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中学信息技术课程教案
民和回族中学 赵国昌
主题: 彩色世界

教学目的
1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；





形








2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；
3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等
教学重点：涂色工具的应用。
教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图

涂色的方法。
教学准备:
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
教学过程
一、复习导入
1、复习画笔进入的方法和步骤
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化

（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。





































（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
二、教学新课
1、调色板的应用。
（1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。



指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.
（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等 。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击-用前景色涂色
用右键单击-用背景色涂色
3、 开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作----- 最小化



4、 打开文件“房子”，5、 练习涂色。

三、学生练习、交流
1、做练一练（1）
（1） 打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试”
全课总结 （略）

〔课后记〕
这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利
于 学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击
和右击会操作相反导致前景 色和背景色对调。所以特别提醒要注意。



主题: 查找文件

教学目的和要求
1、了解文件和文件夹的基础知识；
2、初步认识“资源管理器”；
3、掌握查找文件的一般方法。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
软盘。
教学过程
一、新课导入
同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？
有的时候，桌面 上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会
打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你 就会自己来找游戏了。

二、教学新课
（一）介绍文件和文件夹。
电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，
下面我们就来 认识一下常见文件及对应的图标。（图示）
练习：说出下列文件分别是什么类型文件。
文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，
“姓”叫“扩展名。不同类 型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）
文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图 介绍）
我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可
以有文 件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件
夹。
（二）在“我的电脑”中查找文件。
１、怎样打开“我的电脑”？
２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。
我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。
３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

练习：（１ ）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（２）

打开C盘，看有没有文 件。
（三）在“资源管理器”中查找文件
１、教学怎样打开“资源管理器”。（师示范）
２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框 ：选
择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。
练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。
观察：“＋”“-”号分别表示什么？
我们要看一个文件夹的内容怎么办？
练习：找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有文件。

３、还有什么方法可以打开“资源管理器”？看“试一试”。

练习：在D 盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。























全课总结 （略）

〔教后记〕


主题: 初识Windows 98

教学目的和要求
1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法。
3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。

4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。
教学重点：学生初识Windows 98，掌握启动和退出Windows 98的方法。

教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、质疑导入
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的
向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的
Windows98 ，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows98。

二、Windows98是什么
1、你知道怎样启动Windows98吗？
教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、全体 学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机
的？你看到了什么？听到了什 么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？
它的作 用是什么？它的发展经过怎样呢？
5、小结：Windows98是美国微软（Microsof t）公司1998年推出的具有图
形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资 源和为其
它应用软件提供运行环境。
三、Windows98的启动
1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它
们分别起个名字吗？
2、学生观察讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Window s桌面，它如同我
们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图
形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指
针；这像个按钮，上面 还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面
最下面是一个灰色长条，它把计算机执行 的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，
学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学 们仔细观察一下鼠
标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？

2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）
3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标 器吗？请同学们上网了解一下鼠标
器的结构，学一学鼠标器的正确握法。
4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？

5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标
的发展历程。
6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，
我们请计算机陪着大家来学 一学。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由
电脑老师告诉他这样的鼠标 操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”
并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再 试试!”
7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要
提醒 同学注意的？教师相机小结。
8、及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮流操作）。

五、Windows98的关闭

1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？

2、请同学们自学P.16“四、Windows98的关闭”第一小节。

看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
3、你学到了什么？
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷
菜单”。
5 、比一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比
一比哪个小组最先开 机启动好Windows98。
6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？





































教师小结：1、单击开始按钮；
2、单击关闭系统；
3、单击关闭计算机；
4、单击“是”；
最后还要关显示器。
全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？
你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows 98。


[教后记]


主题: 画方形和圆形图形

教学目的和要求
1、 习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具

教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

















教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件
教学过程
一、复习
提问：工具箱中的工具名称
教师指工具，学生口答
二、新课导入
1、出示图例：
师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老 师将这些图形移动一

下，就拼成了一个什么图形？
出示：其实许多规则的图形
都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？

今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题）

三、 教学新课
1、教学“矩形” 画图工具
（1）教学画长方形
①选择矩形工具单击；
②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，
屏幕上出现一个矩形；
③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

（2）教学画正方形
①选择矩形工具单击
②按下Shift键后，再将鼠标指针指 向画图区合适的位置，按下左键，拖动
鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形” 画图工具
圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长
方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆” 画图工具
（1）教学画椭圆
引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤

