解备课内容十分必要。只有提前了解所备内容，集体备课中才能精心
指导，指正，才能预 设课堂教学效果，才能将集体备课落到实处。
另外，上课评课以后如果觉得这节课不够成功可以大家指 导交流
后再备再上再评，也可以一课双备，一课双讲，一课双评。因为每个
人对教材的把握理解 不同，设计思路不同教学风格不同教学效果当然
不同。我们可以在集体备课这个交流的平台中提升自己。
这只是我一点不成熟的想法，我自己也要利用好这个交流平台向
有经验的教师好好学习。

网络集体备课心得
南上庄小学 周永梅
我有幸参与了区教育局在组织的“网络教研、集体备课”活动。
在活动中我们教师都积极参与，基本上能各抒已见，让我从中学了不
少教学经验，也让我在以后的课堂 教学中，少走了很多弯路，个人素
质得到充分的展现与提高。以下便是我的一点心得体会：
新 的课程标准要求学生合作学习的同时，也要求我们教师合作探
究，形成研讨氛围，发挥集体的作用。集体 备课是教师合作研究的一
种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短最有效
的 备课形式。研讨出真知，研讨出效率。尤其是在实施新课标的今天，
教学中还没有太多的经验可循教材内 容多，容量大，有的知识我们教
师也较陌生，因此开展的有效的集体备课帮了我们教师解决很多教学上遇到的问题。 通过集体备课能发挥老师们集体主体精神和团结协
作、互相帮助的精神，体现了集 体共研，共同进步的目的。
集体备课在教学中如若落到了实处，收效将是非常大的：
1．集思广益。有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，
我们相互交换，大家都只有一个苹果 ；但是观点的交流就不同了，你
有一个观点，我有一个观点，大家相互交流，就有两个观点，甚至产生更新的观点”。集体备课能充分发挥群体智慧的优势，促进教学效
益的最大化。俗话说：“三个臭 皮匠，凑个诸葛亮”，一个人的力量
毕竟是有限的，而大家在集体备课过程中，通过交流、讨论、甚至争
论，问题越议越明，方案越论越好，真是“众人拾柴火焰高”。另外，

“三人行 ，则必有我师”，没有绝对的权威、专家，有的人对这个问
题研究得深，有的人对另一个问题研究得透， 大家在互相交流和学习
中，取长补短，优势互补，共同成长，发挥“1+1>2”的效益。
2．整合资源。21世纪是合作与竞争的时代，传统的“单兵作战、
封闭保守”的备课方式已经跟不上时 代发展的要求，更是一种资源浪
费。而集体备课时，能放大优秀教师、骨干教师的辐射作用，有利于青年教师的专业迅速成长；另外通过任务分解，共同协作，也提高了
工作效率。如每学期初学校要求 教师通过做高考卷了解新题型，备课
组可将当年的高考卷分解给每位教师做，对新题型和易错题做个记< br>号，集体备课时进行交流，短时间内就能使每位教师了解整体情况，
这是靠个人力量所不能达到的 效果。
3．缩短差距。现在教育的竞争比较激烈，家长对子女和教师的
期望值也比较 高，这无疑给教师带来着巨大的精神压力。通过集体备
课，能够充分运用集体的智慧，有效地提高了教师 的业务能力，缩小
了教育资源的之间差距。有利于各学校之间和谐、共同发展，也能大
面积提高 学校教育教学质量。
4．增进友谊。教师平时工作比较紧张，工作压力大，相互间交
流少，加之竞争激烈，长期以往，容易形成“老死不相往来”同行关
系。每周周二文科、周四理科的集体 备课，大家坐下来一起谈谈，相
互交流思想，容易形成和谐竞争的教研环境

小学二年级语文教研组工作总结之一
我们小学二年级语文教研组有六位老师， 应该说，我们六个人
性格不同，风格也不同，但一起的追求让我们的手紧紧地握在一起。
每天坐 在同一个办公室里办公，面对完全相同的教学内容，我们有着
相似的工作感受，有着太多的交谈话题。我 觉得我们这个集体很温馨，
很团结。总结一学期来，我们教研组的工作，我们有几点收获：
1、认真备课
每单元都布置教师进行教材分析，大家对教材有了明确的认识后，再
进 行认真地备课。备课做到四个精心：精心制定教学目标，精心设计
教学过程，精心选择教学方法，精心设 计语言文字训练点。统一备课
规范：认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学
过程中，充沛调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的发明能力和自主
学习能力。
2、认真上课
同事之间，不时更新教法与手段，在取消了晚间作业的前提下如何提
高 课堂效率这成了我们几个一起研究的重点，如何向课堂四十分重要
质量，如何调动学生的学习积极性，我 们组的老师着实费了一番心思，
老教师孙英老师那种一丝不苟扎扎实实的工作作风影响着我们这些
年轻人，从孙老师的身上我们就学到的精神又学到的灵活有效的方
法。中年教师张金霞和杨第华更是干 劲十足，他们的实干精神鼓舞着
全组人的斗志。他们课堂上的精雕细琢挖掘教材的深度让我们认识到小学二年级的阅读教学同样有深度，同样不容忽视，李媛媛和王俊娟

