网站规划教学设计

巡山小妖精
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2020年12月02日 00:53
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当幸福来敲门时-那年夏天吉他谱

2020年12月2日发(作者:宫哲)




《网站规划》教学设计
大丰市初级中学 单红军
一、教学目标
知识与技能:了解网站的作用及网站建设的一般过程,学会规划网站。
过程与方法:通过学习,使学生了解网站设计需要有明确的主题,掌握网站设计的一般
过程,培养学生 整体设计、规划网站的思想和方法。
情感、态度与价值观:通过网站设计培养学生通过整体规划、分步 实施来解决问题的思
想,使学生体验成功的快乐和创意的美感,增强相互之间协作学习和交流的能力。
创新与行为:通过探究与实践活动,给学生自主创作的空间,激发学生的创新意识,提
高创新能 力。
二、教学重点和难点
重点:网站规划的要点
难点:网站规划的一般过程
三、教学设计说明
随着网络技术的日益发展,人们已经不再满足于在网上漫游和获取信息,很 多人希望自
己能够制作网页并在网上发布信息、交流信息。为了让我们的学生能够适应时代的潮流,掌< br>握网站制作的基本技能是非常重要的。
在现实生活中,许多同学已经学会了上网,但是同学们更 多的是对网站的内容感兴趣,
而对网站的制作思考的不多,本节课主要让同学们学会规划网站。在本课教 学的开始,以老
师通过网络了解滨海,引出网络的话题,通过对一些典型网站的介绍激发学生的兴趣。再 通
过对“鄱阳湖里探白鹤”网站的分析,引导学生了解网站制作的一般过程。由“鸟巢”设计
方 案的诞生历程进行类比,让学生充分认识到网站规划的重要性。在师生共同完成“动物—
—人类的朋友” 网站后,让同学们自己完成“滨海特产——何首乌”网站的规划,在对部分
规划方案评测的过程中,将本 节课的气氛推向高潮,让同学们从中体验到规划的网站过程。
四、教学过程
(一)巧设情境,引入课题
师:上课,同学们好!今天在座的有好多老师都是第一次来到滨海 ,同学们能否给老师
们介绍一种最能代表咱们滨海的特产,大家可以相互交流一下。
生:何首乌。
师:来滨海之前我通过网络了解到滨海是全国著名的何首乌之乡,听了同学们的 介绍确
实如此。老师可以通过网络了解滨海,同学们上过网吗?都喜欢浏览哪些网站?
生:百 度、谷歌、新浪、网易、搜狐、腾讯、QQ空间、滨海一中网站……大家比较熟
悉,经常访问的网站。
(学生回答的时候,老师打开部分相应网站并作简要介绍)




师:看来同学们对上网非常的感兴趣,下面我们一起来进一步探究网站的相关知识。
设计意图 :由老师通过网络了解滨海,自然地引出上网的话题。在和同学们交流的过程
中让学生对网站有了一个感 性的认识。通过对部分网站的介绍,让学生体会到网站的功能,
激发学生进一步学习的兴趣。
(二)网站建设的一般过程
师:下面请大家先来浏览一个网站——鄱阳湖里探白鹤。在浏览的 同时请大家思考这样
一个问题:
从这个网站中,同学们能够了解到哪些方面的知识?
(请打开桌面上 鄱阳湖里探白鹤 快捷方式)
生:浏览该网站之后我们对白鹤这种国家一级 保护动物、国际濒危物种有了一个全面的
了解,通过对鄱阳湖水文、气候、土壤、植被的研究,我们了解 了白鹤不远千里到鄱阳湖越
冬的原因,作者呼吁更多的人加入到保护白鹤及白鹤的栖息地的行列中来。
师:大家说这个网站做的漂亮吗?想不想自己也能够做个这样的网站?
生:漂亮,非常的想。
师:同学们对制作网站非常感兴趣,大家觉得制作这样的网站需要做哪些工作?大致要
经过经历 哪几步呢?在回答问题之前我想和同学们先一起来了解一下我校“求索楼”是如何
建筑起来的:首先,根 据建筑物的功能,设计图纸;其次,准备建筑材料;第三步,建筑施
工;第四步,装修;最后才能交付使 用。同学们能从中得到一点启示吗?请大家相互探讨一
下刚才的问题。
生:以互助小组的形式进行探讨……
师:请学生谈谈讨论的结果……(确定主题,收集资料,制作,编辑调试,网上发布)
总结归纳出网站建设的一般过程:
(1)整体策划:明确网站建立的目的,以及需要展示的主 题,并大致规划所要展示的内容、
功能及表现形式。
(2)收集资料:根据展示的内容,收集所需要的文字、图片、声音、动画等多媒体信息。
(3)制作:运用相关软件处理文字、图片、声音等多媒体信息,制作网页。
(4)编辑调试 :编辑各个页面,使整体网站的颜色、内容、风格等和谐,并测试网站链接
的流畅性。
(5) 网站发布与维护:将设计好的网站发布到因特网上,可使访问者浏览该网站。同时,
不断完善网站功能、 更新网页信息。
设计意图:通过对“鄱阳湖里探白鹤”网站的分析,引导学生对该网站制作的过程进行
思考?在学生相互探讨后,老师引导学生说出网站建设过程中的几个关键点,最后作总结归
纳, 让学生认识到网站建设的一般过程。
(三)网站规划的要点
师:通过探讨,我们发现制作网 站一般都需要经过上述过程。因特网上的网站许许多多,
我们又如何才能够让我们制作的网站在这众多网 站中脱颖而出呢?




