led节能灯-具有教育意义的动画片

《网上信息交流》教案
一、教学对象分析
知识和能力方面：初中 学生已有一定的信息技术技能，一定的阅读理解能
力，但学生之间水平差异较大，统一讲授难以满足学生 不同的需求。学生已有使
用网络的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成
通过网络交流信息的理性认识，老师要注意营造交流学习的氛围。
生理和心理方面：自主意识较强、好动、注意力容易分散；“想表现，又怕
表现”的心理状态。
二、教学内容分析
1．教学内容
随着网络的日益普及，信息交流的手段越来越多地 依靠互联网来进行，而电
子邮件日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。本节课主要内容是介绍电
子邮件的地址及收、发电子邮件的操作，是学生必须掌握的一种网络交流技能。
让学生了解网上 交流工具分为实时交流工具和非实时交流工具；并培养他们网络
安全意识。
2．编排意图 < br>本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和网络理论基础知识下安
排的，内容实用性强，既 可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信
息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用 能力。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）网络注册的一般方法
（2）掌握电子邮件地址的组成并能根据需要发送邮件
（3）按需求选择合适的信息交流方式
2．过程与方法
（1）通过老师提问引导，学生根据生活经验探究学习到师生总结提炼，
培养学生探索知识的能力，达到理论的提升。

1

（2）提高网上交流能力；通过自主探究与教师导学，循序渐进掌握知识点。
3．情感与价值观
培养学生面对问题、解决问题的能力。
4．行为与创新
（1） 通过学习，学会分析，选择合适便捷的网上交流方式。
（2）能利用网络为学习和生活服务。
四、教学重点、难点
1．重点：电子邮件地址的组成；收、发送电子邮件的操作
2．难点：网上注册的概念；电子邮件地址的组成
五、教学方法
引导式教学，自主探究学习，任务驱动。
六、教学媒体
学习环境：多媒体广播系统、互联网
学习资源： QQ软件、自制课件、图片
七、教学过程

教学
环节
教师活动



学生活动 设计意图



让学生认识到交流的
实际意义，并逐步引导
学生从现实世界到网
络交流方式的转变。








将学生置于熟悉的环
2
设问
引入
新课

谈谈你亲自经历的最有意义（最
有帮助、最难忘……）的一次交
流活动。



老师的话：随着网络的普及，人们
利用因特网交流信息的机会正在日益增加，因特网已成为信息交流的
一种重要方式。


你使用过网络交流信息？有哪些？

引出QQ等常见聊天工具
学生思考
回答问题

（限3人回答）

教学
环节
教师活动
思考：你用QQ做什么
学生活动 设计意图
思考并回答问题
境中，激发学习兴趣
（限2人回答）
聊天 发邮件
写日志 相
册……
任务1：A注册申请QQ并加入班
级群***（无QQ号的同学）

B加入班级群***，并在群中将自己
的昵称修改为实名。加入成员在群
中 发信息（已有QQ号的同学）

感受实时通信 注册的意义
使用QQ邮箱 观察其地址
Someone@，
其中：someone表示使用电子邮
件的帐号。 如1091234。Somepl
表示邮件服务器的域名。
如表示邮件服务器的域名
是 ：；@=at。
如， wangming@表示用户
wangming在163电子邮件申请
一个电子邮箱。其中，@不能省略
是电子邮件的标志。
现在同学们都已有QQ邮箱了，若
你的父母无QQ号，想用电子邮件
怎么办？
提供免费邮箱的常用网址有哪
些？
如何申请？
互发电子邮件需要哪些必备条
件？

老师点评学生的回答，总结。
学生动手，尝试
完成任务


缩短学生距离，便于班
集体的培养
正确引导学生使用
QQ
新课
学习






仔细观察，交
流意见，得出结
论。




学生思考，回答
问题








引导学生积极思考。
体会网络注册的通用
性，为后面继续使用网
上交流奠定基础。



自主探究，突破难点。


3

教学
环节
教师活动 学生活动 设计意图
任务2： 收发电子邮件
A、一对一的收发
B、同时给多人发同一邮件
C、转发邮件

有基础的学生完成BC，无基础的学
生尝试完成AC
老师巡视指导、个别辅导学生的操
作
实践
练习



指定学生演示，加深印象。
1．尝试邮件收
发；
2、小组成员相互
检查。
逐步培养学生的自主
学习的能力。


任务3：阅读带附件的邮件并下载
附件

教师在班级群发带附件邮件。（一
张班级合影）

激发兴趣，尝试发送带图片附件邮
件
（发至群邮箱）
1．下载附件，
理解附件的用处

2．尝试带附件的
邮件发送操作。
3．小组相互检
查。
以班级合影为突破口，
先从下载到自己在教
师 的引导下，逐步培养
学生自主学习的能力。



老师巡视指导、指导学生的操作。

举一反三，完成发送其
他附件的练习。
培养自主学习的习惯。
并学会已有知识的整
合。
任务4：
（1） 老师提问，如果附件不是一张
图片而是word文档（音频、视频）小组合作完成拓
又应如何解 决，若是多个文件？ 展性练习。
（压缩成一个包）
（2）整理自己（学生本人）的邮箱
访问学生发送的邮件，检查学生知
识掌握情况。
学生演示多个附
件所采用的方法
拓展练
习

效
果
反
馈
体验成功的乐趣，培养
创新意识。
板书
网上信息交流
申请电子邮件 组成 申请
收发电子邮件

4

教学
环节
小

结

教师活动 学生活动 设计意图
其实，今天学习的本领可管用了，课后相信同学们还会继续利用E-mail与
老师或自己的朋 友甚至是国外的小朋友，保持联系，交流学习，传递节日问候，
说说心里话。就让E- mail拉近我们间的距离，成为我们学习、生活中的好帮手
吧。

5