（2）教学画圆
说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

4、教学“多边形” 画图工具
操作步骤：（师生讨论得出）
教学画45度和90度角的拐角。
5、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，
可以用什么工具来实现？
（1）画房子的主体，用矩形工具
（2）画房子的门，用矩形工具
（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具
（4）画房顶，用多边形工具
（5）画烟囱，用椭圆工具
6、练一练 画出下面的图形

全课总结
这节课我们学习了哪些画图工具？

〔教后记〕


主题: 画线

教学目的和要求
1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形
2、学会选择及改变线宽。
教学重点:曲线画图工具的使用方法。
教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法
教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、 新课导入
引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）
（曲线）等绘图工具。
二、新课教学
1、教学画直线和任意曲线
（1） 教学画直线
下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成
“+”形状。然 后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再
拖动至另一点。放开左键，这一点就是直 线的终点。于是一条直线就画出来了。


用画直线
（2）教学画曲线
下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：< br>单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到
一点，放开左键， 一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖
动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时 较少使用它。

用画任意曲线。
（3）、教学画曲线
单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向
直线的某一位置，再拖动直线 ，使直线弯曲，
调整曲线的形状，直到满意为上止。
2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。


（1）在 选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现

了如上图所示的几条粗 细不同的线条，供我们选择。
（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机 上画出
直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？
3、练一练，用工具画出下面的图形。

全课总结
这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

〔教后记〕


主题: 计算机的组成

教学目的和要求
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计 算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学
们你们知道这样高性能的机器它究竟是由 哪些部件组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：














①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指 名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬 件和软件？


教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打 印机等；
软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，
计算 机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思
想，还不能为人们做事，要让 它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思
想”--这就是软件。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出
设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、 Linux等的特点；
向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，7、 像操作系统
Windows、办
公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖
得很高，但由于 中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是
有志气的中国人已经不甘落后，也开发出 了一些优秀的国产软件，如WPS、
KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等 待着同学们学好知
识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才 的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入
设备、输出设备等四大部分组成的，它 们协调工作，各显神通。它们究竟有何神
通，你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读“一 、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是
中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分 中的一个，这样同学们就分
成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算 机
少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整 地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发
言作好充分准备，来说服其他同学，你还可 以拉你的同伙来帮助你说服他们。

在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什
么相当于计算机的什么。
全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。


















[教后记]


主题: 认识Windows 98窗口

教学目的和要求
1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。

2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。
2、难点：菜单命令。
教学准备：1、 计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件
教学过程
一、新课导入
同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了Ｗindows98的最基本知识，大
家还记得我们讲了那些 内容吗？
二、新课教学
（一）、窗口的组成
我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗
口，也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多
共同特点。 （师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出
最大化按钮和还原按钮的区别。
（二）、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过 的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小
化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下， 同时找学生做给其它学
生看。
2、最大化（还原）窗口
让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮 ，窗口会扩大到整个
屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮 ；单击“还原”按钮，窗口恢
复原状。
3、切换窗口
师打开两个窗口，请 同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给
出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为 当前窗口。单击任务栏中的某
个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。

4、移动窗口
师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗
口。
5、改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成< br>这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。
（请同学来操作）。
师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的
什么大小（生答 ，师总结，能同时改变高度和宽度。）

6、关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）

（三）、菜单命令
打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以
后面的符号看
（四）、窗口的滚动
教师做演示，学生自己练习。
全课总结
这节课 同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一
说，你这节课学习到的具体 内容有那些。能熟练操作。

[教后记]


主题: 鼠标

教学目的和要求
通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点：鼠标的各个操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作及拖动。
课前准备：计算机、网络
教学过程
1、 新课导入
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？ 鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接
下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？ 老师还会奖励他玩一
个好玩的游戏。
2、 新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们
把它叫做鼠标左 键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分
恰好在掌下，食 指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先
请一个同学试一下。再请另外一个同学也 试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头 也在移动，你把鼠标往左
移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前
移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是
不是能够通过鼠 标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请
同学们试一试。
单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

双击左键
5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移
动鼠标将对象移到预定位置， 然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动
到另一处。
（二）学生自由练习
教师巡视指导。
全课总结 （略）

〔教后记〕


主题: 图形的修改

教学目的
尝试使用画笔画图与修改；
练习统筹完成事情的过程。
教学重点：使用画笔画图与修改。
教学难点：使用画笔画图与修改。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、导言与复习
复习：窗口的打开与关闭
利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比较复

杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学
1、启动“画笔”。
2、打开一个文件。
3、修改图形。
（1）教师讲解。
使用“橡皮”的操作步骤是：
用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。
用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条， 选择适合的线条宽度。当线条宽
度越大，橡皮擦除面积会越大。
用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。
将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“ ”。拖动鼠标，鼠