我们先来看一段关于国家体育场鸟巢的视频——播放视频。
再来看一下“鸟巢”设计方案的诞生历程:
2002年3月31日国家体育场面向全球公开征集规划设计方案
2002年7月2日收到89个规划设计方案
2002年10月举行国家体育场建筑概念设计方案国际竞赛
2003年1月至2月确定5名国家体育场项目合格申请人进入招标第二阶段。
2003年3月19-25日评审委员会投票“鸟巢”方案压倒性优势胜出。
师:通过对国家 体育场规划历程的了解,大家觉得鸟巢为什么能从众多建筑中脱颖而出
成为北京市奥运会甚至北京市的标 志性建筑呢?
生:它的规划设计方案是从众多方案中精心评选出来的,是由国际知名设计师参与设计< br>的,它的结构科学简洁、设计新颖独特。
师:标志性的建筑需要精妙的规划设计,优秀的网站也 是如此。我们在建设网站之前首
先要进行认真、科学的总体规划,网站规划需要完成以下任务:
(1)明确建设网站的目的;
(“鄱阳湖里探白鹤”——让人们了解白鹤到鄱阳湖来越冬的原 因,呼吁人们保护白鹤及
白鹤的栖息环境。)
(2)进行可行性分析:网站建设需要花费多少时间、精力、人力,性价比是否合理;
(“鄱阳湖里探 白鹤”——为了制作该网站,作者曾经用了近8个月的课余时间,撰写提
纲,收集素材和实地调查采访。 为了掌握第一手资料完成这个作品,作者三进鄱阳湖,采标
本,观白鹤,采访60余人次专业人员,进行 问卷调查等等。)
(3)网站内容设计:根据网站建设的目的,分析浏览者的需求,确定网站的内容;
(“鄱阳湖里探白鹤”——作者为了让浏览者探明白鹤到鄱阳湖越冬的原因,呼吁更多的
人来保 护白鹤、保护环境,设计了三进鄱阳湖、白鹤与水文、白鹤与气候、白鹤与土壤、白
鹤与植被、白鹤的保 护等栏目。)
(4)网站的表现形式设计:主要指网页的版面布局设置,网站的标志、网站的图文排版等。
(“鄱阳湖里探白鹤”——网页的整体布局及背景图的选择比较适合该网站的主题,网站
的标志也设计的 很有特色,图文排版的也很好。网站的表现形式设计其实对一个网站能否吸
引更多的人来关注它非常的重 要,大家熟悉的新浪、腾讯等网站都设计的很有特色。)
师:要想制作一个好的网站,完成好上述规划 任务是非常必要的。下面请同学们从“推
荐网站”文件夹中选择一个你比较喜欢的网站浏览一下,在浏览 的过程中请思考下列问题:
①这些网站建站的目的是什么?
(给少年儿童提供一个健康的学习、娱乐的平台)
②网站的内容是否是同学们喜欢的、关心的话题?整体版面布局设置是否适合青少年?
(内容都是青少年比较喜欢的,非常的适合,)
③说出你喜欢这个网站的哪些方面及喜欢的理由?
(内容、风格、整体布局、网站标志……)




