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饭的拼音-人教版高中化学教材
新标准英语（供三年级起始用）第二册
Module 7 Festivals
Unit 2 We have Christmas in England
一、课前分析
小学英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程。本课作
为一个新授
课，我认为教学环节应该是：1、热身活动2、新课
导入；3、提出任务；4、学习新知；5课堂活动
6、完成任务7、
家庭作业。
二、 教学内容分析
本模块是《新标准英语》三年级起点第二册Module7 Unit2。
本模块以Chris
tmas即节日为话题，Unit1呈现了Daming向
Lingling介绍中国如何过春节的情景
。Unit2呈现了Lingling向
Daming介绍西方人如何过圣诞节的情景及一首歌曲、字母
Oo
Pp Qq。本模块预计两个课时完成，本课是第二课时。本模块
的语言功能是
描述节日。本单元围绕“圣诞节”这一题材开展，要
求学生掌握Christmas、sing、we
等词，并能运用4个句型进行
介绍圣诞节主要活动等。本单元是前一单元学习中国新年（春节）
的基础上进行的，peanuts、sweets在前一单元学过，本单元的学
可只是将这两个单词迁移
一下，放在另一个句型中进行巩固练
习。本单元旨在巩固新年活动、问候的同时，介绍西方的圣诞节，<
br>进行中西文化的对比。当然，现在很多时候，很多学生能从不同
的地方了解到圣诞节的有关知识。
所以，学习这一单元的知识，
学生不仅很感兴趣，而且有些了解，难度不大。
三、教学对象分析
三年级学生处于低年级阶段,教学内容的设计以生动活泼,浅
显易
懂,学生易于接受和运用为主导思想。三年级的学生活泼好
动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用
多种教学手段交替
使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教
学，激发学生
求知欲望。三年级的学生求胜心理较强，教师要加
以指导或言语鼓励或对学困生担当重要角色的小组给以
较高的
评价等，引导学生真正做到互帮互助。
四、 教学目标分析
新英语课程
标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是
培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以
学生语
言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的
综合素养为基础。
基于以上认识，对教学内容的分析以及本教
材的特点，我将教学目标确定为：。
1、
知识目标：
（1）能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas, England,
sing
songs, give, eat .
（2）能够掌握句型We have
Christmas in England. We sing songs.
We have
a Christmas tree. We give presents. We eat
peanuts and
sweets.
（3）学习字母：O o P p Q
q的读音及书写
（4）能口头运用We sing songs. We have
a Christmas tree. We give
presents. We eat
peanuts and sweets.这类语句描述活动。
2、能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动
3、情感文化等有关目标：通过本课
学习，使学生有兴趣听、说
英语、背歌谣，主动与他人交流。能够互相致以节日的问候，了
解西
方圣诞节。
五、教学重点：
1、 能口头运用We sing songs. We
have a Christmas tree. We give
presents. We
eat peanuts and sweets.这类语句介绍节日的活动。
2、
能听出、认读并书写字母 O o P p Q q
3、 能在图片提示下识别
Christmas, England, sing songs, give,
eat
六、教学难点：
依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知
规律和英汉语言的差异，认为“We
+动词+名词”这个句型及节日
问候是本单元的教学重点及难点重难点句型：We sing
song. We
have a Christmas tree. We give
presents. We eat peanuts and
sweets.
这类语句介绍节日的活动。
七、教学准备：
Flash课件，图片数张、磁带，教学食物花生糖果
八、教学过程：
Step
1 Warm –up:
1、Greetings.
T:
Hello, everyone.
Ss: Hello, Miss Liu.
T:
How are you today?
Ss: I am fine, thank you,
and you？
T：I am fine too, thank you. Now
please say“hello”to your
friends. OK？
Ss:
OK.（Students greet each other.）
T: Before our
class, let’s sing and dance, OK?
Ss: OK.
(播放儿童歌曲《follow
me》，让学生边唱边做动作，并跟学
生一起做。)将学生带入英语氛围。
Step 2
lead in(课文导入)
1、(教师出示中国国旗并出示春节图片)In China, we
have Spring
Festival.
What do you do at
Spring Festival?
S1: At spring festival, we
have a big family dinner.
S2: We eat peanuts
and sweets.
S2: We say Happy New Year!
T:
Yes, very good. Sit down,please.
