人教版七年级英语上册第一单元教案设计
惊弓之鸟课文-网速不稳定怎么办
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单元(章)教学设计
(试用)
授课时间： 年 月 日至 月 日
单元(章)
制
定
教
学
目
标
的
依
据
课标
要求
与
教材
分析
Unit 1 My
name is Gina？
总课时数
6课时
通过教学，引导学生学
会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话
中获取对方的基本信息；建立班级电话号码簿；学会制作个
性名片；
能向他人简单地介绍自己名字的含义。
通过本单元的学习，教育学生学会与他人合作交流，并能把语言材料
学情
分析
运用到真实的生活中去。
教
学
目
标
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的
活动，培养学生的合作
知识
意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。
与
技能
过程
与
方法
情感
态度
价值
观
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(试用)
授课时间：
年 月 日
课题
课型
第几
课时
Period 1
课
时
教
学
目
标
(三维)
Section A
:1a, 1b,1c
掌握介绍自己和问候他人的句型：What’s your name? My
name’s Gina. Nice to
meet you!
掌握数字0-9
，及电话号码的问答：What’s your telephone number?
My
telephone number is 234-5873.
教学
重点
与
难点
掌握Be的一般现在时形式
，掌握What引导的特殊疑问句 ，掌握形容
词性物主代词：my, your, his, her
教学难点：Introduce self
教学
方法
与
手段
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活
动，培养学生的合作意
识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。
使
用
教
材
的
构
想
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课时教学流程
(试用)
补 充
教 师 行 为
学 生 行 为(活动)
Step I. Lead in -Greeting and making
Students’ feed back: discussing
an
introduction in pairs
Question 1. Why do we
study foreign
language?
2. How to study
English well?
Step II.
Activity one (task
one): making an
introduction
Activity
three (task three)
giving some rules used in
English
class
1. Speak English as much as
you
can.
2. Help each other.(help yourself
with the dictionary)
3. Ask questions when
you do not
understand.
4. Don’t be shy.
Step III.
Now, let’s make an
introduction
1. Give an example:
2.
Practice-in groups
(3-4students)
3. Ask
some group to show their
introduction in the
front of the
class
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(试用)
板 书 设 计
☆补充设计☆
作 业 设 计
recite the words and
expressions in starter
do some exercise in
starter
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教 学 后 记
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课时达标检测设计
(试用)
项目 检测内容
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当 堂
达 标
检 测
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(试用)
授课时间： 年 月 日
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课题
课型
第几
课时
Period 2
课
时
教
学
目
标
(三维)
Section A: 2a, 2b, 2c.
掌握介绍自己和问候他人的句型：What’s your name? My name’s
Gina. Nice to
meet you!
掌握数字0-9
，及电话号码的问答：What’s your telephone number?
My
telephone number is 234-5873.
教学
重点
与
难点
掌握Be的一般现在时形式
，掌握What引导的特殊疑问句 ，掌握形容
词性物主代词：my, your, his, her
教学难点：Introduce self
教学
方法
与
手段
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生
的合作意识和团队
精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与
他人交往。
使
用
教
材
的
构
想
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课时教学流程
(试用) 补
充
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教 师 行 为
Step I. Lead in
Question 1. What’s your name,
please. May
I have your name,
please?
’s your last
name? What’
s your first name?
you want
to show your
politeness, what do you usually
say
when you first meet someone?
Step II.
Learn and Practice
Activity one (task one)
listen the
tape and do the exercise
Step
III. Production
学 生 行 为(活动)
Task one: It’s warming up, the
students
think the questions that
teacher gives and
step in the
situation-“Greeting” and
“Introduction”.
Task two: Do exercise and
practice
in book. Moreover, learn how to ask
names.
Task three: Practice the greeting
“nice to meet you”, introduction
and the
first name, last name.
Task four: Relaxing
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课时教学流程
(试用) 补 充
教 师 行
为
Step IV. Sum up
1. the whole class
practice how to
greet people and introduce
each
other.
2. learn the difference
between
Chinese culture and western
culture.
3. Learn a beautiful English
song.
