《网上搜索资料》——教学中的互联网教学设计
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选——小学信息技术教案设计
网 上 搜 索 资 料
学校：佛山市三水区西南街道第十一小学
姓名：吴翠娇
一、教案背景：
在互联网风行全世界的现代社会，学会从互联网上获取需要的信息已经成为现代人学习
的主要
手段。人们在家里足不出户就可以通过搜索引擎在茫茫的知识海洋中筛选、提练出需
要的信息。小学生也
不例外，只要学会用“百度搜索引擎”寻找学习资料，就掌握了自主学
习的方法。互联网就像一位无所不
知、从不厌烦的好老师，而“百度”就是把你和这位老师
连接起来的绶带，通过它，你可以在信息的海洋
中遨游。《小学信息技术新课程标准》中已
经提出：小学生应掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用
信息的能力，从而培养良好的
信息技术素养。学会使用搜索引擎尤其重要，因为它已经成为支持人类终身
学习和合作学习
的手段。
二、教学课题：
《网上搜索资料》
二、教材分析：
《网上搜索资料》是由佛山市《信息技术》编委会（广东科技出版社）编制的小学信息技
术教
材四年级下册第一章第一节的内容。该教材是以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》
为基本依据，
贯彻课程改革的新理念。这节课以培养学生利用百度搜索引擎从网上获取有效信
息的能力为教学内容。本
课是学生学习了《IE浏览器》、《从网上下载图片》、《从网上下载文
字》等互联网的有关知识后才学
习的。可见这节课的教学应尽可能培养学生实际应用信息技术
的能力，而不是仅仅满足于教会学生利用关
键字搜索，或者是掌握几个搜索技巧。因为实际应
用信息的能力是信息素养的一个重要组成部分。
三、教学方法：
任务驱动法、小组合作法、探究法。
四、教学过程：
（一）讲故事导入课题
师：“2010年11月广州成功地举办了第十六届亚运会。运动员
们积极拼博的精神感动
着我们每一个人，今天，我想给大家讲一个我最喜欢的体育名星的故事，想听吗？
”
生：“想！”
控制学生机并演示，打开课前准备好的Powerpoint课件——《刘翔的故事》。
（师讲故事略）
师：“这个故事是从网上获取资料并整合出来的。互联网是个信息的海洋，要
在‘海洋’
里找到需要的信息有如大海捞针，但有了‘百度’你就可以轻松、快捷地找到指定的信息，<
br>再把信息进行合理的加工，就成为很有用的学习资料。这么好玩的“百度”你们想不想学习
啊？”
生：“想！”
师：“现在我们一起来学习如何用百度进行‘网上搜索资料’。”
（设计意图：通过讲故事，
调动学生的积极性，利用学生对体育明星的崇拜，对他们的
故事感兴趣，从而使学生想知道故事的来源，
引人入胜的故事情节使学生主动、积极地接受
任务，从而乐学。）
（二）百度搜索引擎的使用
（1）使用关键词搜索
师演示操作：“《刘翔的故事》
是怎样获取的？我使用了一个查资料的好助手——‘百
度搜索引擎’。首先打开百度搜索网：http:
；然后输入关键词“刘翔”；
最后单击按钮“百度一下”。找到很多关于刘翔的资料，但哪些才有用呢？
这就要用到多个
关键词搜索，才能找到更准确的信息。”
（2）使用多个关键词搜索
师：“搜索时可以同时使用多个关键词，关键词之间用空格隔开，使用合适的多个关键
词，可以使搜索
结果更精确。例如：输入“刘翔 故事”，找到很多关于刘翔的小故事，然后
下载文字，再进行适当的编
辑就整合成这篇《刘翔的故事》。”
（3）分类搜索
师：“搜索引擎除了按关键词搜索外，
还可以按分类进行搜索。从百度主页的“更多”
进入分类搜索。”
（设计意图：在激起学生的
学习兴趣后，让学生明确教学任务，知道学会“百度搜索引
擎”是本节课的任务。重难点部分采用边演示
边讲解的方法，帮助学生掌握方法。针对遇到
的问题及时点拨、质疑，让学生初步感受“百度”的妙用。
）
（三）齐齐来当小导游。
师：“看到这么神奇的‘百度’，大家一定很想来试一试吧？”
生：“是！”
师：
“据我所知，我们的家乡——三水，有很丰富的旅游资源，〔课件展示〕如：森林公
园、荷花世界、大旗
头古村落、河口魁岗文塔、胥江祖庙、迳口九道谷、大南山……”，今
天老师想大家一起来当一回小导游
，搜集三水的名胜古迹。通过介绍家乡的自然风光，让更
多的人认识我们美丽的长寿之乡——三水。今天
我们要乘坐“三水长寿之乡旅游快巴”，游
览我们可爱的家乡。你们说好吗？”
生：“好！”
师：“在游览美丽的三水之前，要先进行分组，6人1组，共7个小组。每一组
负责
介绍一个景点。内容可用“百度”在网上搜索文字、图片、视频，然后下载并进行适当
的加
工、整合，再向大家展示。每组有5分钟的准备资料时间，2分钟的介绍景点时间，
