歌曲塔里木河-七年级上册英语教案

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职高心理教育课教案：一“网”情深
一、活动目标

1、使学生明确现实与虚拟的区别。

2、使学生体验盲目网聊的危害性。

3
、帮助学生树立正确的上网意识及养成良好的网络行为。
二、活动重点与难点

形成正确的上网态度和生活方式。

三、活动准备

1、每位学生一张纸片与笔

、一个小盒子，装纸片用四、活动过程

同学们好！今天非常高兴可以给大家上 一堂心理活动课，希望我们能愉快地
一起度过这45分钟。

（一）暖身活动：角色大比拼

1、我们先来做一个暖身活动。请大家拿出课前发下的 小卡片，在纸上写下
自己的的真实姓名与最常用的网名（可以是QQ、论坛、游戏）；

2、网名汇总，请每组负责同学把卡片收集给老师放到盒子里，再请几位学
生随机抽取；
< br>3
、宣读抽到的网名，请全班学生猜测这有可能是哪位同学的网名（
3
名）：我 们来认识
一下这位叫“……”的同学，请大家根据他的网名，来猜猜到底是哪位同学；
4、公布网名拥有者，并请他分析自己的网名，思考网名背后的涵义。

提问：你为什 么要取这个网名呢？你觉得现实中的自己与网络中的自己有什
么区别？（现实中和朋友的交流与网络中和 网友的沟通有什么区别？）

5、教师点评，点题。刚刚的三名同学已经清除地认识到现实与网 络毕竟是
有区别的，我想在座的每位同学也会有同感。那么在当今这个网络风靡的社会，
我们高 中生怎样才能在快乐上网的同时又能把握好方向呢？今天，我们就一起来
聊聊这个话题，也就是今天的主 题——一“网”情深。

（二）主题活动：QQ聊天进行时

QQ是大家常用的聊天工具，今天我要给大家讲的故事就是和QQ
有关的。
1、情境设置：
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“流星之梦”是一位高一的女 孩，与每一位充满幻想的少男少女一样，在她
的内心勾划着梦幻般的美好世界，渴望与追求散发着温馨的 友谊。

在一次极为偶然的机会中，她无意踏进了一位名叫“天高云淡”的人的空
间。 顿时，空间中蕴涵着的五彩幻想与凄美情愫深深吸引住了她。“流星之梦”
自然而然的留下了属于自己的 “足迹”：属于你的空间真美，让我感到了现实中
没有的轻松！

而当第二天“流星之 梦”再次上网，打开QQ的时候，却发现一条请求加为
好友的信息：

你好啊，看到了 你的留言，感到我们一定会有共同语言的，非常希望能认识
你并成为朋友，可以加我吗？

2、选择一：假如你是“流星之梦”，你会怎么选择呢？

A、接受并加为好友 B、仅仅接受 C、拒绝接受（1）学生选择，并
阐述理由。

（2）教师引导：

因为我们需要寻找宣泄自己烦恼的空间，所以在网络上找一个志同 道合的朋
友来倾诉何尝不是一件好事呢！

但我们要时刻保持清醒：现实和虚拟终究是有区别的，网络上的空间是虚拟
的世界。

3、情境延续：“流星之梦”选择加“天高云淡”为好友了，于是，他们之
间的故事开始了：< br>
天：你好啊，很高兴认识你哦。流：好啊，认识你也很高兴……

天：是吗，你是哪里的啊？

流：瑞安，你呢？

天：啊？是吗？我也是瑞安的！看来我们真的很有缘呢！

流：是啊，真想不到在网上 碰到老乡了。天：嘿嘿，看来，注定我们要成为朋友
了。那你家住在哪里啊？

4、选 择二：假如你是“流星之梦”，你会把自己真实的家庭住址告诉“天
高云淡”吗？

A、会的
B、不会的
（1）学生选择，并阐述理由。
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（2）教师引导：

我们绝大部分同学都非常理智，对 于一些涉及自身及家庭安全的信息都很保
密，但可能少部分同学的保密意识还不是很强。
5、情境深入：“流星之梦”并没有把自己具体的家庭住址告诉“天高云淡”，
但他们之间的聊天却 日益“升温”，每天总会在网上见面，这天，他们又开始聊
了——天：嗨，今天过的好吗？

流：哈哈，挺不错的。

天：这个周末，我和几个好朋友要一起去雁荡山玩哦。

流：哦，是吗？那你们好幸福啊！
天：哈哈，是啊。对了，到时我们去了告诉你一些新鲜和有趣的事情，怎么样啊？

流：哈哈，好啊！

天：那你把你的手机号码告诉我吧，这样我就可以第一时间告诉你了。

6、选择三：假如你是“流星之梦”，你会怎

么做呢？
A、告诉对方 B、不告诉

（1）学生选择，并阐述理由。

（2）教师引导：

面对虚拟世界：我们需要在充分了解对方并证实相关信息的基础上 ，才能考
虑公开自己的某些信息。但是对于像家庭住址之类的原则性信息还是要保密的。
7、情 境发展：“流星之梦”决定把自己的手机号码告诉“天高云淡”了，于是
在“天高云淡”去雁荡山的这几 天，他们依然保持着短信的密切联系。就这样，
似乎他们之间越来越“熟悉”：

天：哈哈，我们从雁荡山回来了。

流：你发给我的短信收到了，看来你们玩得很不错哦。

天：是啊，风景挺不错的。我还带了份纪念品给你呢！

流：真的啊，什么礼物呢？

天：嘿嘿，保密。这个星期六晚上7：00，我们在瑞安 广场见个面，我把礼物给
你，好吗？

8、选择四

：假如你是“流星之梦”，你会怎么做呢？
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A、去见面 B、不去见面

学生选择，并阐述理由。

（三）总结活动：故事接龙

1、教师语：假如“流星之梦”准时赴约了，请同学们继 续为这个故事编织
一个你们认为合理的结尾吧!（有明确的时间、地点、人物、情节）2、学生四人小组讨论，编写。

3、分享活动。

4
、教师点评，总结：

天高云淡是怎样的一个人呢？也许像A组同学说的 ……也许想B组同学说
的……。我们同学并不确定天高云淡究竟是怎样的一个身份，我们不能像在现实< br>生活中交朋友一样可以明确对方的身份。这就是网络与现实的区别！

5、表达祝愿，情感提升：

希望我们同学以后在上网时可以牢记这一点，真正成为网 络的主人，在“网游”中把
握好方向，收获真知
!

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