职高心理教育课教案一“网”情深
歌曲塔里木河-七年级上册英语教案
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职高心理教育课教案:一“网”情深
一、活动目标
1、使学生明确现实与虚拟的区别。
2、使学生体验盲目网聊的危害性。
3
、帮助学生树立正确的上网意识及养成良好的网络行为。
二、活动重点与难点
形成正确的上网态度和生活方式。
三、活动准备
1、每位学生一张纸片与笔
、一个小盒子,装纸片用四、活动过程
同学们好!今天非常高兴可以给大家上
一堂心理活动课,希望我们能愉快地
一起度过这45分钟。
(一)暖身活动:角色大比拼
1、我们先来做一个暖身活动。请大家拿出课前发下的
小卡片,在纸上写下
自己的的真实姓名与最常用的网名(可以是QQ、论坛、游戏);
2、网名汇总,请每组负责同学把卡片收集给老师放到盒子里,再请几位学
生随机抽取;
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、宣读抽到的网名,请全班学生猜测这有可能是哪位同学的网名(
3
名):我
们来认识
一下这位叫“……”的同学,请大家根据他的网名,来猜猜到底是哪位同学;
4、公布网名拥有者,并请他分析自己的网名,思考网名背后的涵义。
提问:你为什
么要取这个网名呢?你觉得现实中的自己与网络中的自己有什
么区别?(现实中和朋友的交流与网络中和
网友的沟通有什么区别?)
5、教师点评,点题。刚刚的三名同学已经清除地认识到现实与网
络毕竟是
有区别的,我想在座的每位同学也会有同感。那么在当今这个网络风靡的社会,
我们高
中生怎样才能在快乐上网的同时又能把握好方向呢?今天,我们就一起来
聊聊这个话题,也就是今天的主
题——一“网”情深。
(二)主题活动:QQ聊天进行时
QQ是大家常用的聊天工具,今天我要给大家讲的故事就是和QQ
有关的。
1、情境设置:
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“流星之梦”是一位高一的女
孩,与每一位充满幻想的少男少女一样,在她
的内心勾划着梦幻般的美好世界,渴望与追求散发着温馨的
友谊。
在一次极为偶然的机会中,她无意踏进了一位名叫“天高云淡”的人的空
间。
顿时,空间中蕴涵着的五彩幻想与凄美情愫深深吸引住了她。“流星之梦”
自然而然的留下了属于自己的
“足迹”:属于你的空间真美,让我感到了现实中
没有的轻松!
而当第二天“流星之
梦”再次上网,打开QQ的时候,却发现一条请求加为
好友的信息:
你好啊,看到了
你的留言,感到我们一定会有共同语言的,非常希望能认识
你并成为朋友,可以加我吗?
2、选择一:假如你是“流星之梦”,你会怎么选择呢?
A、接受并加为好友
B、仅仅接受 C、拒绝接受(1)学生选择,并
阐述理由。
(2)教师引导:
因为我们需要寻找宣泄自己烦恼的空间,所以在网络上找一个志同
道合的朋
友来倾诉何尝不是一件好事呢!
但我们要时刻保持清醒:现实和虚拟终究是有区别的,网络上的空间是虚拟
的世界。
3、情境延续:“流星之梦”选择加“天高云淡”为好友了,于是,他们之
间的故事开始了:<
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天:你好啊,很高兴认识你哦。流:好啊,认识你也很高兴……
天:是吗,你是哪里的啊?
流:瑞安,你呢?
天:啊?是吗?我也是瑞安的!看来我们真的很有缘呢!
流:是啊,真想不到在网上
碰到老乡了。天:嘿嘿,看来,注定我们要成为朋友
了。那你家住在哪里啊?
4、选
择二:假如你是“流星之梦”,你会把自己真实的家庭住址告诉“天
高云淡”吗?
A、会的
B、不会的
(1)学生选择,并阐述理由。
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(2)教师引导:
我们绝大部分同学都非常理智,对
于一些涉及自身及家庭安全的信息都很保
密,但可能少部分同学的保密意识还不是很强。
5、情境深入:“流星之梦”并没有把自己具体的家庭住址告诉“天高云淡”,
但他们之间的聊天却
日益“升温”,每天总会在网上见面,这天,他们又开始聊
了——天:嗨,今天过的好吗?
流:哈哈,挺不错的。
天:这个周末,我和几个好朋友要一起去雁荡山玩哦。
流:哦,是吗?那你们好幸福啊!
天:哈哈,是啊。对了,到时我们去了告诉你一些新鲜和有趣的事情,怎么样啊?
流:哈哈,好啊!
天:那你把你的手机号码告诉我吧,这样我就可以第一时间告诉你了。
6、选择三:假如你是“流星之梦”,你会怎
么做呢?
A、告诉对方 B、不告诉
(1)学生选择,并阐述理由。
(2)教师引导:
面对虚拟世界:我们需要在充分了解对方并证实相关信息的基础上
,才能考
虑公开自己的某些信息。但是对于像家庭住址之类的原则性信息还是要保密的。
7、情
境发展:“流星之梦”决定把自己的手机号码告诉“天高云淡”了,于是
在“天高云淡”去雁荡山的这几
天,他们依然保持着短信的密切联系。就这样,
似乎他们之间越来越“熟悉”:
天:哈哈,我们从雁荡山回来了。
流:你发给我的短信收到了,看来你们玩得很不错哦。
天:是啊,风景挺不错的。我还带了份纪念品给你呢!
流:真的啊,什么礼物呢?
天:嘿嘿,保密。这个星期六晚上7:00,我们在瑞安
广场见个面,我把礼物给
你,好吗?
8、选择四
:假如你是“流星之梦”,你会怎么做呢?
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A、去见面 B、不去见面
学生选择,并阐述理由。
(三)总结活动:故事接龙
1、教师语:假如“流星之梦”准时赴约了,请同学们继
续为这个故事编织
一个你们认为合理的结尾吧!(有明确的时间、地点、人物、情节)2、学生四人小组讨论,编写。
3、分享活动。
4
、教师点评,总结:
天高云淡是怎样的一个人呢?也许像A组同学说的
……也许想B组同学说
的……。我们同学并不确定天高云淡究竟是怎样的一个身份,我们不能像在现实<
br>生活中交朋友一样可以明确对方的身份。这就是网络与现实的区别!
5、表达祝愿,情感提升:
希望我们同学以后在上网时可以牢记这一点,真正成为网
络的主人,在“网游”中把
握好方向,收获真知
!
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