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六年级语文单元复习教案
第一单元
教学目标：
1、复习、梳理第一单元课文要点。
2、复习联系生活实际领悟文章蕴含道理的方法；复习体会作者表达
感悟的不同方法。
3、背诵《文言文两则》《匆匆》以及《日积月累》中的内容，理解文
言文重点字词句。
教学过程：
一、课前预习：
时间：晨读、家庭作业
内容：本单元应背诵内容达到会被会默写，本单元生字、词语盘
点会写，日积月累会背会写。
二、构建单元知识网络：（生读课文填写）
课文 作
者
课文生字词 课文
内重
点句
段
学弈









修辞写作手中心内容（蕴含的道理）
手法 法、写
作特点
两小儿
辩日
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桃花心
木
顶碗少
年
手指



三、师引导复习：
本单元精读课文重点及应达到的目标：
（一）、《文言文两则》
1、熟读课文，理解每句话的意思以及重点字词的意思。
2、背诵课文。
3、知道两篇文言文揭示的道理。
（二）、《匆匆》
1、朱自清的散文，表达作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情。
2、联系生活实际，理解含 义深刻的句子，如像针尖上一滴水滴在大
海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。3、背诵全文。
（三）、《桃花心木》
1、借物喻人的散文，借树苗的成长，来比喻人 的成长，写一个种树
人让树木自己学会在土地里找水源的育苗方法，说明了在艰苦环境
中接受考 验、克服依赖性对人成长的重要意义。
2、联系生活实际理解种树人的一番话以及作者的感悟。
四、各课要点、考点：黑体字或划线划线部分要重点把握，记忆。
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1*《文言文两则》
《学弈》选自《孟子·告子》。故事 说明了学习应专心致志，不可三
心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小< br>儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
课后第3题：
①为是其智弗若与 ？曰：非然也。答：
难道是因为他的智力不如别人
好吗？说：不是这样的。
②我以日 始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时
候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？
2*《匆匆》
本文是现代著名作家朱 自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙
述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来 去匆匆和
稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内
心的感叹。表达了 作者对时光流逝的无奈和惋惜。
课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流< br>里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比
喻成针尖上的水滴，把时间的 流比喻成大海。日记显得多么的渺小，
消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪 。
3*《桃花心木》
这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比< br>喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育
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苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的
重要意义。
课后第2题：
①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活
的 考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生 活
中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水， 就是让树木适应环境，
把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎
根， 茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
五、单元巩固训练：六年级语文第一单元测试题。（一课时内完成，
一课时师讲评生修改）

第二单元
教学目标：
1、复习、梳理第二单元课文要点。
2、复习体会作者表现民族特点的方法。
3、背诵《日积月累》中的内容。
教学过程：
二、课前预习：
时间：晨读
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家庭作业
内容：本单元应背诵内容达到会被会默写，本单元生字、词语盘
点会写，日积月累会背会写。
二、构建单元知识网络：（生读课文填写）
课文 作
者
课文生字词 课文
内重
点句
段
北京的
春节
藏戏










