中国式教育-思无邪读音

评委1评语：网站发布的相关内容教学，重点之一就是如何让学生体验在真实环境下的发布过程。 教师通
过局域网内在自己的电脑上发布网站和在校园网中模拟出发布网站的环境，学生有很好的体验过程 。评委
2评语：教师精心设计的技术平台为该课的顺利实施提供了必要的保障，也大大提升了教学的有效 性。学
生可以在平台上自主探究掌握新知、进行小组合作探究、发布学习心得、进行网上评价还可以实时 链接到
已经发布成功的同学的个人网站，让学生在平台上真实体验了网站发布与评价。

网站的发布与评价
一、教学内容分析
本课内容选自《网络技术应用》（中国地 图出
版社）第四单元“建设网络家园”第五节的内容。
它是学生在学习了建站规划、初建网站、 网站优
化、动态网页后编排的。这一节涉及网站的发布
方式、动态域名、虚拟主机和网站宣传等 方面的
内容，这是让自已制作的网站进入因特网世界的
有效途径。通过本课的学习，能够较全面 掌握创
建网站的基本思路、工作过程，能够根据主题选
择恰当的技术表现相应的信息元素，全面 提升信
息技术应用水平和信息整合能力。
二、学生情况分析
高中二年级学生在 学习本课之前，他们已经系
统学习了网络探秘、加盟因特网、畅游因特网相
关知识和技术，并学 习了建站规划、初建网站、
网站优化，动态网页。学生们能够在以上课程的
学习中创作并规划自 已的网页，形成一个独立于
自已计算机系统环境的网页电子作品。但他们还
不熟悉网站发布的相 关知识和技术，还不能把自
已的作品投入网络环境中进行交流与评价。
三、教学目标分析 < br>目标的确定着眼于让学生亲历网站建设中网站发布的全过程，体验制作一个完整的网页
后，学会采 用合理的信息表达方式、传递信息，合作与交流，提升综合信息能力。
1、知识与技能
（1）、了解网站发布与管理的方法和过程。
（2）、学会设计制作网站后，制订合理的标准，通过交流，对网站作品进行评价。
2、过程与方法
（1）、能通过网络（局域网或因特网）发布和管理网站。
（2） 、理解、学习制订评价量规。根据量规，对自已的作品和他人的作品进行客观评价，并
予以反思、改进。
3、情感态度与价值观
（1）、学会客观地评价自已与他人的作品，养成辩证的信息评价与认识观。
（2）、通过网站的创作、交流与评价，提升综合信息能力，培养学生科学的工作方法。
（3）、养成遵纪守法、积极健康地使用和建设网络的意识。
四、教学重点分析
（1）、学习通过网络（局域网或因特网）发布和管理网站的基本操作方法
（2）、通过网站的创作、交流与评价，提升综合信息能力，培养学生科学的工作方法。

五、教学难点分析
（1）、学习并使用发布和管理网站的相关技术发布网站
（2）、理解、学习制订评价量规，对自已的作品和他人的作品进行客观评价，并予以反思、
改 进。
六、教学策略设计
1、针对本节课的教学内容，我采用了自主实践探究完成任务方式， 利用教学网站进行
学习和评测个人探究后的效果。然后小组合作交流完成任务的方式，互相交流提高，掌 握所
学知识，提高技能。充分利用教学网站的导向性作用和小组合作探究又不拘泥在教学网站提
供的内容上，增强学生集体观念、共同进步。
2、教学环境
创新之处
硬件环境：多媒体教学机房、互联网环境
软件环境：极域电子教室、教学网站（自制网站评价 系统可实现自评、互评、提出建
议心得）、电子学习档案袋、在校园网站上为学生小组开辟网站空间和F TP账号模拟因特网
的网站发布环境。

七、教学过程描述
教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观观察与考查
学生们按照教师的要求去做
后，发 现了其中的问题是：用自
已的IP和其它同学的IP均不能
正常访问，同时对教学网站提供的内容产生兴趣，下意识从中找
出原因来解决这个问题。
创设情景 利用极域电子学生亲身实践在自已的机器上
提出问题 教室“广播教学”打开了教学网站的首页。从网页上
引入课题 功能进行演示，请学生看到了本节课将要学习的内容
同学们见证教师----网站的发布与管理。 机的IP地址是：
192.168.0.9,然
后打开IE浏览
器，在地址栏输< br>入：192.168.0.9，
打开了教学网站
首页。
同学们，这是
我做的教学网站，

