2020年六年级上册语文的教学工作计划
hellokitty图片-南京大屠杀公祭日
六年级上册语文的教学工作计划
本册教材构建了开放的、富有活力的教材
体系，倡导自主、合
作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精
神和实
践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注
意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终
身学习、生活和工作奠定
良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生
的
基础上制定学期计划。
本班学生74人，男生50人，女生24人。从
整体来看，我班学
生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。部分学生
成绩优秀
，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。个别学生学习
上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同
合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细
心
地学习，提高学习成绩。
1、内容和编排
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国
在我心中，心灵之歌，
珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，
人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻
叩诗
歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任
务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括
“活动建议”和“阅读材料”
两大部分。
除去第六组，共有课
文二十八篇，精读课文、略读课文各十四
篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“
回顾
拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两
篇。精读课文后有思考
练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面
安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三
次，安排
“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。“回
顾拓展”由三个
栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，
另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语
文”穿插安排，
其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展
示台”安排
了一次。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后
，
以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词
语，在每组课文之后设“
词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语
是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记
记”中
的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，
不要求书写。
2、教材的主要特点
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求
（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活实际的联系
（一）教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定
的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体
会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步
领悟文章基本的表达
方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，
作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内
容和情感。
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课
文时能联系实际，深
入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个
人独特感受，积累习作素材；能根据习作
内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人
交换
修改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故
事
和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
（二）教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目
标落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。
1．教学中努力体现新课标的理念，注意把
握同组各部分内容的
内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论
和实践
融合为一体。
2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学
习情况，
适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一
刀切”的做法。
3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新
的教
研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教
案。
4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学
方法，在课堂上营造
一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，
增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生
改变学习方式，
变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮
助学生及时复习好所学的新知识。
6．认真、及时地批改学生的作业。
7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教
研组的各种教研活动，以此丰富个人的教
学。
周次、日期、教学内容及课时安排、备注
一、9.1－9.4、1、山中访友2、2、山雨1
二、9.7－9.11、3、草虫的村落2、4、索溪峪的“野”1、口
语交际习作一2、机动１
三、9.14－9.18、回顾·拓展一2、5、詹天佑2、机动2
四、9.21－9.25、6、怀念母亲2、7、彩色的翅膀1、8、中华
少年1、口语交际习作二2
五、9.28－10.2、回顾拓展二2、机动4
六、10.5－10.9、国庆放假
七、10.12—10.16、9、穷人2、10、别饿坏了那匹马1、11、
唯一的听众2、机动1
八、10.19—10.23、12、用心灵去倾听1、口语交际习作三2、
回顾·拓展三2、机动1
九、10.26—10.30、13、只有一个地球2、14、大瀑布的葬
礼1、
15、这片土地是神圣的2、机动1
十、11.2—11.6、16、青山不老1、口语交际习作四2、回顾拓
展四2、机动1
十一、11.9－11.13、17、少年闰土2、机动4
十二、11.16—11.20、18、我的伯父鲁迅先生2、19、一面1、
20、有的人1、机动2
十三、11.23—11.27、口语交际·习作五2、回顾拓展五2、综
合性学习：轻叩诗歌的大门、诗海拾贝2
十四、11.30—12.4、综合性学习：轻叩诗歌的大门、诗海拾贝
4、机动2
十五、12.7－12.11、综合性学习：轻叩诗歌的大门、与诗同行
5、机动1
十六、12.14—12.18、21、老人与海鸥2、22、跑进家来的
松
鼠1、23、最后一头战象2、机动1
十七、12.21—12.25、24、金色的脚印1、口语交际习作七2、
回顾拓展七2、机动1
十八、12.28－1.1、25、伯牙绝弦2、26、月光曲2、27、蒙娜
丽莎之约1、机动1
元旦
十九、1.4－1.8、28、我的舞台1、口语交际习作八
展八2、机动1
二十、1.11－1.15、期末复习
二十一、1.18－1.22、期末复习
二十二、期末考试
内容仅供参考
2、回顾拓