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六年级上学期语文教学工作计划

六年级上学期语文教学工作计划
无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，我们将带着新
的期许奔赴下一个挑战，该好好计划一下接 下来的教学工作了！以使
教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是精心整理的
六 年级上学期语文教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级上学期语文教学工作计划篇1
夏去秋来，本学期我担任xx班的班主任并担任语文教 学工作。
依据学校工作思路，结合本班实际情况，以及上学期的工作经验和教
训，特制定计划如 下：
一、班级情况简介
本学期班内依然为75名学生，其中有男生3 6人，女生39人。
从上学期的语文成绩来看，本学期要从阅读理解方面下功夫，提高学
生的理 解能力，同时还要培养学生认真书写的习惯。另外，还有部分
同学偏科，比如刘雅娴同学，除各科成绩都 不错，但英语却很差，所
以本学期还要注意引导这样的孩子全面发展。对于差生，他们学习态
度 不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，
不能全身心地自觉学习，促进他们进步 ，依然是本学期的重点。
二、教学工作
在语文教学中，做好以下几方面工作：
1、抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，部分同学的基础知识掌握得不够扎实，
本学期 在这方面进行狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，
一定要全班同学都过关。对于学习的重点， 如“句子的变换形式”和
“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知识，要采用多种形
式 的练习，小结方法，练习巩固等。
2、做好学习方法的指导
俗话说， “磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学
习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是 有很大的好处的。
因此，教学不同的知识点时，都要结合学生学习的情况来渗透学习方
法的指导 。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习
方法，意思是“读 课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和 阅读水平。
在阅读教学上，要教给学生理清文章的脉络，渗透理解词句的
方法，指 导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、
概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法 ”等阅读技能，并进行
迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习 作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，并把自己的感
受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方 法迁移运用，并开展
多种形式的文体活动，让他们有生活体验，有话可说，使学生的表达
能力在 不断的练习中得到提高。教学中要将读与写结合起来，同时，
计划搜集一些学生们感兴趣的话题在课前的 二至三分钟内进行口头

作文练习，锻炼学生的口语表达及快速构思成文的能力。
3、做好转差工作
本班级需帮助的差生大约有10名左右，，提高他们 的成绩，对
提高全班整体的学习质量有很大的作用。我将采用“以优带差”的方
法，帮助差生制 定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮
助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不 会有增大负担的
感觉。另外我还将设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和
知识点的小 测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重树
学习的信心。
4、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之
后 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我准备开展一系列的语文综
合实践活动：
（ 1）优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主
动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时， 必然会收获许多东西。
（2）好词佳句的收集。继续收集好词佳句并进行整理，使学
生的词汇积累不断增多。
（3）原创得意句段的展示。
（4）开展各种主题的辩论会。学生一定会在实践活动中得到
了锻炼，不断提高语文素养。
三、班主任工作
我计划主要从以下几方面去做：

（一）继续抓好常规教育
虽然学生已经是六年级的孩子了，但许多地方还需要引导。我计划目标近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的
常规教育，继续从以下几点去做 ：
１．开学初，充分利用班队会及晨会的时间温习（一日常规）、
（小学生守则） 和（小学生日常行为规范），并在日常学习的过程中，
对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强 教育，使学生进一
步养成良好的学习和生活习惯。
２．利用升旗仪式、班会，加强 学生的德育教育。通过选升旗
手、执旗手、授旗手以及国旗下讲话、主题班会等活动，培养学生爱
国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
３．充分发挥各项 活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉
感，使学生心中有他人、有集体。如组织学生积极参加学校的 田径运
动会等。
（二）继续推进学生自主管理
上学期，孩子们的自主管理初见成效，这学期，我计划继续实
行这个制度。
1．明 确班组规，把管理权交与学生。我计划学期初，共同制
定好班规，再把学生分成9个小队，实行自主管理 ，每队分成两个小
组，每组根据班规，可以制定出组内的奖惩措施，具体到学习、纪律、
卫生等 各个方面，选出组长，力求做到有规可依，违规必究。
2、人人有事干，事事有人干。有句 话说：“抓在细微处，落