供大家使用学习，
学生有意识的把 自已机器的IP
请在你的机器上
输入我的机器IP
地址和同学的IP地址输入IE的地
地址看一看能否
址栏，打开的却是无法正常显示的
打开？并试一试
页面，同学 们猜测到要想发布网站
你如何使用自已
得先学习本节课的内容，同学们的
的ip发布自 已的
学习兴趣有所提高~

网站，供大家浏
览？

学生活动 大家请看教学
自主探究 网站主页，通过本
掌握新知 节课的学习，同学
们就可以把自已
得意的网站发布
到网上了，那么下
面请同学 们点击
教学网站上的“网
站的发布”链接，
自主探究，学习实
践网站发布页里
中的相关知识。并
完成任务一：利用
所学亲身实践发
布自已的网站？

学生按照老师的要求，进入教学网
站进行自主学习，研究教学网站上
的相关 知识并实践操作发布自已的
网站。
在网站的发布页面里，分别设
置：网站发布方式知 识解读，技
术支持，拓展学习和小组网站链
接的版块，提供给学生自主学习
的环境，并 检验学生们是否能够
正确的发布了个人网站。只要正
确发布网站，则在教学网站中点
击 其姓名就可链接到他的机器
上，给学生互相访问带来方便，
也可检验学生完成任务的情况。

教师小结
巩固提高
经过大家自已的学习和实践，同学们完成了个人网站的发布，下面我们共同做一个小结：
网站 的发布就是将在硬盘上制作好的网站文件通过网络传送或移动存储设备复制到WEB
服务器上。
使用位于局域网内的本地WEB服务器通常的步骤为：
一、安装IIS组件：把自已的机器配置成WWW服务器
二、配置WWW服务器
（1）、使用IIS的默认站点发布网站
（2）、添加新的WEB站点发布网站。
三、WEB站点属性页设置
（1）、设置默认文档
（2）、设置主目录等。
详细的操作步骤和相关知识请参照教学网站
同学们利用教学网站上事先设计好
的页面 点击学生姓名的链接，打开
他（她）的网站，进行浏览，互相
交流发布心得。
进而小组共同学习探讨因特网上
发布网站的方式该是怎么样的

学生在互相点击打开 网站的
同时，发现部分未正常显示的页
面，进而寻求原因，共同解决，
达到全部同学都 能够正确设置网
站。学会IIS的相关知识。
小组探讨学习因特网网站的
发布，共享学习心得，交流看法，
总结扩展知识。
学生活动 同学们经过自已
小组探究 的努力，亲身实践
掌所新知 完成了任务一，较
好的完成了网站
的局域网络的发
布，同学们可以点
击教学网站上同
学 们的姓名即可
打开他（她）的网
站了。但这仅局限
在机房的局域网
络里，请同 学们以
小组为单位，进行
下面的探究，因特

网上网站是如何
发 布和管理的，完
成任务二：因特网
网站发布总结，以
定稿的形成发布
到电子学 习档案
袋中。

教师小结 在因特网上发布网站，就要选择合适的网站空间。获得网站空间的方法有如下几种。
巩固提高 一、申请免费空间
二、租用虚拟主机
三、租用专用服务器
四、购买自已的服务器
五、宽带用户利用自已的机器，借助于“花生壳”，“每步”，“麦秀空间”等。
大家 在总结因特网发布网站的过程中，要总结每一种方式优势是什么？，不足之处是什
么？适合什么样的人群 ？每种方式所采用的技术是什么？等等。请完善因特网发布的总结，
参考教学网站和利用互联网。
小组活动 同学们各小组间
探究新知 能够把因特网发
应用知识 布网站的知识总结得相当全面，并
发表到电子学习
档案袋里，小组间
互相查阅借鉴，拓
展 知识体系。
下面请大家点击
教学网站上的“网
站上传”页面，利
用网页上的 知识
和我为每一小组
提供的校园网站
上的空间，把小组
推选的一个网站
上传到校园网上。
进而通过校园网
发布到因特网上。
同学们对因特网上网站的 发布兴
趣较高，小组打开教学网站上的“网
站上传”页面探索上传方法。
1、利用FTP软件进行上传。
2、利用Dreamweaver MX的站点管
理功能上传网站。
教学网站中讲述了两种方法的使
用和操作步骤，学生在学会后，可
通过计算机进行上传操作。
同学们都希望自已制作的作
品能够上传到校园网上为大家开
辟的空间，这样就可 以发布到因
特网上了，小组间进行了网站推
选，并共同探索交流，把推选的
网站分别利 用两种方法之一，正
确的上传到校园网络空间上，通
过校园网络实现了小组网站的正
确 访问。同学们的学习兴趣高涨。

