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（青岛版）六年级科学下册教案
第四单元 信息与生活
18.电脑与网络

一、教材分析：
人类信息的传递经过了一个漫长的发 展过程，从“鸿雁传书”、“狼烟滚滚”……
到现在的信息数字化，可以说人类的信息传递方式有了质的 飞跃。特别是近几十
年来网络的飞速发展使人类真正实现了沟通的零距离。本课正是在此基础上，通过对网络的学习了解人类在信息传递方式上的飞速发展，体验高科技给人们的生
活带来的影响与改变 。

二、教学目标：
知识与能力目标：①.培养学生阅读科学资料的能力、动手操作能力和语言表达
能力
②.通过学生进行小组合作探究学习活动，培养学生愿意交流
与合作的学习习惯，了解人类信息传递方式的历史，认识科
学技术在人类信息传递中所起到的作用。
过程与方法目标：①.指导学生通过阅读、讨论，了解传递和信息方法的发展过
程，初步认识现代通信网，知道保存信息方法的变革促进
了人们生活水平的提高。
②.通过学生学习活动，能使学生意识到网络给人们在信息传
递中所带来的优势，能看到网络的弊端，能利用辩证法的观
点来看待事物。
情感、态度、价值观：培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法。


三、教学重、难点：
教学重点：
学生对进行电脑网络的认识探究学习活 动，认识现代通信网，知道保存信息方法
的变革促进了人们生活水平的提高。
教学难点：

学生对电脑网络优势和弊端的认知学习活动。

四、教学准备：
教师与学生课前搜集有关电脑与网络的图文资料、课件。身边人们对于网络相关
的认识情况。
五、教学过程：

教师活动 学生活动 设计意图
学生小组交流讨论，自一、导入
一、导入新课： 一、导入新课：
主学习教师随机下发的相关 教师
教师与学生开展关于人类传 学生与教师积极 交流讨
递信息方面的内容交流谈话，提论，思考问题，激发探究学
资料卡片，观看课件，认真生 交流，
倾听他人的发现并不断完善民主、和
出问题：“你知道在现代社会人习兴趣，了解本课学 习活动。
自己的观点，以达到资源共氛围，开
们是如何进行信息交流的吗？
享。结合自己已有生活经验、间，充分
你和远方的亲友平时是如何联
知识整理形成自己的资料。 学习兴趣
系的？古代人们是如何进行交
学生小组交流汇报，归了解学习
流信息的？”激发学生探究学习
纳小结。
兴趣，导入本课学习活动。
二、讲授
二、讲授新课： 二、讲授新课：
Ⅱ、讨论电脑网络给我们
Ⅰ、介绍信息的交流的方式 Ⅰ、介绍信息的交流的方式
的生活带来的变化 ㈠ 教
㈠.教师指导学生进行交流 ㈠学生在教师指导下交
㈡、学生在教师指导下小生指导学
讨论人们交流信息方式的学习流讨论人们交流信息的方
组合作交流讨论电脑与网络使学生通
活动 。 式。
给我们生活带来的变化。 动认识人

1、学生展示课前做好的息交流的
调查表

2、学生从自己身边、生
活谈起来认识体会对于电脑
网络给我们的生活带来的变
化。
展，科学
地进步

教师指导学生小组交流讨
论，随机下发相关资料卡片，出
示相关课件，参与学生小组合作
学习，指导学生在小组交流资料
中学会倾听、从他人的发现中完
善自己的观点，进行资源共享，






结合自己已有生活经验、知识整 3、学生通过认识、体会
理出自己的资料。 电脑网络给我们的生活带来
教师指导学生小组交流汇的变化，进一步引导学生认
报，帮助学生归纳小结。 识网络的特点和作用。

Ⅱ、讨论电脑网络给我们的生

活带来的变化
㈡、教师指导学生交流讨论
探究电脑和网络给我们的生活
带来了什么？看课本的图片。
4、学生从自己身边生活
对于电脑网络的认知、需要、
是否喜爱电脑网络及其原因
进行交流。学习教师随机出
1、展示学生课前的调查表。
(附:调查表)
(调查表包括以下项目:调查对
示的相关资料课件不断补充
已有的观点。编写自己对电
象、是否利用因特网、用来做什
脑网络的知识资料卡片。
么、上网的时间)


三、总结、拓展延
伸：
2、思考：结合事例，电脑和
网络给我们的生活带来哪些变
化？

教师提示：网络给人的学习生活
带来很多方便。网络世界已经可以让我们足不出户就能了解天
下大事。对学生的发言进行点
评。

3、引导学生认识网络的特点
和作用。电脑与网络功能强大，
给人们带来民非常大的方便，你三、总结、拓展延伸：
知道网络的主要特点是及如何 学生学习教师出示的关 使学生充分了
上网吗？ 于网络上瘾等不良现象，交解网络这种事物所
4、阅读课本43页的资料卡， 流电脑网络存在的 一些不健存在的利与弊，认
结合学生从自己身边生活对于康的地方，学会正确科学地、清如何合理地应用
电脑网络的认知、需要、是否喜辩证一分为二地认识电脑网网络，使网络成为
爱电脑网络及其原 因进行交流。 络对人类社会的影响。交流帮助学生学习与成
教师参与学生小组交流讨论学讨论网络的利 与弊，激发课长的好伙伴。拓展
习活动，对学生的小组交流学习后进一步认识电脑网络的学延伸课后学习 活
活动加以指导。教师随机出示相习兴趣，拓展延伸课后学习动。
关资料课件补充学生的观点。指活动。
导学生编写自己对电脑网络的
知识资料卡片。

三、总结、拓展延伸：
1、教师出示关于网络上瘾等不良现象，与学生一起交流电
脑网络存在的一些不健康的地
方，课前让学生进行搜集材料 、
事例进行论证。引导学生学会正
确科学地、辩证一分为二地认识
电脑网络对人类社会 的影响。交
流讨论网络的利与弊，激发学生
课后进一步认识电脑网络的学
习兴趣，拓展 延伸课后学习活

动。
2、教师总结：“一个人上网一定
要注意时间和场 合，并要提高自
我控制能力。我们要做到‘用电
脑’，使我们增才益智；拒绝‘玩
电脑 ’，因为玩物丧志，毁己终
生！”互联网使许多青少年沉溺
于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。使得不
少青少年宁可整日沉溺于虚幻
的环境中而不愿面对现实生活 。

而无限制地泡在网上将对日常
学习、生活产生很大的影响，严
重的甚至会荒废学业。
18 、电脑与网络
板书设计 信息交流、 资源共享、 功能强大

(附:调查表)

1、展示学生课前的调查表
调查对象 是否利用因特网











（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）






用来做什么




上网的时间