师:从同学们刚才的回答中我们可以看出这 些网站之所以能够让大家喜欢,是因为它的
规划的几个要点完成的非常的好,所以同学们在接下来规划网 站的过程中要尽可能把这些任
务完成好。
设计意图:由“鸟巢”设计方案的诞生历程进行类比 ,让学生充分认识到网站规划的重
要性。在具体阐述了网站规划的任务后,让学生带着问题浏览网站,在 思考问题的过程中进
一步体会网站规划的要点。
(四)规划网站
师:为了呼吁人们 关心自然、关心动物,我们大家一起来设计一个主题为“动物——人
类的朋友”网站。
1、网站建设的目的:呼吁人们关心自然、关心动物。
2、网站的主题:动物——人类的朋友。
3、网站的内容:首先要让浏览者了解建立该网站的 目的;其次,可以介绍一些动物;第
三,介绍一些人与动物相关的内容;第四,宣传一些动物保护方面的 知识;最后,给关心动
物的人介绍更多的学习的地方。
网站的栏目及主要内容设计如下:
栏目名
首页
多彩的生物
人与动物
走进动物世界

主 要 内 容
展示网站宗旨和公益广告
介绍一些动物的生活习性
介绍人与动物息息相关的内容
链接更多的相关网站,让访问者了解更多人与动物方面的知识
动物保护知多少 网上知识问答,具有交互功能
师:通过我们大家共同的努力,我们已经完成 了“动物——人类的朋友”网站的规划。
记得刚开始同学们给老师们介绍了滨海特产——何首乌,为了让 外界更好的了解滨海的何首
乌,想请同学们设计一个“滨海特产——何首乌”网站。
下面请大 家以小组的形式进行探讨,每个小组规划出一个方案,最终我们将从中选出一个
最好的作为该网站的建设 方案。
生:小组讨论,组长定稿。
网 站 规 划 评 比 细 则
具体指标
网站建设的目的是否明确
网站的主题是否鲜明
网站的栏目设置是否紧扣主题,符合网站建设的目的
网站的内容介绍的是否全面,能否符合浏览需求
网站的表现形式设计的是否美观


标准
15
15
30
20
20
得分






< br>师:通过刚才一阵激烈的评比,最终**组的规划方案脱颖而出,恭喜他们,对他们表示
祝贺,大 家还可以对他们的方案提出一些建议,在融合了全班同学的智慧后我们的网站规划
方案就要诞生了。今天 课后请同学们根据刚才的规划去搜集相关的素材,下次课我们继续完
成该网站的制作。
设计意 图:师生共同完成课本范例网站的规划,让学生觉得自己也能够规划网站,在学
生有了足够的自信心后让 学生分组讨论完成指定网站的规划任务。为了活跃课堂的气氛,把
本节课推向高潮,设计了对部分规划方 案进行评分的细节,让学生在评的过程中体验到规划
网站的过程,而不是由教师“强加”给他的规划过程 ,理解的更深刻。
五、归纳总结,内化升华
师:在完成了“滨海特产——何首乌”网站的规 划后,同学们觉得要让网站能够运转起
来,我们还需要完成哪些工作?
生:收集资料、制作、编辑调试、发布与维护。
师:为了能够将网站制作的更好,同学们重点要做好哪些任务呢?
生:①明确网站建设的目的 ——对外介绍滨海的何首乌;②精选规划网站的栏目,搜集
相关的素材;③在表现形式上制作的尽可能完 美。
师:相信同学们有了今天好的开头,将来“滨海特产——何首乌”网站一定会完成的非
常漂亮。
设计意图:在亲历过网站规划之后,师生共同归纳网站建设的一般过程及网站规划的要
点,对本 节课的内容进一步内化升华。




“滨海特产——何首乌”网站规划方案

1、网站建设的目的:

2、网站的主题:

3、网站的栏目及主要内容设计如下:

