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六年级上册语文教学工作计划
样本
Sample of Chinese teaching work plan for Volume 1 of grade 6
( 工作计划 )


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工作计划
六年级上册语文教学工作计划样本

备注：制定有效的工作计划是职场达人拥有的良好习惯，也是工作中必备的工
具，制定、上报、 执行工作计划是多数企业都采用的重要管理手段之一。本内
容由人工校对，请预览觉得合适可以下载直接 打印使用。

新的一个学期开始了，这个学期是六年级的第一个学期，是很
重要 的一个学期，对学生来说，这个学期学得好还是不好，对下学
期有着直接的影响。为了把教学工作做好， 树立起学生的自信心，
特制定本教学计划。
一、指导思想
本着课程标准“ 加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累
和运用，注重基本技能的训练，全面推行素质教育，从整体 上提高
学生的语文素养”的精神。
二、班级情况分析
本班语文水平不平衡 ，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，
但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然 ，也
存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不

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够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要
求动脑、动手等思维性较强的 题目部分学生不知所措，所以应付了
事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课< br>外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己
的思想；特别是学生的独立阅读 能力及写作能力差，作文篇幅短，
内容空，读起来干瘪无味。我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基
本知识，提高学生的语文能力。
三、本册教学目标：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的
习惯。
3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能
借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分 清文章中的事物与联
想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，
养成良好 的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科

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普文章的语言特点。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初
步养成积累语言的习惯。
5．能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表
达有条理，语气、语调适度。听他人说话 认真耐心，能抓住要点。
7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内
容具体，情感真实有一定的条理。
四、教学措施
1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂
课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和
中心思想的能力。教学时，围绕重点 训练项目加强练习。同时，努
力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教
材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句

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的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学
生的语言感悟能力。
2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能
力，学习普通话，重视创设 口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，
鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅 读
教学中重视口语交际的训练。
3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路 ，坚持
每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课
本，阅读体现“课内打 基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内
学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助 解决阅
读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外
阅读活动，做好课外阅 读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。
4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点 是学
习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一
件事。对每篇课文的教学 不平均使用力量。
5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适

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合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；
改革语 文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，
重视语文实践能力的培养与提高。
6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。
在作业布置上，还给学生作业的选择权。 如在抄写词儿上，规定词
儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词
汇量 ；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业
检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进 行听写、朗读、背诵、
说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平
时成绩 。
7．学困生的转化工作
黄凤云、黄爱等是本班的学困生。经过上学期的观察，我 发现
这几个孩子都很聪明，他们的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自
信，没有良好的语文学习 习惯、方法，具体表现在上语文课提不起
精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活 动，
语文作业常常不能保质保量地完成；语文基础知识和基本技能差，

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具体表现在错别字多，阅读能力较差，作文时语句不通，无话可说。
本期初步制定以下转化措施 ：
1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主
的师生关系，努力发现 他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以
小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使 他们树立学
习的信心。
2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他< br>们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，
让他们和其他学生一样享受 到成功的乐趣。
3、给他们推荐好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读
量），提 高他们的阅读能力；指导他们做好好词佳句的积累，要求他
们写好读后感，提高他们的习作能力。
4、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到
当日知识当日清。
5、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们
在互帮互学中共同提高。

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6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方 法，
做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们
进步。
五、作文计划
1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，
调动学生观察、思考和练笔的积极性。
2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表
达和有创意地表达，说真话 、实话、心里话，表达真情实感。
3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主
作文创造条件。
4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养
他们的想象力。
5、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法，养成学生
勤于观察的习惯
6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表
达方式，达到举一反三、学以至用。

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7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟 别人
的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词
佳句，丰富学生的词汇和 语言。
8、培养学生自己修改自己作文的能力，养成“观察——构思—
—提纲——草稿— —修改——誊写”的良好的写作习惯。


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