修辞写作手中心内容、作者情感
手法 法、写
作特点
各具特
色的民
居
和田的
维吾尔
人

三、师引导复习：
本单元精读课文重点及应达到的目标：
（一）、《北京的春节》
1、作者老舍，描绘了北京春节的民风民俗，展现了中国节日习俗的
温馨与美好，表达了作者对 传统文化的认同与喜爱。
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2、文章以时间为顺序，以人们的活动贯穿全文。
3、复习体会有详有略的表达方法。
四、各课要点、考点：划线部分要重点把握，记忆。
6*《北京的春节》作者——著名语言大 师老舍先生，给我们描绘了一
幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，
表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的
活动为纬线结构全文。作者先介绍 北京的春节从腊月初旬开始了：人
们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准< br>备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭
炮声日夜不绝，吃团圆饭、守 岁；初一男人们外出拜年，女人们在家
接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正 月
十九春节结束。
7*藏戏
1)、《藏戏》是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。
2）、藏独具特色的艺术形式——带着面具，没有舞台，一部戏演三五
天没结束。
3）、“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
8*各具特色的民居
1、《各具特色的民居》是一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。
1．客家民居是中国 南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众
多中外学者、游客甚至美国的军事专家。
傣家竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材
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经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。
9、和田的维吾尔
1、课文首先讲“我”在和田的一次经历，亲身感受到维吾尔人特有
的豪气与乐观。最后一个自然段与第一自然段前后照应，总结维吾尔
人豁达乐观的性格特征：纵使生活 再苦，感觉也是甜的。
《回顾 拓展二》
1、《元日》写的是春节时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的
是中秋节时的情景。
2、我国的传统佳节有：
农历正月初一，春节又叫阴历年，俗称“过年”。
农历正月十五：元宵节 ，又称“上元节”。
四月五日：清明节又叫踏青节。
农历五月初五：端午节
农历七月初七：乞巧节又叫七夕情人节
农历八月十五：中秋节 中秋节是我国的传统佳节，与春节、端午、
清明并称为中国汉族的四大传统节日。
农历九月初九：重阳节
农历十二月初八：腊八节
农历十二月三十（腊月三十）：除夕，俗称“年三十”。
3、描写传统佳节的诗句
春节 元日 （王安石） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
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清明节：清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒
家何处有？牧童遥指杏花村。
中秋节：中秋月 （宋）苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，此
生此夜不长好，明月明年何处看。
重阳节：九月九日忆山东兄弟 （唐）王维 独在异乡为异客，每逢
佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
五、单元巩固训练：六年级语文第二单元测试题。（一课时内完成，
一课时师讲评生修改）


第三单元
教学目标：
1、复习、梳理第三单元课文要点。
2、复习把握课文主要内容，体会作者表达的情感。
3、背诵《为人民服务》以及《日积月累》中的内容。
教学过程：
三、课前预习：
时间：晨读、家庭作业
内容：本单元应背诵内容达到会被会默写，本单元生字、词语盘
点会写，日积月累会背会写。
二、构建单元知识网络：（生读课文填写）
课文
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课文生字词 课文修辞 中心内容、作者情感

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作
者
内重
点句
段
手法 写作手
法、写
作特点







十六年
前的回
忆
灯光









为人们
服务
一夜的
工作


三、师引导复习：
本单元精读课文重点及应达到的目标：
（一）、《十六年前的回忆》
1、课文按时间顺序写了哪些事？
2、体会含义深刻的句子所表达的意思。
3、体会首尾呼应的作用。
（二）、《为人民服务》
1、作者毛泽东。
2、知道课文围绕为人民服务讲了哪几方面的意思。
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3、体会议论文逻辑的严密性。
4、背诵全文。
四、各课要点、考点：黑体字部分要重点把握，记忆。
10、《十六年前的回忆》
本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事
业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的 高贵品质，表达了作者对父亲的
敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三
被抓，反映出形势的险恶与处境 的危险；被捕时写了敌人的心虚、残
暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写
了全家的无比悲痛。
重点句子的理解：
①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没 有打过我们。我总爱向父
亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，
总 是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答
我。
答：因为当时的局势十 分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止
革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话 能说清楚
的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两
个方面的统一。
②“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什
么时候，这里的工作多么重 要。我哪能离开呢 ？”
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答：他完全明白形势 的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗
位。这表现了他对革命高度负责的精神。
③在 法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，
可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长 头发下面的平静而慈祥的
脸。
答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥 。“没
戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说
明李大钊经历残酷 的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对
亲人的爱。
课后第3题：课文最后三个自然 段与开头的关系是首尾呼应。这样可
以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更
加深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念。
12、《为人民服务》
这是毛泽东主席 于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演
讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导 的八路军、新四军
的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个
方面说明 怎样才能完全、彻底地为人民服务；一是树立“为人民利益
而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对 待批评，为人民的利益
坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱
护， 使整个人民团结起来。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：本来。或：有的。于：
表示比较。
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课后第3题：因为我们是为人民服务的，所以， 我们如果有缺点，就
不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得
对，我 们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
答：这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢 迎批评，第二句话是讲
我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确
的批 评。第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
句与句之间联系紧密，意思层层递进。
五、单元巩固训练：六年级语文第三单元测试题。（一课时内完成，
一课时师讲评生修改）


第四单元
教学目标：
1、复习、梳理第四单元课文要点。
2、复习外国名著，体会作品人物思想感情。
3、背诵《日积月累》中的内容。
教学过程：
一、课前预习：
时间：晨读、家庭作业
内容：本单元应背诵内容达到会被会默写，本单元生字、词语盘
点会写，日积月累会背会写。
二、构建单元知识网络：（生读课文填写）
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课文 作
者
课文生字词 课文
内重
点句
段
修辞写作手中心内容、作者情感
手法 法、写
作特点
卖火柴
的小女
孩
凡卡










