《网页制作教学设计》教案
陈瑞图片-卫兰图片
《网页制作》教学设计
单位
课题
课型
农垦齐分局克山农场中学
第八早第五节网页制作
新授课
教师 陈雷
职称 中教二级
信息技术
四年制初中四年级
科目
年级
我说课的题目《网页制作》，说课的内容包括：说教材、说教
法、说学法、
说教学过程、说板书设计。
、说教材：
（一）
教材分析：本节内容是省编《信息技术》全一册第六章
网络与
INTERNET基础知识第五节的内容（2000年版为第八
章第四节内容，
2001、2002版教材第六章第五节内容）。虽
然在这一节内容在新版教材
变更为拓展模块，但针对现在网
络快速发展，广大的学生接触，使用
INTERNET的机会也大
大增加，学生在使用网络获取信息时，更多的是通
过浏览网
页这一方式，我认为上好这节课是非常必要的，这对学生进
一步认识、使用INTERNET更有益处，同时通过网页制作这
一过程也利
于学生对计算机常用素材的类型有更深入的了
解，在一定程度上也起着培养学生运用综合知识能力作用，
所以我认为
这节课是非常值得我们去研究上好的，考虑这节
课的内容及教法、学法
的需要，我把这节分为两课时，第一 时：学生自学，自练
Word制作网
页的基本方法；第二课：
让学生自己构思创意一个内容丰富，页面美观
的网页。
（二）
教学目标：根据对教材的分析及学生实际情况，制定如
下的教学目标：
（1）
知识目标：1、有关网页文件的说明
2、 熟悉用Word制作网页的基本方法
3、
超级链接是网页实现互相链接的基本方法
（2） 能力目标：1、培养学生的自学能力
2、
创意构思能力
3、 能制作出具有多重链接、多种素材、内容 丰富的
网页。
（3） 情感目标：1、教育学生正确认识和理解信息技术相关文
化，伦理和社会问题，负责地使用信息技术。
（三）教学的重、难点：根据对教材的分析及网页制作过程中的
实际情
况，我认为要出制作内容丰富的网页，关键是要知
道网页间互相链接的方
法，所以我把超级链接做为本节的
重点。从培养学生运用信息技术综合能
力这点出发，我认
为如何引导学生进行创意、以及通过网页的制作这过程
使
学生对计算机素材类型有更深入的了解和运用，应该做为 本节的难点
内容。
二、 说教法：
我采用了主体式教学模式，首先我创设了一个学习情景，让
学生在情
景中积极地完成任务，在任务完成阶段，我是一名帮助
者、弓I导者，教学
时注意观察学生，及时总结共性问题，个性问
题留给小组学生讨论，不断激
发学生的学习兴趣，以达到最佳教 学效果。教学方式上①我采用了
“任务
驱动”教学方式，强调“实
践出真知”的科学思想，授课时出示明确的，可
操作性强的教学
任务②分层教学，分类指导即两分：考虑学生计算机水平的
差异，
我把学生分为A、B两层，不同层次学生完成的学习目标不同， 不同
层次的学生教师指导方法不同。
A层学生只要求完成知识目 标，及能力目标
第一个，B层学生同时要求能力目标的2、3项。
三、 说学法：
以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工
的主体，
引导学生按以下两种方式来完成任务：①自学自练：通
过学生自己在计算机
进行操作从中获取对知识的正确理解，探求
问题解决的方法；②协作学习：
在实际操作中遇到的问题鼓励学
生共同研究讨论、解决，使学生可以看到问题的不同侧面和不同
的解决途
径，开阔学生的思路，从而对知识产生新的理解。
四、说教学过程
教学
环
节
教师主导 学牛主体 设计意图
学生回答
同学们，看看这是什么
（出
示网页）同学们想不 想自己
入 新
制作网页，这节
的学习的目
标就是网页 的制作，准备共
课
用两课 时完成这部分内容，
第
一课时：自学自练Word 制
作网页的基本方法； 第二课
通过展示教师制作
的
学校网页，激发 学生
的学习兴趣， 同时给
出学习目 标，让学生
明确学
习任务，做到
导
明确学习
目标
有的 放矢
时：自己设计制
作网页
阅读内 容、
激发学生主体参与
意
再具体操作之前，同学 们应
先了解有关网页的 一些相关
知识，现在请
同学们阅读第
五节前四 自然段内容，然后
归纳 总结出知识要点
）
讲
分析， 总结
识，培养学生阅 读归
