北师大版六年级语文上册语文教学计划
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2013——2014学年度第一学期
六年级1班语文教学计划
一、教材分析
本册教材有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇
拓展阅读，1
个综合活动，主体课文下设2个思考题，主体
课文侧面设“小资料、我的视角、日积月累”三个栏目，综
合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发
展，以整体渐进的形式向
前推进的。“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，
每个环节都
应体现三个维度的发展。②听、说、读、写各种
语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成
和
发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每
个单元没有明确的教学要点——没
有单元提示、预习提示、
单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力
点的“线”
。 各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，
为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题
”发
挥主动精神和创造性。
二、学情探究
本班学生通过中、高年级阶段的训练，继
续接受识字、
词、句的学习方法，培养具备一定的独立识字能力和理解、
积累及运用词句的能力
。本学期将根据新课标教材的要求进
一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培
养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使
学生在提
高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习
能力。
三、教学目的和要求：
1
、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物，增
强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的
成立来之
不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡
的工作岗位上为人类做出的
贡献，受到热爱党、热爱人民的
思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问
题和
分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚
的情操。
2、音、字、词训练。复习巩
固汉语拼音，从认读音节、
辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
能读准字
音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、
同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中
准确
理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自
觉运用字典的习惯。
3、 语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言
中运用，能按要求把词语归类和进行正
确的搭配，注意积累
词语；巩固对助词、副词的认识；进一步提高联系上下文和
联系生活实际理
解句子的能力，掌握句子的不同表达方式，
体会句子的感情色彩，从感性上认识夸张的修辞方法；复习<
br>
表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句，从感性上认
识表示选择、条件关系的复句。
4、段落、阅读、短文深入学习。继续练习正确、流利、
有感情地朗读课文，能通过朗读表达出
课文的思想感情；能
背诵指定的课文。默读课文有一定的速度，在继续训练从内
容到思想的基础
上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课
文的思想感情； 能复述听过的故事；在口语交际中能准确<
br>表达自己的意见，并能与别人讨论、商量；整体感受课文内
容非常重要，特别重视情感的介入——
感知、感受、感悟；
“把阅读的时间交还给学生”，让学生朗读，启发他们想象，
培养良好的阅
读习惯。
5、观察、发现到作文的提高。学习有顺序地、比较细致
地观察图画和事物。能在观
察的基础上，写出内容具体、语
句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩
写课
文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。
四、教学措施：
1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认
真备课、上课，批改作业。
2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学
中渗透思想教育，寓教育于教学之中。
3、加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识教育，
增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的
智力，努力提高教学质量、提高学生综合素
质。
4、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发展，
强化中等生的拔尖向上
层面，特别注意关怀学困生，激发培
养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。
2013年8月25日