床的组词-安全扶手

网络信息的搜索
教案背景
随着网络的普及，网络已经深入到我们 的日常生活，利用网络帮助解决我们在学习、生
活中遇到的问题，已经成为现代人必须要掌握的一项技能 。然而如何在浩瀚如海的网络中快
速、高效地找到我们需要的信息呢？本节课本将对此做出解答。由于本 节内容授课对象是农
村中学高一级学生，受农村各方面影响，学生日常接触电脑的机会较少，再加上农村 中学硬
件落后的限制，一部分学生的网络运用实践能力，在独立学习方面存在某些困难，因此我在
教学过程中采用了分组学习，以强带弱，小组互助合作学习的教学方法。这样一来，不但能
顺利地完成 教学任务，更有利于培养学生的学习兴趣和信息素养。
教学课题
网络信息的搜索
教材分析
在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，是学生必须 要
掌握的技能。本节内容是信息技术基础必修模块第二章第二节《获取网络信息的策略和技巧》，
教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用持巧，并引导学
生关注使用 网络过程中所应遵循的合法手段。
教学目标：
1、知识与技能
⑴了解常见的网络搜索工具-搜索引擎。
⑵掌握快速查询信息的技巧。
⑶培养提取关键词和选用查找方法的能力。
2、过程与方法
通过情境创设引入搜索引擎，通过任务驱动展开网络搜索相关知识的学习。
3、情感态度与价值观
1

1）意识到利用网络搜索来帮助解决我们在生活和学习中的问题以及获得我们想要的信
息。
2）自觉维护网络版权。
教学重点与难点
重点：利用关键词快速从搜索引擎中获取所需信息 。
难点：提取关键词。
教学方法
教法：任务驱动法，演示法
学法：自主、小组合作探究
教学过程
教学步骤 教师活动
同学们，你们喜欢听歌吗？你最喜欢哪位歌手？最喜欢听什么歌曲呢？（提问导入并请学生回答）
好，如果你们想了解你们喜欢的歌手或者明星的
信息，或者你们想下载你们喜欢的歌曲怎么办
呢？（请学生回答）
很多学生说上网， 可是你们知道如何上网查询你
们想要的信息吗？今天呢我们就学习如何利用网
络获取我们想要的 信息。
我们要从因特网上非常丰富的信息中找到并流
浏览这些信息，需要使用一个网络工具— —搜索
引擎。搜索引擎就是因特网上提供信息搜索服务
的程序，可以用它来查找与主题有关的网 站和网
页。
自主学习
了解搜索
引擎
1. 常用的搜索引擎有：百度
了解常见的
搜索引擎，以
及搜索引擎
的分类。
讨论、思考并
回答老师的
提问？

以学生们感兴趣
的话题 作为切入
点，激发学习兴
趣，引导学生学
习本课内容。
学生活动 设计意图
情境引入
http:
和谷歌
http:
同学们还知道其
它的搜索引擎吗？（请学生回答）
2. 下面请同学们打开桌面上的“搜索引
擎.ppt”，请仔细阅读，并完成幻灯片后面的
测试题。
3. 选择几位学生，让他们说出自己的答案，并给
2
充分发挥学生的
主观 能动性，培
养学生的自学能
力，和获取重要
信息的能力。