两位后起之秀让 我们看到了他们胜利的原因，那一份执著、那一份追
求那一份投入给了我奋进的力量，让我经常默默地告 诉自身，不能松
懈。就是在这种互相学习中我们提高了课堂教学效率的提高。把晚上
的自由阅读 的时间还给了学生。
3、积极参与各级教研活动
本学期在教研中心的组织下我们开展了轰轰 烈烈的大教研活动，虽然
那时开学初的事情但是至今回想起来我们还记忆犹新。第一轮的模拟
课 我们组的教师就以丰满的精神状态投入其中，自身组内的模拟课，
所有的老师都精心准备了课件，而且运 用得巧到好处，足见大家的一
份重视，一份追求，都不愿意丢失了这次次互相切磋的大好时机。当
时宋主任的一番热情洋溢的评价，一番发自肺腑的鼓励让我们信心十
足，给了我们继续参与的热情与动 力。在后来的实课演练中大家更是
互相取长补短，真正的达到了在教研中提高的目的。教研中心组织的< br>网上说课、评课、议课我们组教师更是积极参与，发表了很多独到的
见解，其中不少帖子被评为范 文，每个人都在这种学习中提高了不少。
后来在伙伴小组织的教研活动中，张金霞老师代表我们学校语文 组执
教了《红领巾真好》一课，得到了与会教师的好评，这之中，张金霞
老师自身付出了很多， 为了修改好教学设计，她牺牲了很多休息时间，
无论是晚上还是中午还是课间„„当然在李主任的带领下 组内其他
教师也提出了不少珍贵的意见与建议。这一分胜利来自于金霞自身的
复出，也来自于着 团结和谐奋进的肌体之中。
4、青年教师奋发进取

我们组的成员是由老中青 三结合的黄金搭档组合，老教师经验丰富十
分敬业，年轻教师好学上进。因此，我们充沛发挥教师间同伴 互助的
作用。在平时充沛发挥骨干教师的带头作用。通过老带新，相互学习，
一起研讨，加快青 年教师的生长过程；通过教研活动的内聚力、引导
力、提升力，促进教师的可持续发展，让年轻教师的教 学水平不时提
高。我们组的年轻教师李媛媛、王俊娟两位年轻的教师虚心好学，上
进求实。这学 期，不论是班级管理还是教学成果她们都处于领先位置。
李媛媛老师在班级管理方面、以和组织学生参与 各项活动方面都有着
独特的方法，他们班的各种活动都有亮点，总能让大家耳目一新，王
俊娟老 师年纪最小但是斗志最强，非常勤奋上进，唯恐自身落后，经
过锻炼终于脱颖而出。张金霞老师是我们的 新搭档，从她的身上我们
知道了什么叫深入细致，杨第华老师是一位才女，不论是写作还是与
学 生家长推荐沟通总能找到我们发现不了的突破点，从杨老师的身上
我们学到了一种沉稳、洒脱兼容的风度 。
5、齐心协力抓好期末考试
为了迎接期末统测，我们全组教师组齐心协力，一起商定期末 复习计
划，细化复习内容。充沛利用时间抓好期末复习工作。群体成员互助
的精神再一次体现， 使教学工作得以顺利开展。不论是单元的复习还
是分项的归类复习、或是最后的综合实体的拟定，每位教 师都积极主
动的请求任务，积极性高涨，最后拟定的试题超出了教导处规定的数
量，经申请得到 领导的审批与统一，这足见大家的工作人情与无私的
合作精神。就是在这种有目的、有计划、有步骤过程 当中，我们一起

得到提高与胜利。大家相互鼓励相互推荐，每个人都卯足了劲为自身施压，终于功夫不负有心人，取得了骄人的好成果，这成果的确来之
不易，这是大家苦出来、拼出来 的。这里凝聚着大家的汗水和心血。
这就是常言所说的有付出就会有回报。这将成为我们今后工作的动< br>力。
6、我们的考虑与展望
1、在本学期教研活动的基础上，进一步探索如何扎实有 效地开展教
研活动，探究课改更深层面的问题，让年轻的的教师迅速生长起来，
让年长教师的知 识快速更新，让教研组成为教师生长的摇篮。
2、教研活动需要专家的引领，希望今后的教研活动得到学校领导更
多的指导。
展望 未来。我们组全体教师将以更大的热情投入语文教研活动中，只
要我们认真总结，扬长避短，下学期的语 文教研工作一定会做得更好。