鲁滨孙
漂流记
汤姆索
亚历险
记

三、师引导复习：
本单元精读课文重点及应达到的目标：
（一）《卖火柴的小女孩》
1、知道作者以及其他的作品。
2、知道小女孩几次擦燃火柴？分别看到了什么？体会到了什么？
3、理解课文结尾的用意。
（二）《凡卡》
1、知道课文写了回忆、写信和记叙三方面内容。
2、知道回忆的内容，体会用意。
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3、体会表达上插叙和反衬的特点。
四、各课要点、考点：黑体字部分要重点把握，记忆。
14、《卖火柴的小女孩》
这是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年 夜
冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又
冷又黑，天下着雪，小女 孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了
暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象— —暖和
的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起
飞走。最后讲小女孩 冻死在街头。
课后第3题：
①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。
小女孩在这个世界上，只有寒冷 ，只有饥饿，只有痛苦。
②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
答：前 一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过
的，是幸福的；后一个“幸福”的意思是： 小女孩死了就没有寒冷、
饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。
15、《凡卡》
这篇课文 通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中
穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的 黑暗。文章是按写信的
过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教
堂做 礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉
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自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到
乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是
过圣诞节的情景）；最后写 凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦
中看见爷爷正在念他的信。这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信 的内
容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。在表达式采用了
对比、反衬、暗示的表 达方法。
五、单元巩固训练：六年级语文第四单元测试题。（一课时内完成，
一课时师讲评生修改）


第五单元
教学目标：
1、复习、梳理第六单元课文要点以及古诗词背诵。
2、复习体会科学精神的含义，复习用具体事实说明道理的方法。
3、背诵《跨越百年的美丽》以及《日积月累》中的内容。
教学过程：
一、课前预习：
时间：晨读、家庭作业
内容：本单元应背诵内容达到会被会默写，本单元生字、词语盘
点会写，日积月累会背会写。
二、构建单元知识网络：（生读课文填写）
课文
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作课文生字词 课文修辞写作手中心内容、作者情感

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者 内重
点句
段
手法 法、写
作特点
跨越千
年的美
丽
千年梦
圆在今
朝
真理诞
生于一
百个问
号之后
我最好
的老师




三、师引导复习：
本单元精读课文重点及应达到的目标：
（一）《跨越百年的美丽》
1、知道美丽表现在课文的哪些方面。
2、理解体会含义深刻的句子。
3、背诵第二、三、四自然段。
（二）《真理诞生于一百个问号之后》
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1、理解课题含义。
2、知道课文列举了哪些事例来证明观点。
四、各课要点、考点：黑体字部分要重点把握，记忆。
18、《跨越百年的美丽》
这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人
的美丽不在于容貌，而在于心灵和人 格。她为人类作出了伟大的贡献，
实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫< br>人的在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大
的成就凸现在读者面前。接下 去的两个自然段具体描写了居里夫人为
了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现 了
镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献
身的科学精神。最后两个 自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做
法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的 忘我精
神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。
课题中的“美丽”不仅是居里夫人的 美丽容貌，更是她所体现的坚定
执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。
课后第2题：
①这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大
自 然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“ 坚定、刚毅，
有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射
性金属元素 镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值
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并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出
贡献。
②她从一 个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书
里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新 的计量单位“居里”，变
成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
答：这个 句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变”不是一
般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境 界的飞跃，四个“变成”
概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
20、《真理诞生于一百个问号之后》
课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课 文的主要观点，
“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，
不断解决 疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
课后第2题：答：第一个事例是谢皮罗教授 从洗澡水的漩涡中发现问
题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有
关 。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花
瓣变红，继而进行了许多实验，终于发 明了酸碱试纸。第三个事例是
一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分
析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。补充事例：
牛顿看到苹果落到地上，发现了万 有引力定律。鲁班上山手被草叶割
伤，发明了锯。
课后第3题：
①最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。答：“？”是发现的问
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题，是不断的追问；“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理， 这
个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了
深刻的印象。
②只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个
问号之后，就能发现真理。答：“见 微知著”的意思是：能从平常的
现象中发现问题。这句话重申文章开头提出的观点，与开头互相照应。
五、单元巩固训练：六年级语文第五单元测试题。（一课时内完成，
一课时师讲评生修改）

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