学 生 行 为(活动)
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(试用)
板 书 设 计
☆补充设计☆
作 业 设 计
two songs
the starter
and do some exercise:P1 Sec.A-1a; P4 Sec.B-1a,2;
P6-1; P7 Sec.A-1a; P10 SecB-1a; P11-3a; P12-1;
P13 Sec.A-1a; P18-1; P19-
1a; P24-1; P25
SecA-1a; P30-1,2,3.
the Grammar Focus in
Starter
教 学 后 记
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课时达标检测设计
(试用)
项目 检测内容
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当 堂
达 标
检 测
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(试用)
授课时间： 年 月 日
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课题
课型
第几
课时
Period 3
课
时
教
学
目
标
(三维)
Section A: 3a,3b,4.
掌握介绍自己和问候他人的句型：What’s your name? My name’s
Gina. Nice to
meet you!
掌握数字0-9
，及电话号码的问答：What’s your telephone number?
My
telephone number is 234-5873.
教学
重点
与
难点
掌握Be的一般现在时形式
，掌握What引导的特殊疑问句 ，掌握形容词性物主代
词：my, your, his, her
教学难点：Introduce self
教学
方法
与
手段
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精
神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。
使
用
教
材
的
构
想
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课时教学流程
(试用) 补
充
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教 师 行 为
学 生 行 为(活动)
Step I. Lead in Students’ feed back
Question 1. We have already made a
new
friend and knew his or her name
but if we want
to communicate him or
her what will we do?
2. How to ask and give telephone
number
Step II. Practice
Step III. Production
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课时教学设计尾页
(试用)
板 书 设 计
☆补充设计☆
作 业 设 计
design your name card
教
学 后 记
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课时达标检测设计
(试用)
项目
当
堂
达 标
检 测
检测内容
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(试用)
授课时间： 年 月 日
课题
课型
第几
课时
Period 4
课
时
教
学
目
标
(三维)
Section B: 1a,1b, 1c, 2a,
2b, 2c
掌握介绍自己和问候他人的句型：What’s your name? My
name’s Gina. Nice to
meet you!
掌握数字0-9
，及电话号码的问答：What’s your telephone number?
My
telephone number is 234-5873.
教学
重点
与
难点
掌握Be的一般现在时形式
，掌握What引导的特殊疑问句 ，掌握形容词性物主代
词：my, your, his, her
教学难点：Introduce self
教学
方法
与
手段
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精
神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。
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使
用
教
材
的
构
想
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课时教学流程
(试用) 补
充
教 师 行 为
学 生 行 为(活动)
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Step I. Lead in Students’ feed back:
Question 1. Review the song
little Indian
boys
2. How to get somebody's telephone
number? And what do we say?
about to make
a phone book of
our class?
Step II.
Practice
Activity one (task one): Sing the
song
Activity two (task two): Make a
telephone number book.
Step III.
Production
Task one:
Task two: Make a
telephone book of
the whole classmates
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(试用)
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板 书 设 计
☆补充设计☆
作 业 设 计
design the Personal
information card (including name (last name and
first
name), telephone number and other
information)
教 学 后 记
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课时达标检测设计
(试用)
项目
当 堂
达 标
检 测
检测内容
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(试用)
授课时间： 年 月 日
课题
课型
第几
课时
Period 5-6
课
时
教
学
目
标
(三维)
Section B: 3a, 3b, 3c, 4
,Self check
掌握介绍自己和问候他人的句型：What’s your name?
My name’s Gina. Nice to
meet you!
掌握数字0-9
，及电话号码的问答：What’s your telephone number?
My
telephone number is 234-5873.
教学
重点
与
难点
掌握Be的一般现在时形式
，掌握What引导的特殊疑问句 ，掌握形容词性物主代
词：my, your, his, her
教学难点：Introduce self
教学
方法
与
手段
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精
神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。
使
用
教
材
的
构
想
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课时教学流程
(试用) 补 充
教 师 行 为 学 生 行 为(活动)
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Step I. Lead
in Students’ feed back:
Question 1. What
date is today?
2. What does the mid-autumn
festival mean to Chinese?
3. What do we do
usually in this
festival?
Step II.
Practice
Step III. Production
Step Ⅳ: Show
the ID cards and the
information about the
famous people
the students have already
collected
and encourage students.
StepⅤ:
Self check
P6-1. students to check all
the words they know and ask them to
find
out the meanings of any words
they don’t know.
students to think of two
classmates, a
boy and a girl. Have
them write their
classmates’
details in the charts
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(试用)
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板 书 设 计
☆补充设计☆
作 业 设 计
Unit 1
a preparation
before studying Unit 2 (words and expressions)
教 学 后 记
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课时达标检测设计
(试用)
项目
当
堂
达 标
检 测
检测内容
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