2、 （教师出示英国国旗）
We have Spring Festival in China.
3、 How
about the festivals in England? 在中国我们过春节，在
英国小朋友过什么节日呢？ （教师利用多媒体出示圣诞节图
片）
Ss:圣诞节
T： right
3. 教师播放课件
Christmas,出示圣诞树卡片，圣诞帽激发学生
兴趣。
T：在上节课Daming向Sam和Amy介绍了中国最最重要的节
日——春节，在这一节课Amy又迫不及待地向Daming介绍了
英国最最重要的节日——圣诞节，大家想不想知道英国的小朋
友是怎么过圣诞节的呢？
Ss:想。
T:那么我们就一起来看看他们是怎么过圣诞节的吧。
Step 3
Presentation
1、听音。在听音过程中，向学生介绍新的语言项目。
(1) Listen and point.
T: Boys and girls, now
let’s listen to the tape. when you listen,
please point, use your fingers point. Are you
clear?
Ss: Yes.
(教师播放录音)
T：now, let’s
listen again. when you listen, please under the
new
words, OK?
Ss: OK.
（教师播放第二遍录音）
2、教授生词。
1)教师出示图片sing songs ，并且出示sing
songs的单词卡
片。T: Now boys and girls, please read
after me :sing songs.(学生跟
读)抽学生读，纠正发音。Now boys
and girls, let’s chant. (教读，
自编 Chant) sing
songs 、 sing songs. We sing songs
，（边读边
将图片贴到黑板上，要求学生根据图片及老师的动作理解意思，
多说几遍。）
2）教师出示圣诞帽，引入Christmas
出示图片并且出示单词卡
片，教读、抽读、纠正发音。
3）出示圣诞树，T：What’s
this ? 引入Christmas tree。出示
图片和单词卡片，教读、抽读、正音，自编Chant：Christmas tree
，
Christmas tree ， We have Christmas
tree。（边读边贴图片）。
4）拿一个盒子，请学生猜猜里面有什么？揭示结果，出示图片
和单词卡片，peanuts
sweets 抽读、正音，自编Chant：
peanuts sweets ，peanuts
sweets， We have peanuts and
sweets。
5）
抽生说，说的好的给礼物，引出单词presents，出示图片和
单词卡片，教读、抽读、正音，边说
边拍手：presents，presents，
We have
presents。并且告诉学生，回答问题积极的可以得到一
个present.
（以上环节用朗朗上口的儿歌突破本课的重难点）。
Step 4、综合运用
（1）match the words and the pictures.
T:Boys and girls,now,let’s play match the
words
and, you are right,you can get a
present.(为单词找朋友，
回答对了可以得到一个小贴画。)
（2）Listen
and number the pictures
.教师准备图片，让学生按照
课本上的顺序为图片排序
（3）Memory
game(记忆大比拼)
课前准备好图片，学生四人一组到教室前抽取图片，说出英语。
一组同学说完。
T：What do they do at Christmas?
Ss:
They……….看谁说得好，记得快。
（这个环节又一次将学生的注意力集中起来，为下面的学习垫定
基础。）
（4）Mime and say.
T: Now i will ask a group
to come here.(学生走上讲台)
T:Now please choose a
picture and do the
actions.(学生抽取一张图
片，这组同学做出这个动作)
T: Who can
guess?
Ss: They sing songs.
T: Yes or
no?(问表演动作的同学，如果回答yes,就给猜动作的同
学小贴画作为奖励）。
（5）Describe and say
把全班分成几个小组，组员描述节日，其他组说出节日的名称，
并进行节日问候。
S1 We have a big family dinner.
S2 We have
peanuts and sweets.
S3 We say “Happy new
year!”
其他学生说：It’s spring festival., happy new
year.
Step 5、 歌曲欣赏
T: It’s Christmas
today. I wish you a merry Christmas. Now, let’s
sing a song. We wish you a merry Christmas。
播放歌曲《I wish you a merry
Christmas.》,并要求学生跟唱。小
组对唱。
本环节有效地维持
学生的学习兴趣，让学生动静结合，全方位多
角度地运用英语。
Step 6、字母学习
Oo Pp Qq（准备卡片，领读，学生跟读，并且板书）
Step
7、Homework
（1）Finish activity book exercise 1.
（2）Make a present for your mother and father.