科学知识竞赛-毁家纾难的意思

人教版道德与法治八年级《合理利用网络》教学设计
课题 合理利用网络 单元 第一单
元
知识目标：知识目标：明确网络使把双刃剑，合理使用才能使网络发挥应有的作
学习
目标
用。
知道合理利用网络的具体要求。
能力目标：提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。
情感态度与价值观目标：树立正确的网络观。
重点 理性参与网络生活，提高媒介素养，利用互联网完善自我。
难点 恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
学科 道德与法治 年级 八
导入新课 运用你的经验：P17
问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？
我们应该如何利用网络？
学生回答： 通过 奶奶和爸
爸的观点对比，
引导学生明白
网络的利弊，从
而引出要合理
利用网络的主
题。
教师总结：我们要正确认识网络的两面性，
用其所长、避其所短， 发挥网络交往对生活
的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。
讲授新课 小军的一天
问题：小军这一天的忙碌是什么原因造成
的？
一、理性参与网络生活
1、要提高媒介素养，
积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善
自我
相关链接：P17媒介素养
探究与分享：P17
你有没有遇到过下面图片中的问题？
网络还给你带来哪些困扰？
学生回答：
不能辨别信
息，大量有
价值和无价
值的网络信
息让小军应
接不暇。
学生阅读
学生观看并
回答
学生阅读
通过小军
的忙碌引导学
生反思自己有
无小军的情况。
通过阅读，明白
媒介素养的含
义，从而注重提
高自己的媒介
素养。
通过图片引发
学生共鸣，引导

2、互联网上有无限的信息，而我们的时 间和学生观看
精力
是有限的，要学会“信息节食”
相关链接：P18
3、学会辨析网络信息,自觉抵制不良信息
四川阿坝州九寨沟县发生7.0级地震
九寨沟地震后的网络谣言
1、网传“震区房屋倾斜”照片？
2、地震局援救中心向市民征集救助金，承诺
双倍奉还？
方法与技能：P18
探究与分享：P19
问题：你怎么看待贴吧里的这种现象？
如果你是小林同学，你会以其人之道还治其
人之身吗？为什么？
相关链接：P19
4、网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法
律是
二、传播网络正能量
1、我们要充分利用网络平台为社会发展建言
献策
两会来了我托书记省长捎句话
网民的具体建议
2、我们要在网上传播正能量
探究与分享：P20
问题：你还知道哪些类似的网络公益行动？
请谈谈你的感受。
轻松筹案例介绍
学生回答
学生注意信息
节食。
通过九寨沟地
震的新闻，激发学生关注灾区
情况的情怀，并
分析九寨沟地
震的网络谣言，
形成不信谣、 不
传谣的意识。
引导学生掌握
具体的辨别网
络谣言的方法。
通过 学生身边
可能发生的具
体事例引导学
生注意网络生
活的基本准则。
引导学生根据
全国青少年网
络文明公约引
导学生恪守道
德，遵守网络生
活准则。
通过新闻介绍，
引导学生明确
可以利用网络
为社会发展建
言献策的意识。
通过介绍网络

公益活动的事
例，引导学生传
播网络正能量，
弘扬主旋律。
课堂小结
点
教师补充：可以说今天的生 活即网络生
活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要
遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界 即
网络世界的规则，让网络为我所用，不要我
为网络所困；让网络助力生活，推动社会发
展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻
于网络。
板书

带领学生按照板书内容回顾本节课知识

【教学反思】
本节内容主要是学 生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。总
体教案设计能够符合学生的需要 ，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重
点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充 分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有
材料的基础上了解了教材内容。因此今后的教学过程，不仅 要利用教材，更要利用现实资料
和学生的自身实践，更大限度地实现教学