交流评价 同学们积极主动
提出建议 的学习完成了局
完善作品 域网络内网站的
发布，进而又实 现
了小组间校园网
络上网站的发布，
下面请大家点击
教学网站上的“交
流评价，提出建
议”的链接，在这
个环节里，我们将
通过学生网站评
价量规 系统对小
组上传的网站进
行评价。最终分数
高的将作为我们
的班级网站常驻< br>校园网站上，并按
照大家的期望进
行修改、完善。
推广宣传
提升综合我们利用教
能力 学网站上的评价
系统进行汇总后，
可以看到XX小 组
获得了最高的评
价分数，我们为他
们鼓掌表示祝贺。
同时我们也看到，大家对该小组提
出了一些好的修
改建议，下面我们
分成两个大组：班
级网 站技术组和
班级网站宣传组，
分别完善作品和
学习教学网站的
推广宣传知识， 然
后派出代表总结
你们的探究成果
和心得。最终的班
级网站将常驻校
园网上。
在小组实现了校园网站上正确发
布了小组评选出的网站后，就可以
通过校园 网上的链接访问网站了。
学生们打开教学网站上的“交流
评价，提出建议”的链接，查看网< br>页上的学生网站评价量规表，从网
站总体设计，网站信息结构，网站
内容编辑等方面进行 评价。
查看评价量规后，进入学生网站
评价量规系统，从以上几个方面进
行打分，并 在最后给出自已的看法。
学生们对网站的评价还处于表
面的页面美观上，通过学生网站
评价量规表，使学生意识到评价
网站需要从几个方面进行考虑
学生们每对一个网站进行评 价
的同时还要给出自已的看法，从
中可以得到许多不同的新颖建
议，为共同的班级网站 的规划、
设计提供了基础。
评价理规从以下进行评定


通过评 价系统，获得分数较好的
小组受到了好评，学习兴趣较高。
与第二、第三名的小组分担了班级< br>网站的完善与开发。第四至第六小
组承担了班级网站的宣传任务，继
而分工明确，为了一 个目标而进一
步的学习。
班级网站技术组在原有网站的基
础上互相交流合作整合资源 。班级
网站宣传组则进入教学网站的“推
广宣传”的链接学习新的知识或到
互联网上去 搜索结果，全面的总结、
交流。
完成后，各大组代表的演示、陈
词使全班学生再一 次感受到了网站
开发的基本过程以及推广宣传网站
的方式多种多样，不局限于教材。
一个能代表大家观点的班级网站
诞生了，学生们成就感很强。
在学生兴趣更浓的时候 ，给该
班级分配了校园网的班级网站空
间，学生积极性高。按照具体的
任务分工合作， 互相交流看法，
实现班级网站统一的风格，学生
的集体意识加强。

教师总结 我们已经了解了多种发布网站的方法，但还要考虑到每种发布方式的优点和不足，唯我
所有用。
一个网站从规划设计到制作发布，整个过程都是网站开发人员的主观活动。这亲制作出
来的网站是否受 到浏览者的欢迎，还需要时间的检验。我们要及时听取浏览者的建议，及
查更新改进我们的网站，才能使 我们的网站越办越好。

八、教学反思
1、网站的发布旨在教授学生能够通过网络（局域网和因特网）发布和管理网站 。为了提高
学生的学习兴趣和操作技能。利用教学网站，自主探究、评价，学习局域网中网站的发布。< br>利用学校校园网络小组合作交流、评价，学习因特网中网站的发布。
2、网站的评价旨在教授学 生根据评价量规，科学分析评价自已与他人的作品，并利用合理
的信息表达方式表达、传递信息。为了让 学生亲历网站的评价量规的制定、提升综合信息能
力，利用自制网站评价系统，根据评价量规几个方面进 行学生自评、互评、提出新的建议并
整合，基本形成了一套新的评价方案，学生体验了开发制作一个完整 项目的过程。
3、在实际的教学中，学生对网站的发布兴趣较高，但发现问题后整合完善网站的时候， 对
网站开发的软件应用稍有不足，技能操作要耗费很多时间。在形成班级网站时，学生观点不
容 易达成一致，客观的进行评价电子作品意识有待加强。







作者姓名
作者单位
办公电话
教案名称
适用教材
李志江 电子信箱 Laj_lzj11@
068450

2
河北省承德市围场县第一中学信息技术组 邮编

网站的发布与评价
手机
课时
中国地图出版社 信息技术选修3 《网络技术应用》第四单元第五节