栏目名 网 页 展 示 内 容











4、网站规划设计效果图











下午13:00—17:00
B.实行不定时工作制的员工,在保证完成甲方工作任务情况下 ,经公司同意,可自行安排工作和休息时间。
3.1.2打卡制度
3.1.2.1公司实行 上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间,实行不定时工作制的员工不必打卡。
3.1.2.2打卡次数:一日两次,即早上上班打卡一次,下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡时间:打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间;
3.1.2.4因公 外出不能打卡:因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先 申请,如因特殊情况不能事先申请,应在事毕到岗当日完成申请、审批手续,否则按旷工处理。
因停电、 卡钟(工卡)故障未打卡的员工,上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》,由直接主管 签字证明当日的出勤状况,报部门经理、人力资源部批准后,月底由部门考勤员据此上报考勤。上
述情况 考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申请:由于工作性质,员工无法正常打卡(如外围人员、出差),可由各部门提出人员 名单,经主管副总批准后,报人力资源部审批备案。
3.1.2.7参与手工考勤的员工,需由其主管 部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理,并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。
3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生,应遵守相关请、休假制度,如实填报相关表单。
3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明 ,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;
3.2加班管理
3.2.1定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A.现场管理人员和劳务人员 的加班应严格控制,各部门应按月工时标准,合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表,保证员工有效 工时达到要求。凡是达到月工时标准的,应扣减员工本人的存休或工资;对超
出月工时标准的,应说明理 由,报主管副总和人力资源部审批。
B.因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴,所以延时工 作在4小时(不含)以下的,不再另计加班工资。因工作需要,一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天 ,超过8小时可申报加班1天。对主管(含)
以上管理人员,一般情况下延时工作不计加班,因特殊情况 经总经理以上领导批准的延时工作,可按以上标准计加班。
3.2.2.2员工加班应提前申请,事先 填写《加班申请表》,因无法确定加班工时的,应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。《加班申 请表》经部门经理同意,主管副总经理审核报总经理批准后有效。《加班申
请表》必须事前当月内上报有 效,如遇特殊情况,也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序,视为乙方自愿加班。
3. 2.2.3员工加班,也应按规定打卡,没有打卡记录的加班,公司不予承认;有打卡记录但无公司总经理批准的 加班,公司不予承认加班。
3.2.2.4原则上,参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3.2.2.5加班工资的补偿:员工在排班休息日的加班,可以以倒休形式安排补休。原则上,员工加 班以倒休形式补休的,公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1:1的比例冲抵病、事假。
3.2.3加班的申请、审批、确认流程
3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取,加班统计周期为上月26日至本月25日。 3.2.3.2员工加班也要按规定打卡,没有打卡记录的加班,公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负 责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请,事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员 )处领取
《加班申请表》,《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意,主管副总审核,总经理签字 批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。
3.2.3.3部门考勤员(文 员)负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部,逾期未交的加班记录公司不予 承认。


下午13:00—17:00
B.实行不定时工作制的员工, 在保证完成甲方工作任务情况下,经公司同意,可自行安排工作和休息时间。
3.1.2打卡制度 < br>3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间,实行不定时工作 制的员工不必打卡。
3.1.2.2打卡次数:一日两次,即早上上班打卡一次,下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡时间:打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间;
3.1.2.4因公 外出不能打卡:因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先 申请,如因特殊情况不能事先申请,应在事毕到岗当日完成申请、审批手续,否则按旷工处理。
因停电、 卡钟(工卡)故障未打卡的员工,上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》,由直接主管 签字证明当日的出勤状况,报部门经理、人力资源部批准后,月底由部门考勤员据此上报考勤。上
述情况 考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申请:由于工作性质,员工无法正常打卡(如外围人员、出差),可由各部门提出人员 名单,经主管副总批准后,报人力资源部审批备案。
3.1.2.7参与手工考勤的员工,需由其主管 部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理,并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。




3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生,应遵守相关请、休假制度,如实填报相关表单。
3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明 ,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;
3.2加班管理
3.2.1定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A.现场管理人员和劳务人员 的加班应严格控制,各部门应按月工时标准,合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表,保证员工有效 工时达到要求。凡是达到月工时标准的,应扣减员工本人的存休或工资;对超
出月工时标准的,应说明理 由,报主管副总和人力资源部审批。
B.因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴,所以延时工 作在4小时(不含)以下的,不再另计加班工资。因工作需要,一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天 ,超过8小时可申报加班1天。对主管(含)
以上管理人员,一般情况下延时工作不计加班,因特殊情况 经总经理以上领导批准的延时工作,可按以上标准计加班。
3.2.2.2员工加班应提前申请,事先 填写《加班申请表》,因无法确定加班工时的,应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。《加班申 请表》经部门经理同意,主管副总经理审核报总经理批准后有效。《加班申
请表》必须事前当月内上报有 效,如遇特殊情况,也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序,视为乙方自愿加班。
3. 2.2.3员工加班,也应按规定打卡,没有打卡记录的加班,公司不予承认;有打卡记录但无公司总经理批准的 加班,公司不予承认加班。
3.2.2.4原则上,参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3.2.2.5加班工资的补偿:员工在排班休息日的加班,可以以倒休形式安排补休。原则上,员工加 班以倒休形式补休的,公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1:1的比例冲抵病、事假。
3.2.3加班的申请、审批、确认流程
3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取,加班统计周期为上月26日至本月25日。 3.2.3.2员工加班也要按规定打卡,没有打卡记录的加班,公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负 责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请,事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员 )处领取
《加班申请表》,《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意,主管副总审核,总经理签字 批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。
3.2.3.3部门考勤员(文 员)负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部,逾期未交的加班记录公司不予 承认。