予及时评价。
通过自学，同学们已经对搜索引擎有了大概的了
解，接下来我们通过 “百度”，结合实例和大家
一起学习全文搜索引擎的使用方法。
1、选取关键词
例如：查找你喜欢的歌手的信息
如果让你查找，你会怎么做？（提问）
与学生一起 分析：首先选择一个搜索引擎，再选
择对应查找类型（网页、图片、MP3、视频、地图
等）， 最后筛选关键字-歌手的名字输入后进行查
找。（演示操作过程）
2、关键字的筛选与使用
思考信息查
找的具体过
思考并回答此例的关键字是什么？（提问） 程，跟随老师的问题分析
关键词可以有多个吗？如果可以输入时有什么要
学习如何筛
求呢？（提 问）
选关键字以
及如何进行
分析：此例的关键词可以是“小熊猫 属于 科”，
并列和排除
或直接查找 “小熊猫属于什么科”，当我们要使
搜索。
用多关键字进行搜索时，各个关键字之间可用空
格分开。（演示操作过程）
例如：查找小熊猫属于哪个科？
3、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的
结果时，试着用另外一个搜索引擎。
4、并列搜索—加号（+）的使用
例如，输入“电脑+电话+传真”就表示要查找
的内容必须要同时包含“电脑、电话、传真”这
三个关键词。
5、排除搜索—减号（-）的使用
例如，在搜索引擎中输入“神雕侠侣–电
影”， 它就表示最后的查询结果中一定不包含
“电影”，即与电影无关的神雕侠侣。
通过实例展示不
同搜索方法的适
用场合。

通过问题的设置
引导学生参与到
搜索引擎使用方
法的学习当中。

通过多种形式
（讲解和演示）
展示搜索引擎的
使用方法。
搜索引擎
的使用方
法和技巧
3

教学步骤 教师活动
学习了搜索引擎这么多的使用方法，是不是
都想跃跃欲试呢？下 面我们就按小组进行
一次比赛。比赛的题目为桌面上“网络搜索
练习.doc”的相关习题。
比赛规则为：
学生活动 设计意图
①比赛共五个回合，每一合每回答正确，为所在的小组总成绩加10分，回答错误不扣
小组内思
分；
考、讨论习
题中关键
②以小组总成绩决定冠、亚、季军；
字的筛选
和搜索方
每组选
小组合作
③每道题做完之后采取抢答的方式，
法使用。
择一位学生公布本组的答案，并说出挑选的
巩固练习
关键字、使用的搜索方法和搜索引擎。
练习和反
馈过程中
比赛开始。
体会搜索
引擎的使
评比出最后的比赛结果，并给予评价和总
用方法。
结。
通过练习我们基本掌握了网络搜索的要领。
然而，对于查找到的信息我们能随意 使用
吗？（提问）
讲解有版权声明的网络信息，我们在使用时
应注明信息来源和作者 ，如有必要应征得作
者同意方能应用。
计算机与网络的普及，使得同学们对上网查
找 信息轻车熟路，通过这节课希望大家能够
对我们常用的搜索引擎有所了解，平时更加
关注其使用 策略和技巧，使得我们在信息查
课堂小结
找的时候能够做到更快、更准、更全！也希
望同学们在以后的生活学习中遇到问题时
多多地向网络请教，让网络更好地为我们服
务。 通过练习和反
馈让学生学会
对查询信息关
键字的分析和
搜索方法的选择。
引导学生树立
尊重知识产权
的意识。
再次强调搜索
体会 搜索引擎在查找网
引擎在查络信息时的重
找信息时要性，引导学
的重要性。 生学会学以致
用。
巩固所学知
识，培养每位
学生的动手实
践能力。
下面请同学们完成桌面上的“课堂作
独立完成
课堂作业 业.doc”，将答案填写在题目后面，并写出
作业。
自己选择的搜索引擎、关键词及搜索方法。
教学反思
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得：本节教学以学生为主体，让学生在自主探究、分组合作环境中学习，以学生互评
方式激发学 生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了互相合作的机会，整个课堂以上
海世博会为主题创设问题 ，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识、增长知识、提高能力，体
验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极 主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，
理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规， 负责任、安全、健康地使用信息技术。
失：本节课的内容虽然能让学生充分体验因特网信息如何查找， 但如何让学生在体验
学习过程的同时有一种系统的提升是本节课未达到的，搜索引索技术是相当复杂的事 情，搜
索引索如何生生的？它对经济有何启示，对人们的生活有何帮助？这些更有深度和广度的问
题没在课堂上涉及到。


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