部编版-六年级上册-语文教学计划

巡山小妖精
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2020年12月02日 00:02
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2020年12月2日发(作者:方弘)


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部编版小学语文六年级上册教学计划
甘沟小学 徐赐良
一、学情分析
本班学生10人,人数少,其中有一个学生基础很差,成绩很差,一直以来只能 考二
三十分;还有一个学生字写得非常乱,字迹潦草,卷面不整洁,不用心,态度不端正,
随心 应付;其他几个学生语文基础较好,成绩还算可以,学习态度较好。如何带好他们
的语文,还是很难的一 个问题。
二、教材分析
1.教材的基本结构
教材继续按专题组织单元,共设计了 八个专题。依次是:绘景篇,爱国篇,探索篇,
微小说,生活篇,热爱土地、艺术的魅力,初识鲁迅。其 中有的还安排了“我爱阅读”
和“趣味语文”使学习容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导 语、课例、口语交际•习作和语文园地四大部分,各部分相互联系,
构成一个有机的整体。
本册共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文9篇。这些课文从精读、略读
按两个层次编排,体 现由扶到放的设计思路。
2.教材的主要特点
(一)专题组元的角度更加灵活多样 如学习说明性文章,引导学生在了解文章容的同时,学习一些基本的说明的方法。
有的专题虽然在前 几册有类似的单元出现,如“祖国在我心中”,但本册教材在涵上更
加深化,更能激发学生对祖国的热爱 之情,而且着眼于孩子的全面成长,让孩子从小立
志做一个对祖国建设有用的人。
(二)加强整合的编写目的更加明确
(1)导语导学,整合单元容。
(2)精读课文与略读课文的整合。
(3)单元之间各学习容的铺垫和照应。
(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
本册教材保留了一些优秀 篇目,如《穷人》《只有一个地球》《青山不老》《少年
闰土》《我的伯父鲁迅先生》《月光曲》等,还 选取了一些富有时代感的文章,如《竹
节人》,《盼》《夏天里的成长》《好的故事》。有的课文人文涵 丰富、感人至深,如,
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《桥》《青山不老》等。
本册教材体裁多样,课文中包含了散文、古诗、微小说以外,还有两则文言文——
《伯牙鼓琴 》《书戴嵩画牛》。每个单元除了先前的口语交际和习作外,语文园地个别
还增加了快乐读书吧,在拓宽 教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。
(四)强化导学功能,引导学生思考。
首先,课文后的“思考.练习”,突出重点,兼顾理解和表达。
其次,适当调整教材体例,将“口语交际.习作”单列。
(五)增加“快乐阅读吧”,激发学生的阅读兴趣。
(六)拓展学习资源,加强课外语文学习的联系。
3.教学中应当注意的问题
(一)全面准确地把握教学目标
(二)识字、写字教学
对于书写练习,除课堂生字 学习指导外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字
教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写 过程中出现的问题,同时培养学生的
书写兴趣和爱好。
(三)阅读教学
(1)精读课文的教学
指导朗读、默读。精读词句,积累语言。精读课文,领悟感情。精读容,领会方法。
(2)略读课文的教学
略读课文的教学,一是容上,理解容的要求要低于精读课文,一般是“ 粗知文章大
意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解容即可,词句的理解不作为重点。二是
方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文
读懂。并在以后 的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。略读课文教学的大
体步骤是:先由学生参照连接语中 的提示,独立阅读、思考、交流,初步体会容;然后
抓住一两个重点问题,可以是容的,也可以是写法的 ,引导学生讨论、交流。在具体的
词句学习上,可不必多作要求。
(3)课外阅读的指导(详见下文)
(四)口语交际教学
本册安排4次口语交际, 这4次口语交际有的是结合专题容,有的是从学生生活和思
想实际出发而安排的话题;有的单元只提供一 个话题,有的则提供两三个角度供教师和
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学生选择。
本册口语交际教学,既要重视彼此之间的交流与沟通,培 养学生倾听和应对的能力,
又要重视培养独白(如写倡议书)的能力。
(五)习作教学——我会根据学生实际适当调整容。核心思想是多练,浅练,多赏
识。
帮助学生养成良好的文风。真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时,要
鼓励学生如实表达。 比如“有你真好”。习作时,要鼓励学生写真话、写实话、写心里
话,不写假话、空话和套话。在教学中 还要引导学生写具体。此外,要让学生用自己语
言表达,提倡朴实、自然的语言风格,教师可以通过评价 引导良好的文风。
(六)综合性学习的教学
1.充分发挥学生的主体性。
2.合理安排课外的活动时间。
3.根据本班实际情况选择学习容和学习方式。
三、教学目标
(一)共性目标(参考教学参考书)
1.会写180个生字,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉
字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述 顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本 说明方法。
7.学习浏览,根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于20万字。
9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10.能写简单 的记实作文和想象作文,容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写
规、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写容梗概。
12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的
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社会活动,学写活动计划。
个性具体目标
1.继续大量积累经典语言(平均每周二首诗,一句对联或名言)。
2.大量阅读经典童书。
3.继续坚持写日记,让更多同学从成功日记中尝到习作的甜头。
4.加强习作练习,每周一 篇。选一些较容易写的题目,让孩子去写一些贴近生活与
自我的事情、人物。
四、教学重点
(一)共性重点(参考教科书)
1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等,但字、 词、句的基本功训练仍
要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常见、 最基本的训练,本册教材 有两个
单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有
效 的方法,努力让全班学生人人参与训练。
2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有 明确的阅读、习作、听说
训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中,要以训练点为 重点组
织教学,从容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时,要着重考虑
怎样让学生掌握本单元的基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更
不要只抓住容分析 ,忽视训练重点。在进行阅读训练时,要发挥“学习提示”的作用,
根据课文的特点,适时地指导学生掌 握学习方法。“学习提示”的教学,有的可以放在
学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可 以在学完课文后再巩固、加深认
识。需要注意的是,本学期刚开始学习给课文分段,分段的教学一般应充 分理解课文容
以后进行,而不宜在一开始接触课文就进行。
3.注意听说读写能力的协调发 展。本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写
各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法, 从读中学写。听说训练除了教
好4次听说训练外,阅读教学中要练习听话说话,作文教学一般也要从说到 写。
(二)个性重点
落实每个单元要求掌握的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言; 让可能让
每个孩子都能达到真实、具体的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。
五、教学措施
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1.认真落实各项教学常规工作。钻研教材,精心备课、上课,认真、及时批改 ,勤
于和各科教师和家长联系,取得他们的配合和支持等等。
2.实行分层教学,作业分层布 置。好的学生侧重能力型作业,如“日记”、“笔记”、
阅读,学习有困难的学生侧重基础性作业,如识 字,听写,做习题,也适当布置少量的
能力型作业,如日记,读书笔记。
3.加强对后进生的 轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间,对代杰林同学狠补
功课,希望能取得良好效果。

