，提高自己的专业技能水平。
六、取得的点滴成绩
20XX年8月被聘为镇沅县首批“骨干教师”，上学年本班被评为校级先进
班集体， 我也被评为“镇
沅直属小学优秀辅导员”，参与指导学生才艺展演并
获得一等奖，在不久前学校举行的国学经典诵读中，
指导本班杨月涵、魏子芯学
生参赛，并获得本年级一等奖。
七、不足之处和需要改进的地方
1.对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知
识掌握得不够扎实，(从本
次的期末检测看出来)这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2.培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对
于优生是“炒
剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出
现了“优生不优”的停滞状态。
3.学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。
回顾任职骨干
教师以来的教育教学工作，我感觉都是在学习在反思，每一次
活动都有教训和收获。我所追求的是淡泊名
利，不受干扰，心态平稳，理智思考，
追求和谐，主动发展。当然我深知要想成为一名真正出色的语文教
师，我的路还
很漫长，我的各方面能力还有待于提高，但我坚信在我们学校这个大家庭里，有
领
导的关怀与支持、有伙伴之间的相互激励与感染，再加上我对每一名学生发自
内心的喜爱，对教育事业那
份由衷的热爱，对教育那份永远不变的热情，都会推
动着着我走向成熟。在领导和同事们的关心、支持下
我正在成长，由衷的感谢教
育局、学校给我提供了这么好的学习、工作平台，感谢大家的帮助!