标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。
（2）教师示范。
（3）学生自由练习。
教师巡视指导。
4、放大镜的使用。
我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。
放大镜可以修改图形细微的地方。
教师演示：让学生观察使用放大镜的效果。
学生练习，教师巡视指导。
全课总结 （略）

〔教后记〕


主题: 玩“纸牌”游戏

教学目的和要求
1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。



























2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。
教学重点：1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
2、掌握纸牌的规则。
教学难点：掌握纸牌的规则。 对策：加强操作练习。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。

（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，
每叠上面有一张 翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所
有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小 到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂
存区的牌叠上要 求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。
只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存 区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的 牌。新发
出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、
大小顺 序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需 要的位
置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可
以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：
双击Ａ，就可以使Ａ快速移动 到目标空位上。
4、重新开始
师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏 ”窗口菜单条下的“游
戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏
师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。
可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选
择“退出”命令。
练习：
使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

〔教后记〕


主题: 信息和信息处理工具

教学目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；









3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。


2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

具


2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息

有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口
的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的
现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术 处理的资料和数据，如文
字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找
等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须 借助某种符号才
能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要 是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计
算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音 识别等电脑输入设备，扫描
仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞-->报纸、电报、电话、广播-->微波、光缆、
卫星、计算机网络
“3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加 工成某种要
求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息 同物质、
能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的
重要标 志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“四、信息高速公路
‘信 息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫
光缆）为干线，集电脑、电视、电 话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货
物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
全课总结
1、什么是信息？
2、信息技术包括哪些重要的技术？
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
4、什么是信息高速公路？

[教后记]


主题: 学会正确开、关机

教学目的和要求
学会开、关机
教学难点：1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备：计算机、网络
教学过程：
一、教学导入
同学们，在你们面前看到的是什么呀？
对了，是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在 睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小
朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋 友们一个最最简单的问题，小朋友们早上
醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋
友说叠被子，但 老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一
件事是做什么？
对了，首 先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗
脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要 先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。
所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让 他和小朋友们一起做游戏，我们要
让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。

2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况

按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。

现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给 我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息
吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是 睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后
开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上 ，要不然电脑就休息
不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。< br>记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
（二）、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
全课总结 （略）

〔教后记〕


主题: 中小学信息技术课程征文(一)

信息和信息处理工具
教学目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；









3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。









具


2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息

有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口
的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的
现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术 处理的资料和数据，如文
字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找
等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须 借助某种符号才
能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要 是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计
算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音 识别等电脑输入设备，扫描
仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞-->报纸、电报、电话、广播-->微波、光缆、
卫星、计算机网络
“3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加 工成某种要
求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息 同物质、
能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的
重要标 志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是 一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫
光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各 种图、文、声、像等信息为‘货
物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
全课总结
1、什么是信息？
2、信息技术包括哪些重要的技术？
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？

[教后记]


主题: 中小学信息技术课程征文(二)

计算机的组成
教学目的和要求
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计 算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学
们你们知道这样高性能的机器它究竟是由 哪些部件组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：














①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指 名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬 件和软件？


教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打 印机等；
软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，
计算 机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思
想，还不能为人们做事，要让 它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思
想”--这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出
设备等。

5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：D OS、Windows系列、Linux等的特点；
向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，7、 像操作系统
Windows、办
公软件Office、图形处理软件PhotoShop 等等，他们把这些软件的价格卖
得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进 。但是
有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、
KV300 0、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知
识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存 储器、输入
设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神
通， 你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是< br>中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分
成了四组，你要向 其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机
少了你还真不行。至于角色的分配，等同学 们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为 你的发
言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什
么相当于计算机的什么。
全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。




















[教后记]


主题: 认识画图

教学目的和要求
1. 使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。
2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。


3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画 笔软件各部分的
操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点：绘图软件的操作与应用。
教学难点：曲线工具的运用。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、新课导入
谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘
制简笔画、水彩画 、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以
在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有 的画稿。这节课我们就来学习win98
画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

作步骤。
A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”

菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示：
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供
选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,
(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更

为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不

同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。
(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。
(13)多边形:可以画一些多边形图形。
(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。
4.实例:“画小鸡” 画鸡身
（课件 、范图演示） 画鸡头
画鸡眼
讲解并演示作画步骤: 画鸡脚
画鸡嘴
涂颜色
图 2
5.作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：选择文件菜单下的保存命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。

退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;

图 3
c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；

d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。


6．练习：选择文件菜单下的新建命令, 打开一个空白的绘图窗口,
绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：
图 4
全课总结（略）