和1.5分钟答其它
小组提问的时间，明白吗？”
生：“明白！”
师：“首先请大家自由组合，然后开始行动。”
（5分钟学生组内互动时间后）
师：“大家准备好了吗？”
生：“准备好了！”
师：“‘三水长寿之乡旅游号’出发。首先请第一组展示他们的成果。”
第一个景点：森林公园
生：“下面由我们小组向大家展示美丽的三水森林公园。”
三水森林公园位于广东佛山市三水区西南北郊，距三水区中心约有2公里，总面积3366
亩。这里山清
水秀、层林叠翠、风景秀丽、环境幽雅。园内主要景点有：三水金装大卧佛、
三水汉藏佛文化艺术殿堂、
广东孔庙--孔圣园、无情谷、鸳鸯湖、宣言广场……
（边介绍，边出示[百度搜索]文字、图片、视频内容。）
师：“森林公园美吗？”
生：“美！”
师：“哪位同学还想知道关于森林公园更详细的资料？”
生：“我想知道‘三水金装大卧佛’更详细的资料，可以吗？”
“可以！”
该小组操控员马上在‘百度’中输入“三水金装大卧佛”。然后展示[百度搜索]：
大卧佛位
于森林公园天仙岩。相传当年佛教大师六祖惠能传教后深夜经过这里，看到天
仙岩灵光闪烁，隐约可见这
块横卧的大石块就是一个大卧佛，六祖立即跪拜，求佛祖降福天
下。大卧佛的雕造从这个传说获取灵感，
以盛唐敦煌卧佛为范本，佛身长108米，尺度堪称
世界之最。现经改造用紫铜包装大卧佛，成为金装大
卧佛……
第二个景点：荷花世界
生：“我是导游XXX，下面请允许我来向大家介绍美丽的
三水荷花世界。它是目前世界上
规模最大，品种资源最丰富，集建筑、
雕塑、荷文化于一体的荷花生专类园。目前，园内
可观赏到480个珍稀的荷花品种……
（边介绍，边出示[百度搜索]文字、图片、视频。展示完成后由其它小组发问，该小组
现场用
百度搜索资料解答相关问题。下同。）
第三个景点：今天，我们组向大家介绍的是“三水大旗头古村”。 [百度搜索]它位于广
东省
佛山市三水区乐平镇，是清代广东水师提督郑绍忠所建。它建于清代光绪年间，是粤中
地区较有代表性的
清代村落，至今保存完整。现在村里面还有慈禧太后亲笔书写的牌匾……
第四个景点：乘着“三水长寿
之乡旅游号”，我们来到了“河口魁岗文塔”。[百度搜索]
魁岗文塔始建于明万历三十年(1602)
。塔高40余米，面西背东，共九层，每层八角，角夹
上均悬铜铃一个。每当夜静，风吹铃动，声闻数里
之外，颇饶风趣……
第五个景点：乘着“三水长寿之乡旅游号”，我们来到了南武当——“胥江祖庙”
。[百
度搜索]它在三水芦苞镇北郊。始建于南宋咸淳四年(1268)，为三水最古老的寺庙建筑，人
们称它为“南武当”……
第六个景点：乘着“三水长寿之乡旅游号”，我们来到了“迳口九道
谷”。[百度搜索]
它位于迳口九道山内。旅游区占地面积约3000亩，整个景区野趣横生,丛林密布
，各类野生
植物1000多种，其中以“一藤成景”的野生“禾雀花”沿溪遍布从而成为当今都市人向往
的“世外桃源”……
第七个景点：乘着“三水长寿之乡旅游号”，我们来到了“三水大南山”
。[百度搜索]
它最大的亮点是位于北回归线上。逶迤多姿的地形造就了大南山秀美妩媚的山地风光，山
上
的自然景观可谓天生丽质，既淳朴自然又富于变化，少有人工雕琢……
（设计意图：通过让
学生饰演小导游，介绍家乡的名胜古迹，鼓励学生将自己学到的知
识，主动地运用到实际问题的解决上，
巩固搜索、保存信息的操作，亲自感受百度搜索的快
捷、便利，而且在活动中学会自主学习与自我探究。
）
（四）总结延伸
师：“‘百度’带我们穿越时空感受到家长的美丽。今天你们学到了什么？”
生：“今天，我
知道了家乡三水是多么的美丽，我感到当三水人无比的自豪，三水的明
天，需要我们来建设。”
生：“今天我找到了一个很好的学习伙伴——‘百度’，今后它会引领着我在知识的海洋
中遨游。”
……
师：“同学们，掌握了‘百度’，你就掌握了自主学习的方法。在你今后的人生中，它将
是支持你终身学习的好伙伴。所以，当你遇到不懂的问题时，请先‘百度’一下吧！”
（设计意图：通过总结让学生本节课所学的知识得以条理和升华，这样可给学生以系统、
完整的
印象,在帮助学生思考、加深理解、巩固新知的同时,还能为学生以良好的精神状态,
投入到下一阶段的
学习提供基础和动力。）
五、教学反思：
在教学过程中，我采用任务驱动法给予
学生一个开放型的任务，让学生在完成任务的
过程中不断探索，自发地掌握技巧，培养能力、形成素养。
学生通过合作学习、探究学习体
验到百度搜索引擎的实时、快捷、方便。
课堂上学生通过扮演
导游角色，激发了学习兴趣，通过‘百度’自主学习，实时解疑，形
成成果，大胆展示从互联网上获取的
有效信息；通过小组合作学习，树立了竞争意识，收到了
良好的教学效果；通过百度搜索引擎，让学生认
识了家乡的名胜古迹，从而形成了热爱家乡的
情感。