45 网站的发布、管理与评价教学设计新部编版
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
X X 高 中 教 案
组 别
授课人
一、教材内容分析
本节课是广东教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《信息技术（选修3） 网络技
术应用
》第四章第五节和第六节的内容。本课内容包括网站的检查与运行测试、发布、管理
及评价的相关知识点
。其中网站的发布于管理较抽象，难度较大，学生不易理解。网站的评
价从主题网站和常见网站入手，较
之前面知识易于学生学习。旨在全面综合地完善学生的网
站开发的系统知识，又注重学生情感态度、价值
观以及共通能力的发展，提升学生的信息素
养。
二、教学对象分析
高二年级学生求
知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力
较强，通过前一阶段的学习已掌握
了制作简单网页的知识和技能，他们渴望学到更多实用而
有趣的技术。网站的发布成功将大大增强学生的
自信心；网站的管理将进一步提高学生的管
理能力；网站的评价促进发展了学生的归纳总结能力。
三、教学目标
知识与技能：
1． 了解网站的发布；
2．
了解网站的管理；
3． 交流网站的评价系统。
过程与方法：
通过自主探究、生
生交流、师生交流来体验并总结各种知识点，通过本节学习，完善网
站开发的系统知识。。
情感、态度与价值观：
在经历各种讨论、完成任务之后，学生能够增强团结合作理念，培养学
生自信心及个性
化发展，提高对网络技术的兴趣。
四、教学重点与难点
教学重点：
网站的评价。
教学难点：
网站的发布于管理。
五、教学方法及策略
1.
采用情境教学的方式促进学生积极参与多媒体所创设情境下的建构知识活动，建立一
信息组
XXX
课 题
授课年级
网站的发布、管理与评价（1 课时）
高二年级
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
定的探索情境，让学生思考、讨论，培养学生的观察、发现及思考的能力，激发学习兴趣。
2. 采用自主探究的方式，将教学重点、难点逐个攻破，并运用分层递进教学法促进各层
学生
不断进步，开发学生潜能、发展个性、关注每位学生，全面提高学生的信息素养。
六、教学准备
1．硬件：多媒体网络电脑室；软件：安装Macromedia Dreamweaver
、Microsoft FrontPage
等网页制作工具。
2．按照座位将学生分组，每4人一组。
七、教学过程
教学环节
教师活动 学生活动 设计意图
谈话引入
新课引入
网站做好之后发布之前有哪些工
作要做？
师：讲解相关知识点；
1． 网页中的内容检查。
2． 网站中页面链接与网页运行
速度的检查。
3． 进行页面中组件调试。
师：来回巡查、指导学生相关知识
点。
1． 与局域网或因特网相连；
2．
Web服务器可以是局域网中
的，也可以是ISP提供的；
3．
Web服务器上的网站发布的账
号和密码；
4． 网站的域名或IP地址；
5．
上传网页的软件，如CuteFTP
等。
1．
使用FrontPage的“任务”视
图管理网站；
2．
制定一套网页文件管理的机
制。
认真思考。
引起学生兴
趣，利于开展
新课程的教
学。
阅读课本 4.5.1
中网页的检
查与运行测试这一小节内
容，思考并回答以下问题
1．
网页中需要检查的内容
有哪些？
2． 如何进行网站的测试？
自主探究
一
通过任务驱
动法、问题驱
动式教学，提
高学生的自
主探究能力。
阅读课本 4.5.2 中网站的发
布这一小节内容，思考并回
答以下问题
1． 网站发布应具备哪些条
件？
阅读课本
4.5.3这一小节内
容，思考并回答以下问题
1． 网站如何管理？
自主探究
二
通过任务驱
动法，提高学
生的自主探
究能力。
自主探究
三
通过任务驱
动法，提高学
生的自主探
究能力。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 |
Excellent teaching plan
自主探究
四
1．
主题网站的评价；
2． 常见网站的评价。
阅读课本
4.6这一节内容，
思考并回答以下问题
1．网站如何评价？
通过任务驱
动法，提高学
生的自主探
究能力。
知识的归纳和
师：让学生总结本节课的知识点，
邀请学生谈谈本节课的收
课堂小结
总结，起到巩
获，发表自己的意见看法。
作最后归纳总结。
固作用。
八、课后反思
整个教学活动，本着新课程“以学生为主，教师为辅”的原则，拓宽学生的视野
，完善
学生网站开发的系统知识。采用布置任务－－自主探究－—协作学习－—归纳总结等多种教
学方法，每个环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，并且注重各环节之间的自然衔接。但
是本课内容
知识点较抽象，较枯燥无味，课堂效果可能达不到预期效果。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