团队协作游戏-早泄的中药方

基本信息
课 题
作者及工作单位
黑龙江省教育出版社六年级下册第一单元第1课《走进因特网》
段鹏飞
黑龙江省鸡西市鸡东县永和中学
教材分析
本节课是《黑龙江教育出版社》出版的《 信息技术（初中）》六年级下册教
材中第一单元《走进网络世界》中的第1课内容。本节是在学生已经了 解网络的
基本知识，了解Internet的产生、发展及工作原理的基础上使学生初步认识因特
网的服务功能以及对网络上的信息浏览、获取、交流有一个初步的认识。本节课
内容也要为后面的第2 课《网罗天下事》、第3课《网际飞鸿雁》、第4课《成长
日记》、第5课《千里传音寻》做一个知识铺 垫，因而，本节内容丰富，涉及到
的概念比较多，鉴于初中学生的认知水平和初中信息技术的教学要求， 不需要学
生了解太多的理论，但是又得面面俱到，让学生体验到因特网的强大的服务功能。
本 节课主要从因特网的七个服务功能来介绍因特网的应用，考虑到后面四节
课对网上获取信息以及电子邮件 有更具体、更详尽的介绍，所以在本节课的内容
安排上应该是基本平均的，相对而言，学生接触的多的几 个方面会稍稍有所偏重。
学情分析
本课时的教学对象为初中一年级学生，考虑到学生家庭的 电脑装备条件以及
学生本身水平差异很大，大部分同学也曾经多多少少接触过因特网，因此可以采
用分组讨论学习的方式，让学生自学本节内容，互帮互助，共同提高。
教学目标
知识目标：
（1）了解因特网对现代生活、文化、科技的影响
（2）了解因特网所提供的服务功能，掌握因特网的一些基本常识
技能目标：
会使用课件自学，会浏览网页
情感目标：
（1）培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识
（2）养成良好的互帮互助的学习风气

教学重点和难点
教学重点：
1.因特网的域名和IP地址。
2.因特网为接入用户提供的服务与应用。
教学难点：
了解因特网的网络协议和基本服务。
教学过程
预设学生行
教学环节 教师活动
为
设计意图

导入


同学们，这节课我们要

一起学习《走进因特网》。

那在学习新课之前，我想先

做个小调查，请咱班家里有
根据实
电脑的同学举一下手。
际情况举手。
据实回

家里的电脑都能上网
答。 联系实际生活
么？

通过这个贴近生活
那你们自己（或者爸爸
（可能实际的小调查，既妈妈）上网通常都做些什么
回答玩游戏、可以了解学生对电
呢？
聊QQ、查资脑 和网络的接触情
在我们后续的学习中，
料、听音乐、况，又可以引发他
会逐渐接触以上 的部分内
看电影，等们思考，激起他们
容。现在我还想问大家，你
等。） 的求知欲，进而提
们经常听到有人说“上网”，

升学习兴趣。
那你们知道目前生活中应用


最为广泛、覆盖面积最广的


网络是什么网络么？下面我


们就一起来认识一下这个
思考，

“因特网”吧！
分析，回答，
并提出疑问。

同学们先结合我给大家
呈现的示意图，自行阅读书
中第2页内容； 之后，小组
内进行讨论，分析一下到底
什么是因特网。
因特网全称为国际计算
机互联网络，是目前全球最
大的电子计算机网络，是由
美国的ARPA网发展演变而
来的。它基于一些共同的协
议，以相互交流信息资源为
目的，是一个信息资源和资
源共 享的集合。


自主学习，任
务探究
布置任务一：
了解什么是因
特网



请同学 们把书翻到第5
页，我们来了解一下因特网
的历史，谁想给大家读一下
这部分内容？


阅读，思
考，讨论，分
由于因特网概
析。
念本身比较抽象，

不易于学生理解；

学生自行学习，只

能对因特网有个模

糊的印象和了解。

所以，本人采用结

构示意图和类比方

式，将因特网微缩

在网络教室上课，可指
导学生自己动手搜索更多的

关于因特网发展和历史的知

识，并做交流汇报。
由于因特网的


发展历史这部分内



容只需学生做了


解，所以不作为重
我们知道，网络中的每

搜索，总结，
点学习。通过找学
一台计算机都要有唯一的地

汇报。（分组
生阅读，学生自行
址，就像生活中的门牌号码。

汇报）
查找资料，并进行
下面，我们就来认识一下因


交流汇报，教师根
特网中的“门牌号码”。


据学生需要做简单



讲解就可达成该教

因特网互联协议通过IP

学目标。

师生合作，共
地址标识因特网中的主机。


同提高
现在，我想请问：有哪位同

学知道怎样查看本机的IP



地址？





学习任务三：
从这里我们可以知道，I


IP地址与域名
P地址是一种数字型标识，
据实回答
。


由网络标识和主机标识组

布置任务四：
网络服务
< br>成。为了便于观察，采用十
进制书写，每个字节采用的
范围均是0～255，且每个字< br>
节之间用“.”分隔。
思考，分析。

（结合学校IP地址进行讲

解）




由于数字型标识不方便

识别与记忆，所以通常使用

字符型表示地址，就是通常

所说的网址，也就是域名。

（举几个网址：搜狐网的网

址为“http:”，

网易网的网址为“ http:ww

”。）


简单讲解网络协议，着

重提及TCPIP协议。

通过以上学习，我们知

道了因特网在我们生活中起

着重要的作用。那么，现在

积极思考，讨

论。小组合作
交流

大家以小组讨论方式，归纳

一下你们所知道的网络所提

供的服务。我们看哪个小组

总结的最快，知道的最多。

板书设计
1课题：走进因特网
因特网
因特网的历史
IP地址与域名
网络协议
学生学习活动评价设计

学习兴趣 动手操作 合作交流 组内分值 学习表现 总分

评价分为：
1、生生评价。2、师生评价。3、小组评价。4、小组与小组巡视评价。
教学反思
本课是基于Internet资源型学习的信息技术课的一次尝试，教师转变为学生
学习的促进者和指 导者。
针对学生水平差异大这一特征，把学生分组，培养学生自主学习能力以及协
作学习的能 力，分组的时候对于各个学生的水平没有把握好。把同等水平的学生
分成了一组。
本节为自学 课，教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所
以我留给了学生极大的空间，让他们去自 主学习，协作学习。
在本节课中教师如何控制学生按照自己设计的课件进行学习，这还要在课件的设< br>计上再加大功夫。