在实效中。”本学期，我计划继续执行值日班长制度，再通过层 层管
理的办法，来实现自主管理。力争做到人人有事干，事事有人干，责
任到位，使每个人成为 班内小主人。
3、继续实行周末小记，说说心里话。学生在进行自我管理的
同时， 难免出现这样那样的问题，随着孩子年龄的增长，不愿意像低
年级学生那样“告状”了。为了与学生进行 交流，学生每周末可以写
写自己的心里话，以匿名的方式教给我。我想这样既可提高学生的写
作 水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，还有助于教师及时了解学生
的想法，对他们对症下药，并发现自己 工作中的不足。
4、继续抓好安全教育工作和卫生工作。
学校班级卫 生工作计划：值日生每天按时清扫卫生，要求学生
保持好卫生，坚持每天捡拾教室、楼道内的纸巾杂物， 坚持周一、周
四卫生大扫除，养成讲卫生的好习惯。个人卫生工作计划：衣着整洁、
大方，天天 洗脸刷牙。
这学期，我还会积极组织和参加本组的教研活动，积极参加讲
课、评课 活动，力争在各项活动中积累经验、吸取教训，努力提高自
己。以上只是我对本学期工作的初步打算，在 今后的工作中，我将不
断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。
六年级上学期语文教学工作计划篇2
峰回路转，学校新来了一名英语教师，因此我所带的一 个班级
的英语理所当然被“拿”下了。突然间，我这一学年的教学任务简单
多了。我只带一个班 的语文和四个班的信息技术课。否极泰来？闲话

少说，谈谈我这学年的语文教学设想。
前不久认识到，一个优秀的教师不仅仅是把课上好，更要尽自
己的所能对孩子的未来 产生一定的影响。我的最大目标就是让班上的
几个、或者十几个，更有可能二十几个孩子对语言文字产生 感情，爱
上祖国的语言文字。具体的体现就是喜欢读书，各种各样的书都爱读，
其次就是爱写， 写自己的生活，写自己的心情。他们不是为了完成任
务而读而写，读和写只是发自内心的需要，就和迷恋 他们热忠的游戏
一样，产生深度喜欢。
说实话，教学这么多年，我一直没做过这方 面的尝试，以前只
是为教材而教，为考试而教，没有从学生的终身发展去考虑如何设计
自己的教 学。如果还这样一如既往下去，我不会原谅自己的。
我打算这几个方面去设计自己的语文教学：
一、认真备课，提高课时效率，利用好每个40分钟。
教材里的课文文质兼美，是专家挑选 出的利于孩子们阅读的经
典篇章。因此我要充分利用教材资源，挖掘教材资源，要让孩子们学
习 语言，陶冶情操。教学的过程中多注重孩子们自学能力的培养和良
好学习习惯的培养。争取每堂课都能给 孩子们不同的收获。
因此，在课前我要比以前精心设计教学。我决定在教学中大胆
取舍教学内容，自己认为有价值的，有意义的，就不怕耽误了课堂教
学时间，不要为了《教师用书》和其 他教学参考资料所困惑。教对学
生有用的，教孩子们爱学的。
教学的过程中多关注孩子们。为孩子而教，绝不可为了教材而

教，为考试而教。
二、设计活动，激发学习兴趣，挖掘出孩子的潜力。
1、诵读经典活动
孩子们大多12岁左右，处在记忆力最佳的阶段。虽然现在孩
子们的教材里有不少的 优秀诗词。但是教材里的这些对孩子们来说还
是远远不够的。因此我要筛选出经典诗文，引导孩子诵读。 有计划，
有指导性地指导孩子们诵读。
虽然我以前也在班上开展过这样的活动，但 是以前的古诗词都
是孩子们自己选定的。孩子们的能力参差不齐，但是我却是整齐划一
的要求， 这样，不利于所有孩子们的充分发展。
这学年，我打算分组让孩子自由组织诵读。每月开展一次诵读
经典的汇报活动。
腹 有诗书气自华，我能尽自己所能让孩子们多读点诗文，我想
总有部分学生有些许的变化。如果能这样，我 亦满足。
2、创办习作小报
孩子的习作兴趣如何激发？最重要的是孩 子们在习作后有成
就感，幸福感。全班朗读能激发孩子们的习作热情，但是，能被选中
朗读的孩 子和习作有限制，毕竟太少。表扬也可以，但是我觉得表扬
的成就感似乎不能持久。
因此我决定让孩子们分小组办习作小报。并按照Q农场的种菜
形式，给孩子们升级。这样孩子们才能持久 地投入到办习作小报的活
动中。

