刘韦伯-挥挥手

2019-2020年六年级下册语文教案全册- 新课
标人教版小学六年级

教 师
教学时间
教学内容
教学课时
彭之恒 学 科
2011年3月3日
《十六年前的回忆》

语文 执教班级
教学地点
六（四）
教室
第1课时 教学课型
精读

是否集体备课 否
这 是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年
教材 所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十
六 年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这
分析
样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。
1、理解课文思想内容，了解李大钊同 志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的
教学
革命传统教育。
2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。
目标
3、学习本课生字新词，理解重点词句。
4、有感情地朗读课文。
教学
重点
教学
1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。
2、深入体会课文前后照应的写法。
理解重点词句，体会句子的含义

难点
教学
了解李大钊。
准备
预设过程 设计意图

一）激情导入，激发兴趣。
同学们，正因为有无数先烈抛头颅、洒热血为 了解救苦难的中国人民，为了崇高
的理想，不伯牺牲自己，才换来了新中国的诞生，才换来了幸福的今天 。我们国家不
会忘记这些英雄，我们每一代人也不会忘记他们的。今天学习的这篇课文主要人物是
李大钊。
（二）时代背景简介。
1．自己轻声读读预习部分。
2 ．当时中国军阀割据，北洋奉系军阀首领张作霖，在帝国主义分子的支持下，下
令逮捕人。1927年4 月6日早晨，李大钊被捕。这篇课文按照李大钊同志被捕之前、
被捕、被审、被害之后的顺序，分为四大 段。
（三）学生自己初读课文，并画出文中生字。
（四）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正错误读
音。
1．指导学生读准字音。
被难日（nàn）
2．指导学生分析字形结构。
本课共有7个生字。先让学生查字典写出每个字的偏旁、余笔、选择哪个字义。
3．课堂讨论识记重点字的方法。
在指名7位同学完成后，讨论识记重点字的方法。比如：“阀” 里外结构，用同
音字替换的方法记住字形，并注意与形近字比较，加强记忆。如“阀”同“伐”“筏”< br>比较，注意丶和要写全。“剧”字可以用旧字换部首的方法去记。如用“据”换偏旁。
联系生活实 际记字，如“袍”字同衣服有关所以用“衤”旁。“押”字用手按住、抓
住对方，所以是“扌”。“舅” 是妈妈的弟弟或哥哥，是男性，所以下边是“男”字。
“娱”和“宪”字，可以自己动脑筋想办法记住它 。
（五）理解词语。
1．让学生自由轻声读文，从中找出不理解的词语，用“——”画出质疑。
（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。
以“阀”字为例：“阀 ”在课文中组成的新词是“军阀”，学生理解起来比较困
难。教师可以引导学生把“阀”作为带点字，查 字典，找出“军阀”一词在字典中的
解释是凭借权势造成特殊地位的个人或集团。接着，教师再让学生从 文中找出带有“军
阀”一词的句子读读。军阀指张作霖，有势力有权力投靠日本人的卖国头子。
（2）以“娱”字为例，找出新词“娱乐场”。联系生活实际讨论“娱乐场”的意
思是使儿 童得到快乐的活动场所。
（3）以“剧”字为例，找出新词“剧烈”，直观演示。老师猛烈地摇桌子表示桌
子剧烈地晃动。
2．出示重点词语，讨论学习。
书籍 慈祥 僻静 勉强 严峻
一拥而入 幼稚 轻易 会意 恐怖 沉着
（六）正确地朗读课文，指导长句的读法。
1．自由轻声通读全文，画出读不好的句子来。
2．小组二人讨论读不好的句子如何读。
3．提出问题，全班共同练习朗读。
（1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。”
读的时候语速要慢，可这 样停顿：父亲／不慌不忙地／从抽屉里取出／一支／闪
亮的／小手枪，／就向外走。

（2）“穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，
挤满了这间小屋子。”
读的时候语速要快，记住先是宪兵，再是侦探，再是警察。服装有变化。
（3）“他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他
对于革命事业的信心。”
教师有感情地范读，全班齐读，达到会背诵。找学生领读，其他学生接读。
（七）作业。
1．熟读课文。
2．抄课后“读读写写”中的词语。

永远忘不了父亲被难日
板书
设计
作业
局势严重 工作紧张
十六年前的回忆 不慌不忙 保持严峻
平静慈祥 安定沉着
记住父亲被害的日子

1．熟读课文。
2．抄课后“读读写写”中的词语。
设计

教学

反思