纳知识的能力
总结或补充1网页制作
总结
在上课的最佳时间
授 方法很多，我们要学习
的只是其中的一种；2、
无论哪种方法制作的网
内，让学生了解有
理解、 记 关网页的相关知
忆
新
页，生成文件扩展名均 为
html或htm，即对应
是html
语言3、当浏览
识，这利于学生的
记忆
课
网页时，看到的不是语 言代
码而是语言代码所
描述的形象
第
-—
—一
展示用Word制作的有
关学校内容的网页。并
观察， 调 通过展示教师制作
动的 兴
的关于本学校的网
趣，明 确 页，进一步激发学
学习的 途 生的学习兴趣，同
径，方法， 时坚定学生的学习
坚定学 习 信心，告诉学生通
成功的 信
过自己的自学自练
心。
就可实现学习目
课
分别指出网页中分别使
用了哪些素材资料，同
时 时说明网页中的背景、
图像、横线、表格、声
音
（
其它媒体
）、
超级链接
的实现方法在学生教材
中教都有祥细的介绍，
标，进而培养学生
同学们自学即可会用， 并能
实现所展示的网页 效果
的自学习惯。
说明自学目标：
2、 可以互相研究讨论
讲
授
3、 制作方法任选其一
新 课
第
明确自学
目
采用“任务驱动” 方
式，鼓励学生完 成自
学内容，鼓励
学生互
相研究，协 作解决学
习中的问 题，培养学
生合作
精神，不确定
练习 制作方法，给学
生 更为广阔的学习空
间
1完成教材1 — 7项内 容
标
课 时
教师指导（分类指导）
共性
问题做小结
自学、自 练
协作学习
培养学生自学能
力，
阅读、分析、 解决问
题实际操 作，使学生
成为学 习的主体，学
习的
主人
学生总结 并
解决操作中的问 题，
小结：
提出问
题，
为下步学习扫 清障
1、 解决操作中的共性 问题
理解 超级链
碍，将本节的 重点问
2、 扌曰出超级链接疋头 现
接，预览
自
题突出，通 过预览对
多网页链接的的 基本方
己的练 习作
法：
3、 保存文件为htm或
html格式并预览
展示第二课时目标：
1、 设计一个网页，内容 丰
性
2、 多种素材综合运用
（可
以自己准备素材）
明确下课 时
学习任 务，
通过一下课时的目
标
展示，使学生可 以有
更多时间去构 思、创
意，促动学
生主动的
去思考、 去学习，引
导学生 习惯于创新，
网页设计
有一个初步
设想
品
富，突出主题，展 示个
主动 思考
展示
独特创意。
明确任务
展示第二课时目标：
1计一个网页，内容丰 富，
突出主题，展示 个性
第
2、多种素材综合运用（可 以
使用自己的准备素材）
指导（分类）
设计自己
的网页
课
明确目标、任务， 理
清设计思路
培养学生实际操作 能
力，综合运用知 识能
力在这过程中
学生将
会将上节自 学的内容
及以上学 习综合运
用，这对
培养学生综
合能力 是相当有好处
时
的。
通过局域网展示网页
学生推 荐、
自荐、 评论
激发学生向上进取 的
学习态度，也可
以使
学生横向学习
小结：找优缺点
思考、总 结
课 堂
小
结
课后思考1、让你的网页 互
相网上也被全世界人 所浏
及 课
览，那你该怎样实
后 要
求
现2、用Word制作的网
页与
我们平时所见的网
页效果一样吗？
进步引导学生学习
全班互动 学
进一步拓展学生的 学
习
习思路，学习空
间，
加强自学、互 学的能
力
五、说板书设计：
考虑到信息技术学科教学的实际特点，所以在板书设计上我主要体现
了以下三个特点。
(1) 突出简要内容
(2) 突出课时目标
(3)
设置“共性问题”、“总结解决”版面
第五节网页制作
第一课时：
一、
网页文件说明
1、 常见的网页制作工具
2、 网页文件的扩展史为htm或html
3、 浏览器所显示的不是语言代码而描述的形象
二、 自学自练
1、
目标：熟悉用 Word制作网页的基本方法
2、 分类指导
共
板
性
问
题
书
第二课时目标
1、
设计网页，内容丰富，突出主题，展示个性
2、 多种素材综合运用(可以自己准备素材)
第二课时：
设
一、 目标：
1、 设计网页，内容丰富，突出主题，展示个
计
2、 种素材综合运用(可以使用自己准备的素材)
二、 设计制作：
共
总 结 解 决
性
三、 展示、讨论
问
四、
课后思考
题
总
结
解
决