具体的方案我会召集几个小组长共同制定。
3、读书评比活动
农村的孩子们的阅读面窄，而且没有养成良好的读书习惯。
我决定帮孩子们拓展读书书目。 为孩子们推荐适合他们朗读的
书籍，在班级办个图书角。每个周安排孩子们两个课时专门课外阅读，并做好读书笔记。更要鼓励孩子们在课余时间自由阅读。
每个月里，进行读书评比活动 ，“晒晒”读书笔记，讲讲读书
故事，议议书里的故事人物，说说读书的体会。让孩子们在这样的活动中，爱读书的孩子们产成读书的喜悦感和成就感，不爱读书的孩子
们能受到熏陶。
4、开通个人博客
不少的孩子家里已经有电脑并开通了网络。因此我可以利用信
息 技术课的时间教孩子们开通博客，并教给孩子一些技巧。孩子们双
休回家后就可以打理自己的博客，这样 孩子们就不会整天在电脑上玩
游戏。同时通过浏览他人的博客不但可以学习语言更可以受到思想教
育。
好好努力吧，教师不但是知识的传播者，更是人类文明的传承
者，争取无愧这句话。
六年级上学期语文教学工作计划篇3
一、本班情况分析：
本班共52 人。孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积
累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提 高。大部分孩

子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学
习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的`学习热情，
培养孩子的对待语文学习的自信心 ；教给孩子科学的学习方法，确保
教学质量和学生的学习效果。
二、上期教学反思：
上学期我们六年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，
考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：夯实基
础的同时要不断提高学生的语文素养 ；
2、内修外练，提高教学质量；
3、提高文本解读的质量；
4、不断训练学生的思维能力。
三、本期教材分析和教学重点
（一）教材体例的变化单元少了：由以前的10个单元变为了
8个单元。
2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。
3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师自主的空间。
3、每篇课文设小资料。
4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。
5、“语文天地”变为了语文实践活动。
（二）教材总体教学要求承前启后，滚动前进，螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。

四、本期教学要抓好的语文教学重点：
（一）教材总体教学要求承前启后，滚动前进，螺旋上升。
1、加强综合学习和运用。
2、强化学生自主地进行学习。
（二）教材教学要点学法和习惯
（1）独立完成识字学词任务
（2）独立积累名言警句、古诗句。
（3）能独立阅读课文。
（4）学会阅读。
（5）保持良好的阅读习惯。
（6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。
2、积累
（1）书写速度不低于20字分。
（2）错别字小于等于1%
（3）背诵大于等于15篇
（4）习作大于等于8次
（5）综合性学习活动大于等于8次
（三）十一册的学习要点识字学词的练习。
2、阅读
（1）自测阅读质量。
（2）写好自读笔记。
摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效。

批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达。
提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示。
侧重归纳概括和书面语言表达能力训练。
心得笔记：有感而发，没有固定格式。
注重整体感受，不作注解。
（3）把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。
（4）培养学生质疑的能力。
（5）查找资料。
（6）了解写作方法，理清层次
（7）细节描写
（8）由此及彼读文章。
（9）省略号的用法。
（10）借助词典阅读。
（11）围绕题目来叙述的方法
3、习作
（1）结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日
记。
（2）仿写、扩写、续写。
（3）学习课文的写法
（4）标点符号的表情达意
（5）修改习作
五、研究课题及研究课

研究课题《小升初学生阅读能力的培养》
研究课：第4周星期四第1节《寓言二则》
第10周星期四第1节《母亲的纯净水》
六年级上学期语文教学工作计划篇4
一、教材分析
教材继续按专题组织单元，共设计了七个专题。本册教材共有
课文28篇，其中精读课文21篇，略读课 文7篇。
二、教学目标
1、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能 读准字音，认清字
形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字
97个，能 读准字音，认清字形。注意积累词语，把词语归类进行正
确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会 思想感情，领悟表达
方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积
累语言 ，努力学以致用。
2、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，
能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清
楚，有条理。
3、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和
想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、 有一定条理的记实作文和
想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修
改 自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
三、教学重点、难点

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注
重基本 技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课 文表达思想感情
的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在阅
读中学习并 掌握课文表达思想感情的一些方法。
四、学情分析
本班共有学生40 人，其中女生20人，学生学习状况：班级整
体学习成绩一般。优生人数不多，能积极主动的学习，但不 够灵活；
差生有7人，基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班
学生大部分态度还 比较端正。
五、教学措施
1．转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新
型人。
2．在课堂中 渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学
能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能 力。
3．优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方
法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4．加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，
和好书交朋友，养成读 课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动
笔，养成做读书笔记的习惯。
5．做 好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，
不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥 抄滥做，减轻学生

课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，
让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六、教学进度
第一周：1课、2课
第二周：3课、4课
第三周：积累运用一，5课
第四周：6课、7课
第五周：8课、积累运用二
第六周：9课、10课
第七周：11课、12课
第八周：积累运用三、13课
第九周：14课、15课
第十周：16课、积累运用四
第十周：17课、18课
第十一周：19课、20课
第十二周：积累运用五、21课
第十三周：22课、23课
第十四周：24课、积累运用六
第十五周：25课、26课
第十六周：27课、28课
第十七周：积累运用七

