鲁提辖拳打镇关西-红烧鸽子的做法

人教版中小学上学期教学资料
六年级语文上册教学计划

一、班级学生情况分析
六年级共有学生人数17人，其中男生11人，女生6人，绝大多数上 进心强，有极
强的求知欲，上学期成绩有所提高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字。大多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，但学生不能积极主动
的参与学习过 程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端
正，作业不能及时完成，掌握知 识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材分析
六年级上册语文教材 于2019年秋季改为部编版，并正式试行。教材继续按专题组
织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，
轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园 ，艺术的魅力，初识鲁迅。本册
教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材 的编排每组由 “导
语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课 文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读
链接 ”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之
歌》、8课《灯光》 、25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、
13课《穷人》、21课《 文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安
排了四次，分别安排在第二、第四、第六 、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、
意见不同怎么办、聊聊书法;“习作”是每单元都有安排， 主题分别是:变形记、多彩的
活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有 你，真好；
除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日
积月累”是 固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”
在第二和第八单元各一次， “快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
三、教学要求和目的
(一)知识与能力
1.准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间
的衔接与 过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把

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握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶 段性目标，关注学生经过小学阶段最后
一年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。其次，教 学每一个专题时，要
明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元 学
习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用
到的适 时做好铺垫。
2.识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文
中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内
要留有一 定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写
端正。在强调写字质量的同 时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词， 要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可
以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。对于书写练习，除 阅读课上指导写字外，主
要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学 生在书
写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3.阅读教学 随着年 级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而
且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归 纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基
础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。
(二)过程与方法 :
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的 语文综合能
力和综合素养。
(三)情感态度与价值观:
要使学生受到热爱党、热爱 人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐
的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神， 增强保护环境的意识和社会责任感。
四、教学措施:
1.充分发挥师生双方在教学中的主动 性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教
学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和 习惯，为学生创设良好的自
主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 < br>2.教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身
的综合素养。 应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，
引导学生在实践中学会学习。 在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度 、过程与方法的综合，提
倡启发式、讨论式教学。

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4.沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源， 开展综合性学习活动，拓宽学生的学
习空间，增加学生语文实践的机会。
5.重视情感、态度 、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情
趣，形成正确的价值观和积极的人生态度 ，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在
的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容 贯穿于日常的教学过程之中。
6.正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、 感悟和运用，
注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
7.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以 及语言
能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生
的 特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
8.使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会
独立 阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作
的指导。
9. 进一步了解特殊学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励
他们，给他们学习的勇气 ，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。
周
次
1
2
日期 教学内容 备注
9.2 – 9.6
9.9 – 9.13
1.草原 2.丁香结
3.古诗词三首 4.花之歌 习作一

中秋放假一
天
3
4
5
6
7
8
9
9.16 – 9.20
9.23 – 9.27
9.30 – 10.4
10.7 – 10.11
10.14 – 10.18
10.21 – 10.25
语文园地一 5.七律·长征 6.狼牙山五壮士
7.开国大典 8.灯光 口语交际一 习作二
放假
语文园地二 9.竹节人 10.宇宙生命之谜
11.故宫博物院 习作三 语文园地三
12.桥 13.穷人 14.在柏林


国庆节放假



10.28 – 11.1 口语交际二 习作四 语文园地四 快乐读书
吧

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10 11.4 – 11.8 15.夏天里的成长 16.盼 习作例文 习作四
11 11.11 – 11.15 17.古诗三首 18.只有一个地球 19.青山不老
12 11.18 – 11.22
13 11.25 – 11.29
14
15
12.2 – 12.6
12.9 – 12.13
20.三黑和土地 口语交际三 习作五
语文园地五 21.文言文二则 22.月光曲
23.京剧趣谈 口语交际四 习作六
语文园地六 24.少年闰土 25.好的故事
26.我的伯父鲁迅先生27.有的人
习作七 语文园地七
期末复习
考试、评卷、散学








16 12.16 – 12.20
17 12.23 – 12.27
18
19
12.30 – 1.3
1.6 – 1.10
五、教学课时安排:


【致读者】
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后序
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最后祝：您生活愉快，事业节节高。