五、教学进度



时 间 教 学 容


备 注

1 9.2~9.6 安全教育 2
1.草原 2
2 9.9~9.13
2.丁香结 2 中秋节(周五)
3.古诗词三首 3 放假一天

4* 花之歌 1
3 9.16~9.20 习作一 3
语文园地 2
4 9.23~9.27
5.七律·长征 3
6.狼牙山五壮士 2

9.28~10.7
5 (国庆放假
7.开国大典 2
前一周)
8.*灯光 1
国庆节(周二)
口语·习作二

10月1日至7
6 10.8~10.13 语文园地
3
日放假
9.竹节人
2
2
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10.宇宙生命之谜
2
10.14~
11.*故宫博物院
1
7 10.18
习作三
2


10.21~
语文园地 2
8
10.25
12.桥 2
13.穷人 2

14. *在柏林 1
9 10.28~11.1
口语·习作四 3
语文园地 2

快乐读书吧 1
15.夏天里的成长 2
10 11.4~11.8 16.盼 2
习作例文·习作五 2
11
11.11~
17. 古诗三首 3
11.15
18. 只有一个地球 2
19.*三黑和土地 1

12
11.18~
20.*青山不老 1
11.22
口语·习作六 3
语文园地 2

21. 文言文两则
13
11.25~22. 月光曲 2
11.29 23. *京剧趣弹 2

1
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2
1
口语·习作七 3
14 12.2~12.6
语文园地 2
24. 少年闰土 2


25.好的故事 2
15 12.9~12.13
26.*我的伯父鲁迅先生 1
27*有的人——纪念鲁迅有感 1


16
12.16~口语·习作八 3
12.20 语文园地 2


17
12.23~知识回顾 3
12.27 归纳总结 2


18 12.30~1.3 复习迎考 6 元旦假(周三)
19 1.6~1.10 期末考试、假期安全教育
20 1.13~1.17 假期安排
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