对等网的组建教案
百伯网招聘信息-高考满分多少分
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计
对等网的组建教案设计
一、教案背景
1、面向学生：职高二年级
2、学科：计算机
3、课时:
第二课时
4、课前准备：
① 所需的硬件设备和网线制作工具
②
学生思考组建的模式与拓扑结构
二、教学课题
网络中局域网组建的内容丰富，难度
适中，基于工作过程的实训项目，体现以就业
为导向的职业教育特点。课程教学需求，贯彻落实21世纪
高等职业教育应用型人才培养
规格，实施“知识、能力、素质、创新”的教改思想和教学方法而设计的教
案。
三、教材分析
【内容分析】
本节内容是建立在学生已经学过IP、子网掩
码和网关设置的基础上，进一步把课
本上的内容推向实际应用，本节是第二节课时，第一节课时是组建的
局域网需求分析、组
建模式、局域网的价值等内容。
【教学目标】
1、了解双绞线的标准线序（对等线与交叉线），并尝试交叉线的制作。
2、理解网络组建的硬件设备以及网络协议的配置，组装网卡、路由器简单设备。
3、学会简单对等网的组建，提高学生在网络组建方面的自我效能感。
4、能运用多种方法对网络进行测试。
【学习重点】
1、双绞线的制作、网络的配置。
2、网络组建的基本思想。
1
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计
【学习难点】
1、对等线与交叉线之间的区别与制作方式。
2、网络的配置和测试。
四、教学方法
任务探究法：实验中按任务来实现教学目标。
小组学习法：4个学生为一组，每组一台计算机，制作一条交叉线，做到组间互相访问。
五、教学过程
1、提问设疑，引入主题
师：“阿杰新买了一台电脑，希望把原来电
脑里的大约20G的数据复制到新电脑里，请
同学们帮他想一想，有些什么好办法？”
生：
硬盘对拷、移动硬盘转移、U盘多次复杂数据、双机互连、通过局域网共享数据„„
提出生活中遇到的实
际问题，引出对等网络的组建的教学内容，吸引学生的兴趣。
2．借力网络，找到答案
问题：1、什么是对等网；2、对等网的连接方式有哪几种；3、分别需要哪些设备？
学生分
组（4个人一组），带着问题上网寻找小型网络的组建方案，并将其填写在学生活
动手册上，组内讨论。
对等网：http:
对等网连接方式：
设备：网卡、双绞线、水晶头、HUB（百
度图片，认识设备）
*组建方案：
http:?wd=%BE%D6%D3%F2%CD%F8
%D7%E9%BD%A8%B7%BD%B0%B8&rsv
_bp=0&rsv_spt=3&in
putT=6062
引导学生积极主动地通过网络探究双机直连的对等网网络组建的多种方案。
3．确定网络连接的方案
教师总结确定实验方案1．双机通过网线直接连接；2．通过交换机集线器实现网络的
连接。
2
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计
搜索双机直连图
http:?tn=baiduimage
&ct=2013265
92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=r
esult&fr=&sf=1&fmq=92_
R&
pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&wi
dth=&h
eight=&face=0&istype=2&word=%
CB%AB%BB%FA%D6%B1
%C1%AC&s=0
学生发言，选择一种组网方案，并说明该组网方案需要哪些设备确定组网的方案
2．步步为营，认真实验
在整个组网过程中，总的来说可以分为如下几个大步：（1）
网线制作；（2）网卡的硬件
安装；（3）网卡的连接安装驱动程序(4)局域网系统配置实现网络共享
。在以上四步中，最
重要、最复杂的是网卡驱动程序的安装与系统配置。
（1）网线制作
师：“双绞线的标准线序有哪些？双绞线的连接线序有哪些？”
学生上网查找网线制作的线序
标准，知道双绞线的两种连接线序。了解双绞线的标准
线序，并了解双绞线的两种连接线序（T568A
和T568B）。
在百度图片中输入关键字“双绞
线接法”得左边图，清晰明了。
图片网址：
http:?ct=
(点击链接进入)
教师示范网线钳的使用，并提示交叉线制作中的注意事项
（2）网卡的硬件安装
安装过程看一段视频，学生观看
百度搜索网卡安装视频，
得结果视频地址：<
br>http:_showid_XMjQz
MTMxODQ=.html
3
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计
（3）网卡的连接安装驱动程序
安装网卡驱动 a、检查网络线路连接和网卡是否
良好。b、，右击“我的电脑”--“属性”--“硬
件”--“设备管理器”，展开“网络适配器”，
右击网卡—选“更新驱动程序”，打开“硬件更新向导”，
选“是，仅这一次”--“下一步”--“自
动安装软件”--“下一步”，直到完成。
（4）局域网系统配置,实现数据共享
需要进行哪些方面的配置，对网络的配置有一个初步的认识（这部分内容参照教材内
容进行设置）。网络
的配置，需要组间的协调
【预设问题】
·网卡是否正常工作，如何判断
搜索关键字“网卡是否正常”
·如何判断网线是否正常接通
网线测试仪的使用http:
·网络连通的多种判断方法
百度搜索http:?id=29&cid=14
·网络不通可能存在的问题
http:
a学生带着问题上网搜索，并在小组内部讨论
b同学间分享
c听取教师的总结，
把组网过程分为四个任务，学生组内再进行分工合作，完成任务以后组
内进行交流学习。
教师观察学生的操作，及时发现问题，并指导学生正确操作。引导学生间通过组内合作
，组
间交流，学生提高学生的交流和协作的能力。
4
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计
【总结交流】
a请学生交流组网的体会。
b对本课进行总结。
先听部分学生与全班分享一下自己
在组建网络过程中的体会，再听教师总评。通过学生
的自评，交流中初步学习使用反思学习的方法。
六、教学反思
随着国家对职业教育的重视，职校的实训设备不断改善和逐渐完备，其建设促进
了教
师专业实训水平的提高，真正达到了煅练学生动手能力的目的。教案设计以组建对等网为例，
带领学生体验组建小型局域网的过程，包括规划、添置硬件和软件、连接硬件设备等。学生
对网线的制
作非常感兴趣，教师正确引导让学生掌握基本原理，为实验做好准备。当组建成
功后体验网络知识的用处
和感受学习带来的快乐。过程中培养学生的动手能力、解决实际问
题的能力以及创新意识和团结协作能力
。
5