第十九周：期末复习
六年级上学期语文教学工作计划篇5
一、班级基本情况
六（3）班共有学生65人，男生38人，女生27人。大多数学
生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，
爱动脑思考，发言积极大胆，作 业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉
性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生
能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做
一些摘抄。另外，班级中也 有一部分学生学习积极性主动性较差，不
能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大 力度，
使他们的学习能更上一层楼。
二、教学任务及教学目标
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习
用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
（3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成
认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留

心观察事物的习惯。
（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字
（1）准确认读209个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字155个。能按字的结构把字写
端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际
（1 ）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的
事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连
贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完
整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较
通顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意
思。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定
的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，
并注意默读的速度。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，
知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初
读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯 。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、习作
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字
顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、
书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习

使用常用的修改符号。
三、教材理解分析
1、培养习惯，打好基础。
课 本围绕全套教材的“双基”总目标，继续在课本开头安排了
有关培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯和在 实践中运用所学语文
的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十一。同时，
在教学 内容的安排和联系形式的设计上，继续注重突出重点、集中目
标、数量适当、讲究实用，以利于学生扎扎 实实地练好语文基本功，
在小学毕业时能顺利地达到上述目标，为今后的学习打下坚实的基
础。
2、强调积累，注重渗透。
本册课本在语文学习方面，继续强调学生对 范文语言的感悟和
规范语言的积累，仍然安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断；
在单 元练习中，继续安排“读读背背”和“熟记成语”两项。这样安
排，将有助于学生提高语言能力，增加文 化底蕴。在德育方面，仍然
是注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课
文题材广泛，内容丰富，既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当
今时代风貌的展示。这样，将会有助 于学生良好道德品质的培养和文
明行为习惯的形成。
3、力求简约，便于教学。
本册课本继续保持了课型简单、课文篇幅不长的特点；练习设
计上继续做到训练目标 明确、要求适度、可操作性强；内容编排上继

续做到训练阅读、作文、写字“三合一”； 继续按照“识写分流”，
“识写结合、描仿入体”，”例文示范、讨论明法、迁移运用”等思
路 编写。这样就使教材简化头绪、简化结构，既能确实减轻学生过重
的课业负担，又能为驾驶处理家才和设 计教法提供方便。
四、教学策略和措施
激发学生学习兴趣，提高学生 语文素养语文是一门充满思想、
充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、
探究等学习方式已成为课堂的主 流。我在语文课堂教学中，力求做到
让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学
习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学
生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生 一上课就能置身于一种轻
松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课
型 ，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入
情景；也可用讲述故事的方式导入，采 用激发兴趣、设计悬念……引
发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对 语言意义、语言情感、语言技巧的感
悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水
平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生

仁者见仁， 智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引
线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在 思维的碰撞中，得到
语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考
后，学 生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧
的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步 认识了自然，懂得了知识
无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样
的 课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主
学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去 思考，争辩，真正让学生在学
习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课
文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为
学生的学习提供了广阔的舞台。
六年级上学期语文教学工作计划篇6
新的一学期又开始了，为了圆满完 成新学期的教学任务，使日
常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚
实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定
出本学期的语文教学计划。
一、班级情况分析
今年所担任的六年级（1）班的学生，共有42学生 人。这个班
级是我从一年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班
级，是个很有凝聚 力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已经养
成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学 生能够自主的
进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。

但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守
学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争 取这部分学生成绩能有所
提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写
作 能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让
学生观察周围事物，亲身体验，有所感 受，有所发现；使学生有强烈
的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材分析
本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、
“习作”、“练习”和“学和做”组成。
1、关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，
内容丰富，体裁多样 ，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移
默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2、关于习作。本册课本共安排了7课。
3、关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每 单元后面安
排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、
写好钢笔字、 口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形
成系列。
三、总的目的要求
1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语
文，学会搜集材料并养成习惯。
2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字、
能把字写端正、写匀称。继续练习用 钢笔写字和写毛笔字，写得正确、

端正、整洁。
3、能用普通话正 确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文
和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果 。
4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深
的场景、人物、细 节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等
感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境 ，体会诗人的
情感。
5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺
的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点
等方面修改自己的作文。学 写读书笔记和常见应用文。修改自己的习
作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范 、整
洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
四、教学措施
1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的
教学工作，并且注意结 合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生 的不同的学习情
况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。
3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设
计。
4、授课过程中 ，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教
学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛 围，从而
提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，

引 导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习
效率。
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，
帮助学生及时复习好所学的新知识。
6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。
7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活
动，以丰富个人的教学经验。
新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。
以上就是苏教版六年级语文教学 计划，做生活的有心人，做学
习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。
当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学
习就会变成一件乐事。