网络课程中的教学设计
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网络课程中的教学设计
作者：郝玲玲
来源：《中国教育技术装备》2010年第21期
摘要 现代信息技术的迅猛发展,特别是Internet与校园网的接轨,为学校教育教学提供了丰
富
的教学资源。网络课程作为教学资源中一种主要的表现形态,日益显示出蓬勃发展的生机。
详细阐述网络
课程的教学设计方法,指出教学设计是网络教学的关键。
关键词
网络课程;教学设计;教学资源
中图分类号:G728.8 文献标识码:B
文章编号:1671-489X(2010)21-0045-02
Instruction Design in Web-based CoursewareHao
Lingling
Abstract The rapid
development of modern information technology,
especially the connection
between Internet and
campus web, provides educational teaching in
university with sufficient
instruction
resources. Web resources, one of the major forms
of teaching resources, show growing
vitality.
This thesis illustrates the method of instruction
design of web courses, and proposes that
instruction design is the key element of web
instruction.
Key words web courses;
instruction design; instruction resources
Author’s address Tianjin Open University, Tianjin,
China 300191
1 引言
随着多媒体技术和网络技术的日益成熟,越来越多的学校开始尝试多媒体网络教学模式。
网络教学作为一
种崭新的教学模式,打破了传统课堂授课模式,通过先进的信息技术实现远程教
学中师生的有效沟通和交
流。在这种教学模式下,教师从知识的传授者转变为学生学习的指导
者、帮助者、促进者;教学活动从课
堂授课转变为网络课堂、网络准备学习资源、网上答疑、
网上布置与批阅作业及网上多种形式的学习活动
;学生学习从主要接受教师讲授转变为网上浏
览课程、点播视频课件和网上答疑讨论、测验练习、浏览相
关课外资源等一系列的自主学习。
2 网络课程设计的理论基础——“双主”理论
传统的教学设计理论主要有两种:一种是以“教”为中心的教学设计,另一种是以“学
”为中心
的教学设计。以“教”为中心的教学设计理论,完全围绕如何帮助教师的“教”而展开,其直接
为传
统的教学模式服务。主要优点是有利于教师组织、管理和控制课堂教学活动的进程,有利于教
师主导作用的发挥;但是却忽视了学生的主动性,难以体现学生的认知主体作用,在整个教学过程