下午13:00—17:00
度。全体员工都必须自觉遵守工作时间,实行不定时工作制的员工不必打卡。
3.1.2.2打卡次数:一日两次,即早上上班打卡一次,下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡时间:打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间;
3.1.2.4因公 外出不能打卡:因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先 申请,如因特殊情况不能事先申请,应在事毕到岗当日完成申请、审批手续,否则按旷工处理。
因停电、 卡钟(工卡)故障未打卡的员工,上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》,由直接主管 签字证明当日的出勤状况,报部门经理、人力资源部批准后,月底由部门考勤员据此上报考勤。上
述情况 考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申请:由于工作性质,员工无法正常打卡(如外围人员、出差),可由各部门提出人员 名单,经主管副总批准后,报人力资源部审批备案。
3.1.2.7参与手工考勤的员工,需由其主管 部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理,并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。
3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生,应遵守相关请、休假制度,如实填报相关表单。
3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明 ,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;
3.2加班管理
3.2.1定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A.现场管理人员和劳务人员 的加班应严格控制,各部门应按月工时标准,合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表,保证员工有效 工时达到要求。凡是达到月工时标准的,应扣减员工本人的存休或工资;对超
出月工时标准的,应说明理 由,报主管副总和人力资源部审批。
B.因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴,所以延时工 作在4小时(不含)以下的,不再另计加班工资。因工作需要,一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天 ,超过8小时可申报加班1天。对主管(含)
以上管理人员,一般情况下延时工作不计加班,因特殊情况 经总经理以上领导批准的延时工作,可按以上标准计加班。
3.2.2.2员工加班应提前申请,事先 填写《加班申请表》,因无法确定加班工时的,应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。《加班申 请表》经部门经理同意,主管副总经理审核报总经理批准后有效。《加班申
请表》必须事前当月内上报有 效,如遇特殊情况,也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序,视为乙方自愿加班。




3.2.2.3员工加班,也应按规定打卡,没有打卡 记录的加班,公司不予承认;有打卡记录但无公司总经理批准的加班,公司不予承认加班。
3.2.2.4原则上,参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3.2.2.5加班 工资的补偿:员工在排班休息日的加班,可以以倒休形式安排补休。原则上,员工加班以倒休形式补休的,公司将 根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1:1的比例冲抵病、事假。
3.2.3加班的申请、审批、确认流程
3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取,加班统计周期为上月26日至本月25日。 3.2.3.2员工加班也要按规定打卡,没有打卡记录的加班,公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负 责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请,事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员 )处领取
《加班申请表》,《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意,主管副总审核,总经理签字 批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。
3.2.3.3部门考勤员(文 员)负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部,逾期未交的加班记录公司不予 承认。

















连绵阴雨,没出息的又想你了。

闺蜜说我过得不快乐,不然不会想到你,至少不会那么的想你。好吧,我承认。

都没人 接受我的好,没人需要我陪着了。以前爱你,很累,但却很快乐,因为你也会有需要我的瞬间,即使短,但总会有 些许的存在感。

并非青梅竹马,却至那以后爱上的人都像你。只不过,以后还未到来。

无意间翻看浏览量,你的名字仿若闪光般映入眼帘,这一刻不知是怎样的感觉,欣喜,失 落,麻木,装作无所谓,也只有你能让我瞬间不知该晴或雨。

即使离别两载,也挥之不去有你的好。

记忆中有你的时光总是那么的美好,却不知为何,落于笔下的文字却总那么心痛。

看着 身边有人默默无闻的爱着另一个人,当她问及时,却不得不安慰她说:“你别多想,咱们只是朋友,最最好的那种 。”

落于耳畔,酸楚的咀嚼,脑中心里全都是你。“你不会还喜欢我呢吧?”良久以后 “没有了吧”轻触屏幕发给了那边满不在乎的你。“那就好”你放心了,可惜,你却看不见紧握屏幕的我的手。

原来,我于你,从来都是一种负担。你要飞翔而我爱的太重……



























































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